新課改下初中數(shù)學(xué)活力課堂教學(xué)方法探究

1、新課改下初中數(shù)學(xué)活力課堂教學(xué)方法探究摘 要 初中數(shù)學(xué)是形成學(xué)生邏輯及數(shù)學(xué)思維能力的重要 基礎(chǔ)課程，是進(jìn)行素質(zhì)教育的重要陣地，在新課改要求下， 初中數(shù)學(xué)課堂要創(chuàng)新教學(xué)理念、教學(xué)方法，活躍課堂教學(xué)， 調(diào)動初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新 能力，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。本文分析了初中數(shù)學(xué)活力 課堂的主要構(gòu)件方法。關(guān)鍵詞初中數(shù)學(xué)新課改課堂活力在新課改要求下，初中課堂教學(xué)需要確立以學(xué)生為主導(dǎo) 的觀念，重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生能力，培養(yǎng)學(xué)生人格。因此教師需要 重視每一位學(xué)生，將每一位學(xué)生看作可以發(fā)展的人，有發(fā)展 潛力的人，通過搞活課堂教學(xué)，改變教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn) 行積極自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮其創(chuàng)造創(chuàng)新潛能，

2、培養(yǎng)其創(chuàng)新和探索 能力，讓課堂充滿生機(jī)與活力。筆者認(rèn)為，活躍初中課堂活 力，可以通過以下幾個(gè)方面來實(shí)現(xiàn)：一、建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧的教學(xué)課堂環(huán)境在整個(gè)教學(xué)過程的師生關(guān)系中，教師一直處于主動地 位，然而學(xué)生則處在被動。當(dāng)教師對學(xué)生的情感上升到一定 的高度的時(shí)候，學(xué)生感到的被尊重、被關(guān)心的這類情感就會 轉(zhuǎn)移成對學(xué)習(xí)濃厚的興趣和積極性。教師在課堂上不僅要創(chuàng) 造一股和諧的課堂氛圍外，還要加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流。具 體做法為：第一，要善于利用態(tài)勢語言同學(xué)生溝通。老師的 一個(gè)會心的微笑，一個(gè)期待的目光、一個(gè)翹起的大拇指都會 帶來此時(shí)無聲勝有聲的最佳效果。當(dāng)一名教師面帶微笑的走 進(jìn)課堂的時(shí)候，給學(xué)生將會

3、帶來良好的教學(xué)氛圍。第二，學(xué) 會換位思考的理解學(xué)生，更多的站在學(xué)生的角度思考問題， 以學(xué)生為本。教師要多關(guān)心學(xué)生的愛好、興趣以及要求，主 動配合學(xué)生。教師要充分意識到學(xué)生才是整個(gè)學(xué)習(xí)活動的主 體。第三，要善于利用書面語言給予樹立學(xué)生信心。當(dāng)學(xué)生 的學(xué)習(xí)成績有進(jìn)步時(shí)，教師要用贊揚(yáng)的語言給予學(xué)生評價(jià)， 激發(fā)學(xué)生更高的求知欲；當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)退步和出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí) 候，教師要用諒解性的語言更多的鼓勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生。因 此，一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師都會滿懷激情的進(jìn)入課堂，用自己 的心靈去觸碰學(xué)生的心靈，用自己的情感去溝通交流學(xué)生的 情感。二、創(chuàng)新課堂提問設(shè)計(jì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)探究欲望良好地提問必須建立在精心地設(shè)計(jì)問題之上

4、，只有認(rèn)真 地進(jìn)行問題設(shè)計(jì)，才可以使得課堂提問變得順利而富有章 法，同時(shí)也有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，直接關(guān)乎著學(xué)生學(xué)習(xí)效果的 好壞。教師們應(yīng)該對課堂問題設(shè)計(jì)引起足夠的重視，在備課 時(shí)教師應(yīng)當(dāng)精心準(zhǔn)備如何進(jìn)行課堂提問，設(shè)計(jì)怎么樣的問 題?？傮w說來教師應(yīng)該根據(jù)不同的學(xué)生認(rèn)知水平及課程內(nèi) 容，多層次、多角度地設(shè)計(jì)及呈現(xiàn)問題。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)有疑問是必須的，它們可以促使學(xué)生主動 去思考，去創(chuàng)造。但是我們知道，學(xué)生受年齡及思維方式的 限制，加上經(jīng)驗(yàn)缺乏，盡管想象力豐富但卻缺乏真正發(fā)現(xiàn)問 題，提出問題的能力，往往學(xué)生提出的問題抓不住問題的本 質(zhì)。這時(shí)就需要教師去引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生，教師可以根據(jù) 課程的具體內(nèi)容巧妙地設(shè)

