淺談中職院校的德育工作

1、淺談中職院校的德育工作一、從實際出發(fā)我們常說形式影響人、形式教育人，德育工作離開了 -定的教育形式也就 無法進行，但如果為了形式而形式，其結果只停留在形式上。因此，徳育 工作必須虛功實做，要注重德育形式與內容、方法的相互統(tǒng)一。一是教育 要求要實，由于在認識上存在著很多偏差，使得以往的德育工作過分注重 形式，降低了教育效果，這就要求我們在對學生提岀要求時貼近實際，切 莫只顧那些“虛大空”的目標。二是教育內容要實，當前，愛國主義教育 一直是德育的重要內容，在加強愛國主義教育的過程中，我們不能只對學 生提岀要求，喊著要愛國就可以實現(xiàn)，而應從學生的生活實際入手，通過 對祖國悠久歷史和優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)的冋

2、顧與學習，了解國家的發(fā)展歷 史，從這些小事入手，從實際出發(fā)，于細微處去培養(yǎng)，在落實上將愛 國主義教育外化為具體的行為，愛父母、愛老師、愛周圍的人，注意保護 生活學習環(huán)境，認真學習，積極參加各種健康有益的活動，這樣，學生才 能逐步理解愛國主義，真正培養(yǎng)起愛國情感。三是要教育方式要實，德育 教育離不開一定的形式，但是應該注意的是形式必須服務于內容，必須與 內容相統(tǒng)一，這樣的教育形式才能發(fā)揮育人作用。二、從貼近落實徳育只有貼近學生的生活實際，才能起到教育學生、熏陶學生的作用。讓 德育貼近學生應體現(xiàn)在以下幾個方面：一是貼近生活，因為學生對現(xiàn)實生 活中的事件平時接觸的比較多，認識和體驗也都比較深刻，在教

3、育活動中, 學生對這類活動易于接受，因而就能收到好的教育效果。二是貼近時代, 使教育活動融入時代的氣息，這樣的活動往往具有鮮活的內容，學生參與 的興趣就會高。三是貼近學生，學生是教育的主體，才易被學生認可，學 生參與活動的主動性才高。四是貼近社會發(fā)展，受到學生年齡與個性特點 的影響，學生喜歡那些開放性的活動和教育形式，徳育活動也應體現(xiàn)出這 種開放性，教育不能局限于校園，更不能局限于課堂，要走向社會，走向 自然，走向更廣闊的空間，如到企業(yè)見習，到合作單位參觀，到教育基地 拉練等。三、從創(chuàng)新做起德育中的“新”應體現(xiàn)在三個方面：一是教育手段要新，當前網(wǎng)絡技術已 走進了我們的生活，信息傳播呈現(xiàn)出多元化

4、和高速化的趨勢，接受信息的 渠道已不僅局限于教師、書本與課堂。面對網(wǎng)絡文化的傳播、網(wǎng)絡價值的 沖擊，我們的教育手段必須能跟上學生的發(fā)展，用正面的宣傳與信息去占 領陣地，提高學生的信息鑒別能力，增強德育工作的實效。二是形式要新, 面對社會的發(fā)展與進步，學生的認識觀念、價值取向和行為方式已發(fā)生了 很大的改變，在這樣的基礎上，我們的教育形式必須能跟上學生發(fā)展的要 求，不斷創(chuàng)新。在過去我們帶著學生給烈士掃墓，學生總是認認真真地聽 講解，很多學生還趴在烈士目前一字一句的抄寫烈士的事跡，回來都能寫 出體會很深的文章，這種教育形式在當時肯泄冇著積極的作用。但是現(xiàn)在, 我們仍然沿襲著過去的教育方式，教育的效果可能就不會再象過去那樣理 想，原因是學生的認識變了，生活的環(huán)境變了，我們的教育方式也應改變, 忽視了形式的創(chuàng)新必然會制約德育的效果。三是教育內容要新，同樣的教 育內容在不同的時代被學生認可和接受的程度不盡相同，教育效果也就存 在著差異。因為現(xiàn)在的生活環(huán)境在發(fā)生改變，人的價值觀和行為方式也在 改變，以現(xiàn)在的行為方式去衡量他們的思想和行為，有些地方現(xiàn)在的學生 就難以接受。所以說，德育的內容要新，這也反映出德育的創(chuàng)新是社會發(fā) 展的需要,是時代對教育的要求。徳