【幼兒教育】幼兒園半日活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、幼兒園半日活動(dòng)設(shè)計(jì)http:/ 概念 按照幼兒園半日活動(dòng)流程設(shè)計(jì)，提出相關(guān)目標(biāo)要求，包括：晨間活動(dòng)，早操活動(dòng)，生活活動(dòng)，集體活動(dòng)，區(qū)域活動(dòng)，戶外游戲。http:/ 要求 半日活動(dòng)設(shè)計(jì)須符合半日活動(dòng)設(shè)計(jì)須符合幼兒園教育指導(dǎo)綱要幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試試行行)精神和精神和36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南要求，要求，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律及年齡特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛裱變荷硇陌l(fā)展規(guī)律及年齡特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，動(dòng)靜交替；室內(nèi)與戶外活動(dòng)相結(jié)合，活本活動(dòng)，動(dòng)靜交替；室內(nèi)與戶外活動(dòng)相結(jié)合，活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣；集體、小組、個(gè)別活動(dòng)動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣；集體、小組、個(gè)別活動(dòng)相結(jié)合，關(guān)注游戲與生活活動(dòng)

2、；體現(xiàn)以幼兒為主相結(jié)合，關(guān)注游戲與生活活動(dòng)；體現(xiàn)以幼兒為主體的教育理念，關(guān)注個(gè)體差異，因人施教。體的教育理念，關(guān)注個(gè)體差異，因人施教。http:/ 晨間接待 7:40-8:20 餐前準(zhǔn)備 8:20-8:30 早餐活動(dòng) 8:30-9:00 教育活動(dòng) 9:00-9:30 生活活動(dòng) 9:30-9:40 早鍛煉 9:40-10:10 區(qū)域活動(dòng) 10:10-10:40 戶外活動(dòng) 10:40-11:10 餐前活動(dòng) 11:10-11:30 午餐活動(dòng) 11:30-12:00 餐后整理散步 12:00-12:30 午休 12:30-2:00http:/ 晨間活動(dòng)晨間活動(dòng)： 師幼問(wèn)好師幼問(wèn)好 幼兒自我服務(wù)幼兒自我

3、服務(wù) 桌面游戲桌面游戲 韻律活動(dòng)韻律活動(dòng) 區(qū)角活動(dòng)區(qū)角活動(dòng) http:/ 生活活動(dòng)：生活活動(dòng)： 餐前準(zhǔn)備、餐前準(zhǔn)備、 進(jìn)餐、進(jìn)餐、 餐后整理（漱口擦嘴等）、餐后整理（漱口擦嘴等）、 喝水、喝水、 如廁、如廁、 午睡前散步、午睡前散步、 午睡等。午睡等。http:/ 集體教育活動(dòng)集體教育活動(dòng)： 1212節(jié)教育活動(dòng)。可以是分領(lǐng)域教學(xué)，也可以是節(jié)教育活動(dòng)。可以是分領(lǐng)域教學(xué)，也可以是綜合活動(dòng)。綜合活動(dòng)。 http:/ 早操活動(dòng)：早操活動(dòng)： 晨間操、課間操等。晨間操、課間操等。 注意體現(xiàn)冬、夏季，出操時(shí)間及活動(dòng)量的不同注意體現(xiàn)冬、夏季，出操時(shí)間及活動(dòng)量的不同 http:/ 區(qū)域活動(dòng)：區(qū)域活動(dòng)： 材料的投

4、放一定要充足，選擇的區(qū)域與主題內(nèi)容材料的投放一定要充足，選擇的區(qū)域與主題內(nèi)容相關(guān)。區(qū)域的數(shù)量與幼兒數(shù)量的匹配。要寫清楚相關(guān)。區(qū)域的數(shù)量與幼兒數(shù)量的匹配。要寫清楚每個(gè)區(qū)域的目標(biāo)及要求。每個(gè)區(qū)域的目標(biāo)及要求。http:/ 集體教育活動(dòng) 區(qū)域活動(dòng) 戶外游戲http:/ 活動(dòng)名稱、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)重點(diǎn)及活動(dòng)名稱、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)重點(diǎn)及 難點(diǎn)、活動(dòng)過(guò)程、延伸活動(dòng)難點(diǎn)、活動(dòng)過(guò)程、延伸活動(dòng)教案書寫要求：教案書寫要求： 目標(biāo)具體明確、重點(diǎn)突出、條理清晰、層次分明；目標(biāo)具體明確、重點(diǎn)突出、條理清晰、層次分明； 重點(diǎn)難點(diǎn)分析到位；重點(diǎn)難點(diǎn)分析到位； 活動(dòng)過(guò)程層次清晰、詳略得當(dāng)，寫明重要的引導(dǎo)語(yǔ)、活

