嶺南版小學(xué)美術(shù)一年級下冊全冊教案

1、1. 漫游飛行世界教學(xué)目標(biāo)：知識與技能： 能說飛行世界的形、色、聲、光，能模仿飛行的動態(tài)。過程與方法： 能用簡單的視覺語匯和動作傳達飛行世界的特點。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生喜歡大自然的情感。教學(xué)重點： 從造型、色彩等欣賞要素中體會藝術(shù)作品。教學(xué)難點： 能用簡單的視覺語匯和動作傳達飛行世界的特點。教學(xué)準備： 有關(guān)飛行世界的圖片或錄象短片，課件教學(xué)課時： 1教學(xué)過程：一、師生談話1、小朋友知道鳥的特征嗎？你們能學(xué)一學(xué)小鳥飛的樣子嗎？引導(dǎo)學(xué)生欣賞鳥飛行的圖片。2、你們有過飛天的夢想嗎？引導(dǎo)學(xué)生欣賞人類嘗試飛行的圖片。重點給學(xué)生介紹 ：飛行器：達芬奇設(shè)計草圖，表達了人類模仿鳥類，在藍天自由飛翔的夢

2、想。圖騰柱“雷鳥”二、欣賞學(xué)生作品1、欣賞同齡人的優(yōu)秀作品。2、小組討論，發(fā)表見解。3、師小結(jié)。三、學(xué)生體驗創(chuàng)作1、生探討自己的飛天夢。2、用繪畫方式表達自己的飛天夢想。3、生創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。四、展示評價1、展示有代表性作品。2、進行評價活動。板書設(shè)計：漫游飛行世界如何表現(xiàn)？天空背景地面教學(xué)后記：2. 海底世界多奇妙教學(xué)目標(biāo)：知識與技能： 能初步運用相關(guān)的欣賞語匯說說海底世界的特點。過程與方法： 在視、聽等教學(xué)方式中發(fā)展想象；通過觀察、比較感受海底世界的美；在學(xué)習(xí)中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。情感、態(tài)度與價值觀：有喜歡大自然的情感；有自主、合作學(xué)習(xí)的愿望。教學(xué)重點： 從造型、色彩等欣賞要素中體會藝術(shù)作品

3、。教學(xué)難點： 能用簡單的語言和動作傳達海洋生物的特點。教學(xué)準備： 有關(guān)海底世界的圖片或錄象短片，課件教學(xué)課時： 1教學(xué)過程：一、探秘一認識一位新朋友猜一猜：他是誰？（小小潛水員明明）你知道他要去哪兒嗎？說一說：你們想和他一起漫游海底世界嗎？二、探秘二海底世界多么神奇壯觀呀！說一說：誰能說說海底世界的故事？找一找：海底有哪些奇妙的生物？想一想：它們都有些什么形狀、顏色和花紋？做一做：你能學(xué)做幾種海洋生物的動作？三、探秘三我眼中的藝術(shù)家說一說：藝術(shù)家的作品有哪些色彩？這些色彩中哪些是主要色彩？猜一猜：你知道它們是用什么材料做成的嗎？想一想：這是什么？它像什么？（珊瑚）你知道它是怎樣想像出來的嗎？四

4、、探秘四我也來做藝術(shù)家說一說：我認識了幾種海洋生物？想一想：神奇的海底世界，讓我聯(lián)想到什么？畫一畫：我也來做藝術(shù)家，畫出想象中的海洋生物！板書設(shè)計：海底世界多奇妙動物：各種魚類海底世界植物：各種水草教學(xué)后記：3. 五彩的泡泡教學(xué)目標(biāo)：知識與技能： 運用點、線與色表現(xiàn)作品。過程與方法： 在游戲的過程中觀察感受泡泡的造型與色彩變化；由泡泡引發(fā)學(xué)生對泡泡的幻想與想象。情感、態(tài)度、價值觀：懂得相互欣賞；能共同分享接力畫的快樂。教學(xué)重點： 以圓形的構(gòu)成游戲培養(yǎng)兒童的繪畫興趣。教學(xué)難點： 造型與色彩在畫面的運用。教學(xué)準備：課件教學(xué)課時： 1教學(xué)過程：一、探索與發(fā)現(xiàn)1、創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境：如何吹泡泡？如何把泡泡吹

