教育集團(tuán)工作總結(jié)

1、教育集團(tuán)工作總結(jié)發(fā)揮公辦教育集團(tuán)核心校作用，推進(jìn)區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展小學(xué)公辦教育集團(tuán)工作總結(jié)區(qū)教育局曾先后組建了打一小學(xué)教育集團(tuán)、小學(xué)教育集團(tuán)，帶動了一些普 通校的發(fā)展。新義務(wù)教育法頒布后，區(qū)教育局更加關(guān)注素質(zhì)教育的優(yōu)質(zhì) 均衡發(fā)展，又組建了小學(xué)公辦教育集團(tuán)。經(jīng)半年籌備，本集團(tuán)于今年4月正 式成立。她由二小學(xué)、小學(xué)分校（原河間路小學(xué)與雙陽路小學(xué)合并而成）、二聯(lián)小學(xué)、鳳城新村小學(xué)四所小學(xué) 組團(tuán)成立，其性質(zhì)為非事業(yè)法人、非企業(yè)法人、非社團(tuán)法人的公辦學(xué)校教育 發(fā)展聯(lián)盟體，接受區(qū)教育局統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。本集團(tuán)成立以來，緊緊圍繞“骨干交 流，教研共建，特色互補(bǔ)，文化共建”十六字辦學(xué)方針，在推進(jìn)區(qū)域優(yōu)質(zhì)教 育均衡發(fā)

2、展過程中做出了一些成績，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，也遇到了一些問題， 很有必要在今天的“區(qū)教育組團(tuán)式發(fā)展工作推進(jìn)會”上做個交流，敬請各位 專家指導(dǎo)！1、骨干交流，優(yōu)質(zhì)資源共享。名校最大的教育資源就是骨干教師資源，實(shí)現(xiàn)集團(tuán)內(nèi)部骨干教師流動是公 辦教育集團(tuán)的重耍任務(wù)之一。我校派遣五位教師到分校支教，擔(dān)任一年級四 個班的班主任和語文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一去就是三年，且每年派遣一批。其 中我校的教導(dǎo)主任李瑋老師擔(dān)任分校的校長助理，帶領(lǐng)支教老師團(tuán)隊(duì)開展日 常教育教學(xué)管理及教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作，同時協(xié)助分校校長管理各學(xué)科的教學(xué)。 分校同時派前五位老師到我校跟教，安排在各個年級組擔(dān)任班主任及語文、 數(shù)學(xué)教學(xué)工作。兩?；ヅ山處?/p>

3、已形成制度，目前運(yùn)作狀況良好。分校一年級 招生留住了絕大部分的地段生，滿足了薄弱學(xué)校地塊學(xué)生享有名校教育資源 的需求，總體來說，降低了擇校熱度。分校黨政領(lǐng)導(dǎo)對支教老師關(guān)愛有加， 積極營造良好的工作環(huán)境和教育教學(xué)研討氛圍，尤為幸喜的是：他們還專門 為每一個支教老師制作了班級管理、課堂教學(xué)的影視專輯，在班主任工作推 進(jìn)會上播放，請支教老師現(xiàn)場講述教育故事，各有側(cè)重地介紹班主任工作 手冊的使用、班級文化環(huán)境建設(shè)、廣播體操的訓(xùn)練、家?；拥捏w會、一 年級學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期的工作經(jīng)驗(yàn)等，進(jìn)一步放大教育資源，激勵班主任的常態(tài)工 作要貼近新標(biāo)準(zhǔn)，邁上新臺階。交流到控二的老師融入各年級組，帶班、教 學(xué)不甘落后，工作成

4、績也很突出，在學(xué)校教學(xué)調(diào)研、組內(nèi)循環(huán)課交流以及流 動循環(huán)紅旗評比小均走在年級組前列。原先最大的憂慮是：教師每年流動， 是否影響核心校的質(zhì)量？現(xiàn)在看來這種擔(dān)憂是多余的。2、教研共建，課程改革同行。在公辦教育集團(tuán)各成員單位之間，我們逐步落實(shí)常態(tài)下的教學(xué)研究項(xiàng)目。 為聚焦學(xué)科教學(xué)，扎實(shí)有效地開展觀課評課研究，九月份，召集集團(tuán)所有語 文教師在二聯(lián)小學(xué)多功能廳聽取特級教師卞賢俊語文教學(xué)觀課評課輔導(dǎo)報 告。十月份，在控二小學(xué)低年級教學(xué)區(qū)召開了一年級準(zhǔn)備期教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)階 段性成果匯報會，先由控二小學(xué)副校長顧曉云作專題介紹，再由我校一年級 老師交流經(jīng)驗(yàn)，最后各校教導(dǎo)主任和教師代表互動研討。十一月份，在控二 分