5、動(dòng)過(guò)程層次清晰、詳略得當(dāng)，寫明重要的引導(dǎo)語(yǔ)、 主要提問(wèn)、步驟說(shuō)明、動(dòng)作要領(lǐng)等等；主要提問(wèn)、步驟說(shuō)明、動(dòng)作要領(lǐng)等等； 語(yǔ)句完整通順，標(biāo)點(diǎn)清晰。語(yǔ)句完整通順，標(biāo)點(diǎn)清晰。http:/ 了解幼兒是指教師要了解自己的教育對(duì)象的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平。了解幼兒是指教師要了解自己的教育對(duì)象的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平。（二）研究教材（二）研究教材備教材備教材 備教材要做到：粗瀏覽、細(xì)分析、精研究。備教材要做到：粗瀏覽、細(xì)分析、精研究。 粗瀏覽的目的就是要把握計(jì)劃的完整性。粗瀏覽的目的就是要把握計(jì)劃的完整性。 細(xì)分析是指分析內(nèi)容。細(xì)分析是指分析內(nèi)容。 精研究就是要研活動(dòng)程的設(shè)計(jì)，用怎樣的教學(xué)方

6、法能夠取得最精研究就是要研活動(dòng)程的設(shè)計(jì)，用怎樣的教學(xué)方法能夠取得最 佳效果。佳效果。教案的書寫教案的書寫http:/ 1.確立適宜的教學(xué)目標(biāo)確立適宜的教學(xué)目標(biāo)（1）目標(biāo)的制定要以幼兒為主體）目標(biāo)的制定要以幼兒為主體 幼兒需要學(xué)習(xí)的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)是什么幼兒需要學(xué)習(xí)的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)是什么? 幼兒與此關(guān)鍵學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的已有經(jīng)驗(yàn)是什幼兒與此關(guān)鍵學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的已有經(jīng)驗(yàn)是什么（包括幼兒在情感、態(tài)度、認(rèn)知和技能水平、么（包括幼兒在情感、態(tài)度、認(rèn)知和技能水平、能力發(fā)展等方面的情況）？能力發(fā)展等方面的情況）？ 針對(duì)本次活動(dòng)期望幼兒可以獲得的具體學(xué)習(xí)針對(duì)本次活動(dòng)期望幼兒可以獲得的具體學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)（有挑戰(zhàn)性但通過(guò)努力可以達(dá)到的操作

7、性經(jīng)經(jīng)驗(yàn)（有挑戰(zhàn)性但通過(guò)努力可以達(dá)到的操作性經(jīng)驗(yàn)）是什么？驗(yàn)）是什么？ 不同經(jīng)驗(yàn)和能力發(fā)展水平的幼兒可能會(huì)遇到不同經(jīng)驗(yàn)和能力發(fā)展水平的幼兒可能會(huì)遇到的問(wèn)題及可能達(dá)到的不同標(biāo)準(zhǔn)是什么（對(duì)教育目的問(wèn)題及可能達(dá)到的不同標(biāo)準(zhǔn)是什么（對(duì)教育目標(biāo)的分解）？標(biāo)的分解）？http:/ 制定一個(gè)準(zhǔn)確的必須達(dá)到的目標(biāo)是教案編寫的核心，也是上制定一個(gè)準(zhǔn)確的必須達(dá)到的目標(biāo)是教案編寫的核心，也是上課時(shí)圍繞的中心。像那種放四海而皆準(zhǔn)的目標(biāo)實(shí)際上就是沒有課時(shí)圍繞的中心。像那種放四海而皆準(zhǔn)的目標(biāo)實(shí)際上就是沒有目標(biāo)，在具體實(shí)施時(shí)就會(huì)容易跑題，偏題。目標(biāo)，在具體實(shí)施時(shí)就會(huì)容易跑題，偏題。 http:/ 2.設(shè)計(jì)有效、流暢的教學(xué)環(huán)