5、得又大又多？2、進行科學(xué)總結(jié)：泡泡吹得大而多的方法；泡泡水的準備；鐵線圈的造型（雙圈、三角、四方、大圈、小圈）。二、欣賞與評述1、感覺要素的描述：這一幅畫有哪些色彩？這些色彩中哪些是主要的色彩？2、形式的描述與分析：這一幅畫中有些什么形狀？有多少個不同的形狀？它們是對稱的嗎？3、美感與價值判斷：你看這一幅畫時有什么感受？你覺得這一幅畫畫得好不好？好，為什么？不好，為什么？三、想像與創(chuàng)作1、構(gòu)思：如何創(chuàng)作？2、合作：確定目標(biāo)，開展接力畫游戲；為了豐富作品，還要添加哪些色彩、圖案花紋和環(huán)境？3、完成：共享成果。四、體驗與評價1、集體欣賞：能大膽介紹自己的想法與創(chuàng)意。能欣賞與尊重別人的想法與創(chuàng)意。2

6、、自評（要點）：（投影）我能按要求做好課前準備嗎？（）我有興趣參加這節(jié)課的活動嗎？（）我能與小朋友合作嗎？（）我能和小朋友交流嗎？（）我在活動中有耐心嗎？（）板書設(shè)計：五彩的泡泡（形成要素）堿水 +空氣光泡泡教學(xué)后記：4. 七彩虹教學(xué)目標(biāo)：知識與技能： 了解彩虹的形狀、色彩及其形成原理。過程與方法： 學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)彩虹。在欣賞、嘗試、游戲體驗活動中，認識彩虹的形狀和色彩，積極參與創(chuàng)作活動。情感、態(tài)度、價值觀： 感受美麗的彩虹；對彩虹的形狀形成原理感興趣、能與小朋友分享創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)重點： 圍繞主題進行簡單的色彩想像創(chuàng)作。教學(xué)難點： 運用色彩，畫出彩虹和心聽彩虹的故事。教學(xué)準備：課件教學(xué)課時：

7、 1教學(xué)過程：一、觀察與發(fā)現(xiàn)（照片）1、觀察彩虹的形狀與色彩：你知道這是什么嗎？你能說一說彩虹有哪些顏色嗎？2、發(fā)現(xiàn)彩虹的形成及色彩的排列規(guī)律：你知道它是怎樣形成的嗎？這些顏色的排列有規(guī)律嗎？二、欣賞與評述1、感覺要素的描述：這一幅畫有哪些色彩？這些色彩中哪些是主要的色彩？這一幅畫有哪些線條？這些線條有沒有清楚地畫出來？2、形式的描述與分析：這一幅畫中有些什么形狀？這些形狀是怎樣排列的？3、美感與價值判斷：你看這一幅畫時有什么感受？畫家是怎樣畫彩虹的？這幅畫和照片相比有什么不同？你覺得這一幅畫畫得好不好？好，為什么？不好，為什么？三、想像與創(chuàng)作構(gòu)思：如何創(chuàng)作？創(chuàng)作：畫出心中的彩虹故事。四、欣賞

8、與評價1、集體欣賞：我能大膽介紹自己的想法與創(chuàng)意。我能欣賞與尊重別人的想與創(chuàng)造。2、說一說：心中的彩虹故事。3、自評。板書設(shè)計：七彩虹教學(xué)后記：5. 快樂的小鳥教學(xué)目標(biāo)：知識與技能： 了解小鳥的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、花紋、色彩；懂得用點、線、色來畫小鳥；知道一些生態(tài)環(huán)境的知識 。過程與方法： 在欣賞、比較、表演（聽、說、演）中了解小鳥，培養(yǎng)語言表達能力和審美能力；探索小鳥的畫法。情感、態(tài)度與價值觀： 喜歡小鳥，懂得愛護小鳥；、喜歡小鳥的形態(tài)和色彩；能與小朋友分享創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)重點： 圍繞本課主題進行繪畫創(chuàng)作練習(xí)。教學(xué)難點： 運用點、線、色畫出不同形態(tài)和花紋的小鳥。教學(xué)準備：課件教學(xué)課時： 1教學(xué)過程：

