整理與復(fù)習(xí)（3）【教案】

1、教學(xué)筆記整理和復(fù)習(xí)(3)教學(xué)內(nèi)容教科書P81“整理和復(fù)習(xí)”第4題，完成P8284“練習(xí)十九”第4、6、7、8、10、12題。教學(xué)目標(biāo)1.整理復(fù)習(xí)本單元解決問題的知識(shí)，會(huì)根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的策略解決問題。2.進(jìn)一步熟練掌握100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)與兩位數(shù)加、減一位數(shù)或整十?dāng)?shù)的計(jì)算。3.在解決問題的過程中，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用“連加”和“連減”解決問題。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的策略解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備課件。教學(xué)過程一、結(jié)合實(shí)例，回顧整理1.復(fù)習(xí)連加解決問題。課件出示教科書P81“整理和復(fù)習(xí)”第4題。(1)認(rèn)真讀題，獲取信息。師：從圖中你知道了什么？要求的問

2、題是什么？【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生獲取的信息有：一共有4個(gè)乒乓球臺(tái)，每個(gè)乒乓球臺(tái)有4人在打乒乓球，問一共有多少人在打乒乓球？學(xué)生交流后讓學(xué)生完整地說一次。(2)嘗試解答并交流。師：請(qǐng)你嘗試用自己的方法解答，完成后交流?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】相同加數(shù)個(gè)數(shù)增加到4個(gè)，學(xué)生能夠用自己的方法解答。預(yù)設(shè)1：2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)，一共有16人。預(yù)設(shè)2：列表解答。教學(xué)筆記預(yù)設(shè)3：列算式：4+4+4+4=16(人)(3)師：解答正確嗎？怎樣檢查？【學(xué)情預(yù)設(shè)】檢查一下解答過程。【教學(xué)提示】引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解，選擇有用的信息解決問題。【設(shè)計(jì)意圖】通過解決同數(shù)連加的實(shí)際問題，讓學(xué)生回顧解決問題的過程，同時(shí)體現(xiàn)了算法多樣化的思想。2.復(fù)習(xí)有多余

3、條件的實(shí)際問題。完成教科書P82“練習(xí)十九”第4題。(1)仔細(xì)讀題，獲取信息。師：從題目中你知道了什么？【學(xué)情預(yù)設(shè)】根據(jù)學(xué)生的回答，摘錄關(guān)鍵信息。師：求還剩多少本書，需要知道哪兩個(gè)條件？哪個(gè)條件是多余的？【學(xué)情預(yù)設(shè)】需要知道“一共有96本書，上周共借出4本書”?！肮适聲?0本”是多余的條件。(2)列式解答。【學(xué)情預(yù)設(shè)】根據(jù)分析，學(xué)生不難列式：96-4=92(本)。(3)師：根據(jù)第一個(gè)和第二個(gè)條件，你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題并解答嗎？先想一想，然后同桌間交流。【學(xué)情預(yù)設(shè)】可以提出的問題是：其余的書有多少本？列出算式：96-30=66(本)?！驹O(shè)計(jì)意圖】解決有多余條件的實(shí)際問題，鞏固學(xué)生選擇有效信息解

4、決問題的能力，同時(shí)通過拓展提問，增強(qiáng)學(xué)生提出問題的意識(shí)和能力，也幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)條件之間的關(guān)系。3.復(fù)習(xí)連減解決問題。完成教科書P84“練習(xí)十九”第12題。(1)仔細(xì)讀題，獲取信息。師：從圖中你知道了什么？【學(xué)情預(yù)設(shè)】有24箱蘋果，每次運(yùn)8箱，求需要幾次才能把蘋果全部運(yùn)走。(2)嘗試解答并交流。師：請(qǐng)你嘗試用自己的方法解答，完成后與同桌交流。【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生能夠運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行解答。預(yù)設(shè)1：8箱8箱地圈一圈。預(yù)設(shè)2：用箭頭連減的方法。預(yù)設(shè)3：列算式：24-8-8-8=0。指名學(xué)生匯報(bào)，教師進(jìn)行指正?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過復(fù)習(xí)減去相同數(shù)的實(shí)際問題，進(jìn)一步豐富解決問題的策略，并能熟練地解決問題。4.回顧整

5、理解決問題的步驟和方法。師：通過解決三個(gè)問題，請(qǐng)同學(xué)們想一想，解決問題的步驟是怎樣的？解決問題有哪些方法？【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生的回答不一定完整，教師結(jié)合例題引導(dǎo)學(xué)生歸納。【設(shè)計(jì)意圖】通過小結(jié)整理出解決問題的步驟和方法，初步培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)、整理知識(shí)的能力。二、自主練習(xí)學(xué)生自主獨(dú)立完成教科書P8384“練習(xí)十九”第6、7、8、10題。完成后全班逐一交流。教學(xué)筆記【學(xué)情預(yù)設(shè)】第6題：此題有兩問，都是同數(shù)連加的實(shí)際問題，統(tǒng)計(jì)時(shí)讓學(xué)生用多種方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，如數(shù)數(shù)、計(jì)算等。第7題：此題沒有呈現(xiàn)全部的18根羽毛，只給出了數(shù)據(jù)，學(xué)生不能直觀地用圈一圈的方式解題，可鼓勵(lì)學(xué)生用畫箭頭或連減的方式解決問題。第8題：此題

6、是“比多”“比少”的問題，前面訓(xùn)練較多，學(xué)生較容易獨(dú)立解決。第10題：此題是含有多余條件的實(shí)際問題。第一問，學(xué)生會(huì)根據(jù)問題選擇信息來解決。第二問，學(xué)生在提出問題時(shí)要符合邏輯。如提出的問題可能有：小亮比佳佳多擦了多少?gòu)堈n桌？【設(shè)計(jì)意圖】通過以上幾題的練習(xí)，讓學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)、方法與策略解決問題，促進(jìn)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)的形成并提高解決問題的能力。三、課堂小結(jié)師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？教學(xué)反思本節(jié)課通過典型的實(shí)例回顧解決問題的步驟和方法，學(xué)會(huì)了用已有的知識(shí)解決數(shù)目比較大的同數(shù)連加、連減同數(shù)及有多余條件的實(shí)際問題，進(jìn)一步豐富了解決問題的方法與策略。學(xué)生能比較熟練地解決問題，整體教學(xué)效果不錯(cuò)。但是有部