8、節(jié)設(shè)計(jì)有效、流暢的教學(xué)環(huán)節(jié) （1）教師應(yīng)通過(guò)思考，梳理流暢的教育過(guò)程。）教師應(yīng)通過(guò)思考，梳理流暢的教育過(guò)程。 針對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)需要和過(guò)程，設(shè)計(jì)能調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)需要和過(guò)程，設(shè)計(jì)能調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)， 并激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望（關(guān)注問(wèn)題并愿意嘗試解決問(wèn)題）。并激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望（關(guān)注問(wèn)題并愿意嘗試解決問(wèn)題）。 圍繞教學(xué)重點(diǎn)制定每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的具體目的。圍繞教學(xué)重點(diǎn)制定每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的具體目的。 讓教學(xué)重點(diǎn)貫穿于每一個(gè)環(huán)節(jié)中，并一步步接近目標(biāo)。讓教學(xué)重點(diǎn)貫穿于每一個(gè)環(huán)節(jié)中，并一步步接近目標(biāo)。 設(shè)計(jì)適宜的環(huán)節(jié)幫助幼兒找到突破教學(xué)難點(diǎn)的方法。設(shè)計(jì)適宜的環(huán)節(jié)幫助幼兒找到突破教學(xué)難點(diǎn)的

9、方法。 圍繞教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，將教師關(guān)注的問(wèn)題逐漸轉(zhuǎn)化為幼兒圍繞教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，將教師關(guān)注的問(wèn)題逐漸轉(zhuǎn)化為幼兒 意識(shí)到的并想要解決的問(wèn)題。意識(shí)到的并想要解決的問(wèn)題。 活動(dòng)的設(shè)計(jì)要關(guān)注到全體幼兒，幫助他們?cè)谠谢A(chǔ)上獲得活動(dòng)的設(shè)計(jì)要關(guān)注到全體幼兒，幫助他們?cè)谠谢A(chǔ)上獲得 不同程度的提高。不同程度的提高。 建立該活動(dòng)可能與其他類型的活動(dòng)之間的聯(lián)系（延伸活動(dòng)）。建立該活動(dòng)可能與其他類型的活動(dòng)之間的聯(lián)系（延伸活動(dòng)）。 如果需要與家庭教育相結(jié)合，找出與家長(zhǎng)合作的結(jié)合點(diǎn)。如果需要與家庭教育相結(jié)合，找出與家長(zhǎng)合作的結(jié)合點(diǎn)。http:/ 如：導(dǎo)入環(huán)節(jié)用什么方法？如：導(dǎo)入環(huán)節(jié)用什么方法？ 基本部分有幾個(gè)層次？基本部分有幾個(gè)層次？ 怎樣才能層層遞進(jìn)？怎樣才能層層遞進(jìn)？ 重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方案是什么？重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方案是什么？ 如何選擇和運(yùn)用教學(xué)方法？如何選擇和運(yùn)用教學(xué)方法？ 需要準(zhǔn)備什么樣的教具學(xué)具？需要準(zhǔn)備什么樣的教具學(xué)具？ 怎樣設(shè)計(jì)結(jié)束部分？怎樣設(shè)計(jì)結(jié)束部分？http:/ 詳案并不是說(shuō)要把上課說(shuō)的每一句話都寫詳案并不是說(shuō)要把上課說(shuō)的每一句話都寫出來(lái)，但是一定要把重要的引導(dǎo)語(yǔ)和提問(wèn)寫出出來(lái)，但是一定要把重要的引導(dǎo)語(yǔ)和提問(wèn)寫出來(lái)，把每一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)幼兒的要求寫清楚。來(lái)，把每一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)幼兒的要求寫清楚。 如：繪畫活動(dòng)要有示范步驟圖；如