9、一、課題導(dǎo)入（感受與激趣）1、聽一聽：創(chuàng)設(shè)情境，教師播放一段大自然的聲音（有小鳥叫聲）供學(xué)生欣賞后討論：你聽到了什么的叫聲？2、看一看：教師播放一段小鳥的錄像片或展示圖片，然后討論：你看到了哪些小鳥？有什么樣不同的形態(tài)和花紋？3、說一說：引導(dǎo)學(xué)生說出自己見過的、喜歡的小鳥的色彩和形態(tài)。4、演一演：教師或全體學(xué)生表演小鳥的各種姿態(tài)和動作，進而引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位表演小鳥的故事?；顒影才哦?、活動一、（學(xué)習(xí)與嘗試）：1 教師出示課題“快樂的小鳥” ，通過觀察引導(dǎo)學(xué)生析小鳥形態(tài)結(jié)構(gòu)（頭、眼、嘴、身體、翅膀、尾巴、腳、羽毛、色彩、花紋） 。2、小組合作閱讀教材，探索小鳥的畫法。3、分小組嘗試小鳥接力畫游

10、戲。三、活動二、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本作品中不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法和不同的小鳥形態(tài)，同時啟發(fā)學(xué)生可運用不同的工具材料、手法，表現(xiàn)不同形態(tài)、色彩、花紋的小鳥形象，表達自己的感受 。四、活動三、（合作與表現(xiàn)）：1、學(xué)生自由組合，組成小組進行合作學(xué)習(xí)，在大紙上畫一群快樂的小鳥。2、教師協(xié)作關(guān)系，幫助學(xué)生解決困難，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，表揚個性探究型作業(yè)，同時鼓勵學(xué)生添加上背景。五、活動四：（分享與評價）：1、各小組將作品擺放到展區(qū)內(nèi)，教師組織學(xué)生互相欣賞，分享創(chuàng)作樂趣。2、學(xué)生談感受體會： 我學(xué)會了什么？我懂得了什么？我有什么新的發(fā)現(xiàn)？我有什么好建議？板書設(shè)計：快樂的小鳥頭、眼、嘴、身體、翅膀、尾巴、腳、羽毛

11、、色彩、花紋教學(xué)后記：6. 昆蟲王國教學(xué)目標(biāo)：知識與技能： 能運用昆蟲的色彩花紋及形體特征進行造型活動。過程與方法： 在游戲活動中，嘗試畫、撕、擺事實的多種表現(xiàn)方法與體驗合作的樂趣。情感、態(tài)度與價值觀：感受多視點的細節(jié)觀察與表現(xiàn)；體驗合作游戲與分享成功的樂趣。教學(xué)重點： 以多種昆蟲造型與合作游戲活動，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)興趣。教學(xué)難點： 線條的表現(xiàn)方法疏與密；把握“對稱”的概念。教學(xué)準備：課件教學(xué)課時： 1教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入在教室放置掛滿昆蟲的樹枝，以樹枝為載體進行故事引入有關(guān)昆蟲的童話。二、探究活動讓學(xué)生尋找樹枝中的秘密，在活動中觀察、探究有關(guān)昆蟲的知識，并注意引導(dǎo)學(xué)生分辨害蟲與益蟲

12、。三、欣賞了解利用圖片引導(dǎo)學(xué)生在音樂中欣賞更加有趣的昆蟲形態(tài)。四、分析探究讓學(xué)生模仿昆蟲動作與造型，教師與學(xué)生共同分析昆蟲的結(jié)構(gòu)與特征。五、嘗試表現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各自的體驗選擇自己喜歡的昆蟲進行繪畫活動。六、教師巡視與輔導(dǎo)。七、組織評價活動。1、進行自評、他評；2、師評、總結(jié)。板書設(shè)計：妙昆蟲王國教學(xué)后記：7. 大魚和小魚教學(xué)目標(biāo)：知識與技能： 知道大小對比、疏密對比的繪畫表現(xiàn)方法，并懂得運用。過程與方法： 能與小朋友一起進行以魚為主題的紙造型游戲。情感、態(tài)度、價值觀：懂得相互欣賞；能共同分享接力畫的快樂。教學(xué)重點： 以大小魚的造型與畫面構(gòu)成游戲，激發(fā)小朋友的表現(xiàn)興趣。教學(xué)難點： 學(xué)習(xí)畫、擺、剪