5、計(jì)問題，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)較好的問 題情境，讓學(xué)生在這種問題情境下根據(jù)已有的認(rèn)知去思考問 題，發(fā)現(xiàn)問題，這樣做不僅可以鍛煉學(xué)生們的好奇心和創(chuàng)造 欲，也激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，促使他們能夠主動學(xué)習(xí)、 愛上學(xué)習(xí)，視學(xué)習(xí)為一種樂趣。問題相對于學(xué)生來說是引發(fā)他們認(rèn)知沖突的“導(dǎo)火 索”，對于教師來說卻是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，主動思考問題 的有力武器。我們所說的創(chuàng)始問題情境實(shí)際就是為學(xué)生構(gòu)造 一個(gè)問題環(huán)境來觸發(fā)學(xué)生的認(rèn)知開關(guān)，使得學(xué)生們根據(jù)已有 的知識去獨(dú)立的發(fā)現(xiàn)并思考問題?，F(xiàn)在我們所提倡的課堂教 學(xué)或者高效課堂，就應(yīng)該由精心設(shè)計(jì)的問題來串聯(lián)，使學(xué)生 在教師設(shè)計(jì)的問題情境并通過教師的指導(dǎo)，自己學(xué)會去觀 察、設(shè)想、

6、分析，主動發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，教師這時(shí)候可 以跟學(xué)生一起對已提出的問題逐一進(jìn)行辨別，篩選出值得研 究的問題并最終解決問題?？偠灾踔袛?shù)學(xué)課堂有著自 己明顯的特點(diǎn)，更應(yīng)該不斷強(qiáng)化這種問題意識，教師通過設(shè) 計(jì)問題來貫穿課堂，學(xué)生通過問題來培養(yǎng)自身的獨(dú)立解決發(fā) 現(xiàn)并解決的能力。三、發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，改進(jìn)教學(xué)藝術(shù)及課堂效果1備課扎實(shí)。教師在備課時(shí)應(yīng)該根據(jù)教學(xué)大綱將教材體 系充分掌握，在此基礎(chǔ)上對于教材中的重點(diǎn)部分，難點(diǎn)部分, 容易出現(xiàn)問題的關(guān)鍵部分分清并吃透，爛熟于心。2講課求精。教師要抓住知識關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，用簡明 扼要的語言，精準(zhǔn)的闡述知識要點(diǎn)，多運(yùn)用步步推進(jìn)、由表 及里、環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)方法，

7、使學(xué)生更牢固的掌握知識點(diǎn)。3課堂靈活。在課堂中，教師教會學(xué)生知識，從原來不 知到現(xiàn)在的知道，從原來的知道到現(xiàn)在的學(xué)會，從學(xué)會知識 到現(xiàn)在的能夠運(yùn)用知識，根據(jù)手腦并用的原則，啟發(fā)學(xué)生設(shè) 計(jì)課型。依據(jù)數(shù)學(xué)課程的學(xué)科特點(diǎn)，數(shù)學(xué)課有大量的信息， 較大的密度，較快的節(jié)奏以及不能給學(xué)生開小差的機(jī)會，不 能產(chǎn)生厭倦的情緒。在課堂上，通過口答板演相結(jié)合，給學(xué) 生留下深刻的印象，并且，盡可能的使學(xué)生在課堂上消化、 吸收所學(xué)的知識。4.教學(xué)時(shí)充分利用各種教學(xué)手段。教師們應(yīng)該主動利用 多種教學(xué)手段展示教學(xué)內(nèi)容，例如現(xiàn)在學(xué)校都配備的多媒體 設(shè)備就是很好的方式，通過畫面及聲音的刺激給學(xué)生一個(gè)完 整的教學(xué)情境，將抽象知識轉(zhuǎn)換成生動的景象，就可以促使 學(xué)生主動的參與到教學(xué)中去，激發(fā)他們學(xué)習(xí)熱情。四、結(jié)語搞活初中數(shù)學(xué)課堂，就要在新課改指導(dǎo)下，創(chuàng)新教學(xué)理 念和方式，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，通過創(chuàng)新多種多樣的 教學(xué)方式，從而提高學(xué)生的課題學(xué)習(xí)效果，發(fā)展學(xué)生的綜合 能力。參考文獻(xiàn)：1 潘星衛(wèi)數(shù)學(xué)游戲使