5、校舉辦數(shù)學(xué)新理念、新教材、新教法課堂教學(xué)研討會，由我校李瑋老師開 講座，青年教師儲雯黎公開教學(xué)，集團(tuán)所有數(shù)學(xué)老師參加研討，區(qū)教研員陳 老師做點(diǎn)評。十二月份，在風(fēng)城小學(xué)舉行集團(tuán)成員單位班主任工作推進(jìn)會， 由我校德育名師一一市十佳班主任標(biāo)兵王律言老師做班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流。 除此之外，本集團(tuán)還借助控二小學(xué)名師培養(yǎng)基地活動，邀請市特級教師、市 教研員和名師高研班學(xué)員開展“與課改同行，與名師互動，在實(shí)踐中成長” 大型研討，公辦教育集團(tuán)各成員單位均派遣骨干教師參與研討，收獲良多。 教育集團(tuán)各成員單位的黨政領(lǐng)導(dǎo)有力的支持教研共建活動，確保共建計劃的 有效落實(shí)。3、特色互補(bǔ)，校本課程多元公辦教育集團(tuán)各成員單位

6、均有自己的辦學(xué)特色，實(shí)現(xiàn)集團(tuán)內(nèi)部的辦學(xué)特色 互補(bǔ)是我們共同的愿望。十一月份，我們舉辦控二公辦教育集團(tuán)“特色互補(bǔ)” 項(xiàng)目成果展示會，各校黨政對此舉投入大量精力，他們先在各校分頭準(zhǔn)備， 組織興趣特長生展演自己的作品，然后在我?？萍紭遣贾谜古_、展板，提供 特色項(xiàng)目作品，組織特長學(xué)生活動。如：控二小學(xué)的創(chuàng)造教育、科技教育、 知識產(chǎn)權(quán)教育、科學(xué)院小院士小發(fā)明等；分校展示現(xiàn)代信息教育成果，組織 學(xué)生現(xiàn)場拍攝、制作媒體等；二聯(lián)小學(xué)展示綠色環(huán)保教育和家庭德育教育成 果等；鳳城小學(xué)展示了集郵教育成呆等。市創(chuàng)造教育學(xué)會、區(qū)教育局、教育 學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)以及有關(guān)科室的領(lǐng)導(dǎo)和專家應(yīng)邀參加了這次展示會。風(fēng)城小學(xué)為本 次活動提供

7、了首日封，各校都組織了教師和學(xué)生到現(xiàn)場觀摩互動。我們想在 此基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善各校校木課程，為區(qū)拓展型課程的開發(fā)與研究做出應(yīng)有 的貢獻(xiàn)。特色互補(bǔ)還需要名師引領(lǐng)，特色教教師跟進(jìn)。控二小學(xué)的兩位特級 教師帶頭到集團(tuán)成員單位走教。周中梁老師每周一次到二聯(lián)小學(xué)授課，開設(shè) 小小造船師校本拓展型課程，并輔導(dǎo)該校的科技教育，帶教科技類教師。 卞賢俊老師每周一次到分校授課，開設(shè)五年級詩化語言校本拓展型課程。 分1 2校老師聽走教老師的常態(tài)下的課堂教學(xué)，并現(xiàn)場錄制課堂教學(xué)盤 片，積累教學(xué)資源。4、文化互滲，管理層面融洽公辦教育集團(tuán)各成員單位之間的學(xué)校文化建設(shè)互滲也是我們追求的重要目 標(biāo)之一。九月份，勞堅(jiān)紅紅書記組

8、織集團(tuán)全體黨員在控二小學(xué)開展了迎特奧 知識競賽活動，十一月份，勞堅(jiān)紅書記組織集團(tuán)全體教職員工在分校禮堂聽 取中共十 七犬輔導(dǎo)報告。集團(tuán)的成員單位的校長、書記、工會主席、大隊(duì)輔導(dǎo)員、之 間通過相互交流，校園文化在互相滲透影響，初見成效。分校輔導(dǎo)員來總校 采訪支教老師的子女和曾經(jīng)帶過的班級學(xué)生，編制成影視片在分校班主任工 作會議上播放；總校大隊(duì)部與分校大隊(duì)部共同策劃一年級學(xué)生“苗苗團(tuán)”入 隊(duì)儀式，內(nèi)容豐富，形式活潑，效果很好。宗上，小學(xué)教育集團(tuán)正在有效的落實(shí)“肯干交流，教研共建，特色互補(bǔ)， 文化互滲”十六字辦學(xué)方針，取得階段性成果。我們的問題與困惑是：第一，師流動后本集團(tuán)核心校支教老師按理事會章程每月享有500元支教 津貼，教育局領(lǐng)導(dǎo)非常支持，已按?？钕?lián)?，跟教老師原單位在發(fā)放月工作 激勵獎時也有相應(yīng)的傾斜（取第一檔次），理事長有考核獎，集團(tuán)理事們以及 參與并具體承擔(dān)集團(tuán)工作任務(wù)的有關(guān)老師的經(jīng)費(fèi)沒有來源。第二，核心校每年輸出骨干教師，連續(xù)三年之后留在本校的骨干教師所剩 無兒，教師職稱比例和區(qū)、校兩級的骨干教師的比例可否適度放寬。第三，木集團(tuán)當(dāng)下運(yùn)作主要是骨干交流，教研共建，特色互補(bǔ)，文化