13、的基本方法。教學(xué)準備：課件教學(xué)課時： 1教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：在學(xué)生剛進入教室時開始播放海底總動員。說一說：剛才看到了哪些魚，是什么樣的，并讓學(xué)生用動作表現(xiàn)。二、了解創(chuàng)作：讓學(xué)生介紹自己所知道的大魚和小魚，同時教師在黑板上用簡筆畫畫出魚。在畫時注意構(gòu)圖。啟發(fā)學(xué)生注意魚的畫法。三、交流探討：與學(xué)生交流各種以魚為題材的經(jīng)典作品。四、創(chuàng)作活動：1、布置活動要求：發(fā)揮想象，自由地畫出自己喜歡的魚，也可以直接在紙上剪出魚的形狀，為它畫上花紋，穿上漂亮的“外衣”。2、教師在黑板上勾畫出或分組直接在卷紙上作畫，同時播放背景音樂。五、學(xué)生創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。六、組織美化大海的活動：組織參加學(xué)生為自己創(chuàng)作的大畫

14、添加中魚和水草等物板書設(shè)計：大魚和小魚教學(xué)后記：8. 小動物和媽媽教學(xué)目標(biāo)：知識與技能： 利用線條和色彩進行有主題的創(chuàng)作。培養(yǎng)關(guān)注動物和保護動物的環(huán)保意識。過程與方法： 能大膽的選擇自己喜歡的動物形象進行表現(xiàn)。情感、態(tài)度、價值觀：認識親情，珍惜親請，體會動物的親情與人類的親情。教學(xué)重點： 認識各種線條的形狀，體驗動物的親情與人類的親情，表現(xiàn)喜歡的動物。教學(xué)難點： 關(guān)于動物親情的細節(jié)表達。教學(xué)準備：課件教學(xué)課時： 1教學(xué)過程：一 、故事引入教師在黑板上繪畫一只小蝌蚪，提問，讓學(xué)生回答，在引入小蝌蚪找媽媽的故事引入課題。二 、教學(xué)發(fā)展欣賞課件里有關(guān)小動物和媽媽在一起的畫面。觀看課件提出要求，請仔細

15、地觀察課件中出現(xiàn)了那些動物，它們是什么樣子的？小動物和媽媽在一起時在干什么？說一說想一想（讓學(xué)生自己展開想象，呆在媽媽身邊會是什么樣子，例：撒嬌）三 、 做游戲：教師拿出小動物和媽媽的頭飾 （教師先把媽媽的頭飾藏在學(xué)生中，在拿起小動物的頭飾說：這幾只小動物找不到自己的媽媽，很傷心，我們來幫它找一找吧！教師叫幾位同學(xué)上來扮演這些小動物來幫它們找到它們的媽媽。然后請同學(xué)把媽媽的頭飾戴在頭上，上同學(xué)去找，并帶到臺上，再請一位“小攝影師”讓臺上的小動物和媽媽們表現(xiàn)出溫馨的場面，把它們記錄下來，教師把照片取出來貼在黑板上，游戲結(jié)束）四 、講解和繪畫步驟教師把頭飾貼在黑板上講解說出每種動物的生活習(xí)性并創(chuàng)設(shè)

16、情景。教師范畫，講解繪畫步驟（板書演示）繪畫要求：（ 1）構(gòu)思定主題，畫面要出現(xiàn)兩只以上的動物；（ 2）用線條繪畫出動物的外型和生活環(huán)境；（ 3）運用夸張 想象的色彩進行平涂上色；（ 4）給自己的作品起名字。五、 欣賞作品教師點評六 、課后延伸與父母或親人分享自己的作品板書設(shè)計：小動物和媽媽教學(xué)后記：9. 海螺和海星教學(xué)目標(biāo)：知識與技能： 動會用硬筆工具，能用線條畫出海螺或海星的形象。過程與方法： 在想像畫中感受硬筆或彩筆工具的性能；學(xué)會用色彩畫海星和海螺的方法。情感、態(tài)度與價值觀：愿意和小朋友說一說自己的畫；畫出海星和海螺的花紋時有耐心。教學(xué)重點： 讓學(xué)生認識海螺和海星的外形結(jié)構(gòu)，能畫出比較

17、準確的海螺和海星的形狀。教學(xué)難點： 培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，讓學(xué)生能設(shè)計出比較好的花紋。教學(xué)準備：課件教學(xué)課時： 1教學(xué)過程：一、講故事引入：以天上的星星掉進大海變成了海星為題，紡一個故事講給孩子們聽。二、教師談話引出海星：今天，這個故事中的主角也來到了我們的教室做客，大家歡迎。三、探索了解：教師拿出海星標(biāo)本，扮演海星，引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)到外仔細觀察海星的特點。教師：你知道我是怎么走路的嗎？我的樣子是不是很特別呀？你看我有幾只角呀？四、欣賞認識：教師展示各種海星、 海螺實物、圖片給學(xué)生欣賞。 教師：我有許多的兄弟姐妹呢， 不信？你們看！教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的作品，嘗試找出不同的表現(xiàn)方式（單色條畫、著色

18、線條畫、水粉畫等）并與實物作比較，找出海星外形和花紋的特點。五、教師分析創(chuàng)作海星的步驟：1、先畫出海星的外形，然后在主體形狀上添加裝飾。2、想想海螺怎么畫？六、觸類旁通：1、讓學(xué)生欣賞作品，在小螺號音樂中欣賞各種海螺的圖片或作品，或引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料、比較海螺實物與裝飾繪畫的異同。2、與學(xué)生共同分析海螺的表面紋理特征，演示用放大鏡觀察海螺，提示學(xué)生可以利用科技手段觀察，用自己喜歡的線條去畫一畫海螺。3、引導(dǎo)學(xué)生大膽地進行想象、創(chuàng)作，運用各種圓、方、尖等基本形，給它添上美麗的花紋。七、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。八、作業(yè)展示，共同欣賞。板書設(shè)計：海螺和海星教學(xué)后記：10. 奇異的“海怪”教學(xué)目標(biāo)：知識

19、與技能： 學(xué)習(xí)做頭飾的相關(guān)知識；加強對海洋生物的了解。過程與方法： 學(xué)會運用畫、剪、貼等平面與立體造型知識與與技能創(chuàng)作海洋怪物的頭飾、面具。情感、態(tài)度與價值觀： 對海怪的好奇及探索， 體會合作創(chuàng)作及游戲的快樂， 體驗評價的快樂，學(xué)會欣賞別人的作品。教學(xué)重點： 打開學(xué)生思路，讓學(xué)生在已有的記憶及知識中重新創(chuàng)設(shè)出一種新的動物大海怪的頭飾、面具，讓它形象神秘，本領(lǐng)超強。教學(xué)難點： 海怪的創(chuàng)新。教學(xué)準備：課件教學(xué)課時： 1教學(xué)過程：一、導(dǎo)課。1、欣賞導(dǎo)入。播發(fā)卡通片西游記中龍王的宮殿片段，讓學(xué)生想象并說出如果海龍王在此舉辦生日宴會，它會邀請哪些海洋動物參加？2、體驗與探索。（ 1）學(xué)生想象什么海洋生物

20、來給龍王祝壽。（ 2）龍王邀請了各路海洋生物，可惟獨沒有邀請一些誰也不知道的海洋生物，因此這些誰也沒見過，誰也叫不上名字的海怪們生氣了，它們商議要在龍王的壽宴上大鬧一番（ 3）龍王你見過嗎？它的形象奇特嗎？師帶領(lǐng)學(xué)生探索龍王形象的來源。（ 4）海怪的想象探索。二、新授。1、分工與創(chuàng)作。把學(xué)生分成每四人一小組若干組，每組研制一至兩種海怪頭飾或面具。其中幾個小組還可以制作一些常見的海洋動物的頭飾和面具。2、表演海龍王的盛宴。讓小朋友戴上自制的頭飾，發(fā)揮想象力把自己帶入龍王與怪物的角色中。（考慮場地及人數(shù)，可選一部分學(xué)生表演。學(xué)生可先自由討論，師可提供表演腳步。如學(xué)生有當(dāng)堂自我設(shè)計的能力，好的盡量采

21、納。）（ 1）群海怪怒氣沖沖闖向龍王宮殿，被龍王的蝦兵蟹將擋在門外。（ 2）是海怪和蝦兵蟹將打成一團，小將們完全不是海怪的對手，海怪們直闖入龍王殿內(nèi)。（ 3）正在祝壽的龍王和眾海動物嚇了一跳。龍王盡量保持鎮(zhèn)靜與威嚴，厲聲質(zhì)問海怪為何許人物，為何不請自到？（ 4）海怪怒問龍王：你宴請海洋動物參加你的宴會，為何不請我們？我們也是海洋的一分子（ 5）龍王請海怪一一介紹。（ 6）消除誤會，眾海動物一起給龍王祝壽。三、作業(yè)布置：1、分工與創(chuàng)作：用各種手工材料創(chuàng)設(shè)出一種新的動物大海怪的頭飾、面具，2、表演：用自己制作的頭飾、面具裝飾自己，并表演四、巡視輔導(dǎo)：教師根據(jù)本課特點巡視三到四遍，鼓勵大膽創(chuàng)新的同學(xué)

22、，將他們的作品及時展示，與同學(xué)交流。五、總結(jié)。11. 動物的“花衣裳”教學(xué)目標(biāo)：知識與技能： 能運用昆蟲的色彩花紋及形體特征進行造型活動學(xué)會觀察、比較、欣想象的學(xué)習(xí)方法。過程與方法： 運用點、線、色塊繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩。情感、態(tài)度與價值觀：體驗合作游戲與分享成功的樂趣。教學(xué)重點： 能運用點、線、色塊大膽繪出動物的花紋。教學(xué)難點： 對比色、鄰近色的運用。教學(xué)準備：課件教學(xué)課時： 1教學(xué)過程：一、一看、猜一猜、說一說1、一看：出示動物局部，注意觀察動物的花紋和色彩美。2、猜一猜：這些紋樣屬于哪種動物的花衣裳？猜出動物的名稱。3、說一說：動物的花衣裳有什么作用？二、看一看、議一議、想一想

23、1、看一看：動物身上的花衣裳有哪些花紋圖案？色彩是怎樣搭配的？2、議一議：為什么有些什么動物身體的顏色與環(huán)境色這么相似，有的還會隨著環(huán)境顏色的變化而改變顏色。3、想一想：我最喜歡什么動物？我會用什么花紋和色彩去表現(xiàn)它的花衣裳？三、玩一玩、畫一畫、評一評1、玩一玩：創(chuàng)設(shè)動物界時裝表演的情景，激發(fā)想象創(chuàng)作。2、畫一畫：先畫出喜愛的小動物的外形，再給它添上合適的花紋、色彩。3、評一評：自評和他評。四、教學(xué)評價（投影）1、可從知識技能方面設(shè)計：我學(xué)會了辨別（）；我能觀察發(fā)現(xiàn)（）；我能畫出（）種花紋；2、可從學(xué)習(xí)過程設(shè)計：我能仔細觀察，還能發(fā)現(xiàn)啊（）；我能自己查找資料，知道（）；3、情感、態(tài)度方面設(shè)計：

24、我喜歡（ ）；我學(xué)會關(guān)注大自然的（）。板書設(shè)計：動物的“花衣裳”教學(xué)后記：12. 繽紛的涂色游戲教學(xué)目標(biāo)：知識與技能： 能認識原色，能利用線條和色彩進行造型，并能用文字語言給自己的作品起名字。過程與方法： 在游戲活動中體驗合作的樂趣和認識色彩。情感、態(tài)度與價值觀：感受不同色彩的表現(xiàn)；體驗合作游戲與分享成功的樂趣。教學(xué)重點： 能認識原色，能利用線條和色彩進行造型。教學(xué)難點： 在游戲活動中認識色彩。教學(xué)準備：課件教學(xué)課時： 1教學(xué)過程：一、課題導(dǎo)入：1、創(chuàng)設(shè)情景，組織一個顏色搶答比賽游戲活動，讓學(xué)生在認識顏色的基礎(chǔ)上產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣；2、教師組織一個涂色接力比賽游戲活動。二、課題展開：1、教師出示涂色

25、游戲課題。2、教師組織涂色游戲活動。三、活動一：1、教師利用多媒體或圖片出示畫家的作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。2、學(xué)生小組討論，說說畫中的色彩。四、活動二：1、參照教材學(xué)習(xí)畫線方法。2、欣賞農(nóng)民畫作品。3、學(xué)生嘗試畫線。五、活動三：1、教師表揚線形畫得獨特的同學(xué)，同時引導(dǎo)涂色練習(xí)。2、播放輕松音樂，學(xué)生涂色表現(xiàn)。六、課后延伸：觀察大自然，發(fā)現(xiàn)生活中的色彩現(xiàn)象，創(chuàng)作一幅色彩畫作品。板書設(shè)計：繽紛的涂色游戲教學(xué)后記：13. 小飛機與降落傘教學(xué)目標(biāo)：知識與技能： 學(xué)會尋找身邊會飛的東西，了解它們是怎樣飛起來的。過程與方法： 通過收集飛行物的圖片，分析其造型與色彩的特點。情感、態(tài)度與價值觀：體驗合作游戲與分享

26、成功的樂趣。教學(xué)重點： 促進美術(shù)、科技交融的綜合意識，進行命題手工創(chuàng)作。教學(xué)難點： 怎樣看圖制作出既精美又能飛的玩具。教學(xué)準備：課件教學(xué)課時： 1教學(xué)過程：一、 活動一：教師要求學(xué)生帶一件會飛的玩具回來，例如飛機、小鳥、小飛俠等。分小組進行講述、介紹。要求同小組的玩具串成一個故事，看哪個小組的故事最生動。二、 活動二：組織學(xué)生參觀有關(guān)的航空模型或玩具展覽，讓學(xué)生了解簡單的科學(xué)知識。三、 活動三：用簡單的線條和對稱的造型畫自己喜歡的飛行器，看誰畫得好。四、 活動四：教師與學(xué)生分工合作，用彩色紙等材料做一件自己喜歡的飛機或降落傘。五、 課后延伸：兒童可以收集各種現(xiàn)代飛行器的圖片進行欣賞，也可以創(chuàng)造

27、新的飛行器，嘗試用不同的工具材料去表現(xiàn)。六、 教學(xué)評價：1、可從學(xué)生收集資料方面思考，如“我會收集小畫冊”、“我會剪輯哪幾種報刊。2、可從學(xué)習(xí)目標(biāo)方面思考，如“對天空中飛行物的認識程度”。板書設(shè)計：小飛機與降落傘教學(xué)后記：14. 押印的花紋教學(xué)目標(biāo)：知識與技能： 體驗材料的特性，嘗試搓、印的方法，提高對連續(xù)紋樣的認識。過程與方法： 培養(yǎng)學(xué)生認識美、發(fā)現(xiàn)美的能力。情感、態(tài)度與價值觀：感受多視點的細節(jié)觀察與表現(xiàn)；體驗合作游戲與分享成功的樂趣。教學(xué)重點： 學(xué)會搓印花的方法；認識了解連續(xù)紋樣的特點。教學(xué)難點： 拓印的方法，花紋的排列。教學(xué)準備：課件教學(xué)課時： 1教學(xué)過程：一、課堂導(dǎo)入1、欣賞多媒體展示

28、圖片，發(fā)表感想。2、學(xué)生聯(lián)想口述自己在生活中哪些地方可見到這些形式的花紋二、探索新知1、怎樣進行單獨紋樣的設(shè)計？（ 1）怎樣排列變成連續(xù)紋樣？（ 2）畫家怎樣進行連續(xù)紋樣的色彩搭配？2、討論：連續(xù)紋樣在生活中的應(yīng)用實例。三、學(xué)生作業(yè)1、學(xué)生以接力式或單元組合式進行小組活動創(chuàng)作。2、師巡視指導(dǎo)。四、展示評價1、展示學(xué)生作品。2、反思評價：接力式與單元組合式小組活動的作業(yè)效果如何。3、進行自評、他評、師評。五、課外延伸課后學(xué)生去探究、嘗試別的方法。板書設(shè)計：押印的花紋教學(xué)后記：15. 大嘴巴紙玩偶教學(xué)目標(biāo)：知識與技能： 能模擬“東南西北”折法；能設(shè)計制作大嘴巴紙玩偶。過程與方法： 能發(fā)揮想像力，進

29、行創(chuàng)作性的添加、裝飾、設(shè)計制作一個神態(tài)可愛的大嘴巴玩偶。情感、態(tài)度與價值觀：能與同學(xué)互相合作，共享成功。教學(xué)重點： 能模擬“東南西北”折法；能設(shè)計制作大嘴巴紙玩偶。教學(xué)難點：能發(fā)揮想像力， 進行創(chuàng)作性的添加、 裝飾、設(shè)計制作一個神態(tài)可愛的大嘴巴玩偶。教學(xué)準備：課件、卡紙、紙、筆等。教學(xué)課時： 1教學(xué)過程：一、看圖模擬折紙造型。比一比，看誰折得快。1、出示“東南西北”折紙步驟圖，激發(fā)已有經(jīng)驗，鼓勵自主看圖，模擬造型。2、小組討論：我是怎樣折的？幫助一些不會折的同學(xué)。3、復(fù)習(xí)折法，掌握折紙方法“正方形四角對折中折”。（ 1）、折出對角十字線。（ 2）正方形四角分別對中點折（ 3）、把折好的圖樣翻過

30、身來。（ 4）、再次將正方形四角分別對中點折。二、激發(fā)聯(lián)想：能上、下、左、右一張一合的造型，像什么？1、導(dǎo)入主題：大嘴巴2、記憶與討論：哪些動物是大嘴巴？拓展創(chuàng)作的思路。3、引導(dǎo)添加五官最具動物特征的部位。三、小組合作，編一個大嘴巴玩偶的故事。1 、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己準備的資料2、創(chuàng)作主題3、進行有主題的共同創(chuàng)作、添加、裝飾。四、 表演與評價1、作業(yè)評價（ 1）、有主題（ 2）造型美觀（ 3）夸張的神態(tài)（ 4）有創(chuàng)意2、自評與他評：體驗作品成功的愉悅。板書設(shè)計：大嘴巴玩偶教學(xué)后記：16. 有趣的鞋教學(xué)目標(biāo)：知識與技能： 欣賞日用品和工藝品的鞋子。過程與方法： 運用剪帖等技法，用紙材料設(shè)計、制作出

31、鞋子。情感、態(tài)度與價值觀：體驗合作游戲與分享成功的樂趣。教學(xué)重點： 了解鞋的實用性與美的關(guān)系；鞋的基本結(jié)構(gòu)及色彩的裝飾性搭配。教學(xué)難點： 創(chuàng)新的構(gòu)思與制作。教學(xué)準備：課件教學(xué)課時： 1教學(xué)過程：一、猜一猜、比一比、畫一畫、說一說猜一猜：老虎鞋和大嘴狗鞋的用途；比一比：老虎鞋與高筒靴的外形和花紋的異同點；畫一畫：鞋的基本形狀；說一說：鞋的基本結(jié)構(gòu)。二、看一看、想一想看一看：學(xué)生范例作品是用哪種方法和材料制作的？想一想：你喜歡哪一雙鞋子？為什么？三、做一做、評一評、玩一玩做一做：做一雙你喜歡的鞋子；評一評：講出自己和同學(xué)的作品的優(yōu)點；玩一玩：創(chuàng)設(shè)鞋子設(shè)計大賽和表演活動，促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力與人際交往能力的發(fā)展。四、教學(xué)評價：我課前能認真準備工具材料（）。我明白（）色與（）色搭配更好看。我會用（）等方法做漂亮有趣的鞋子。我知道可以用（）種材料制作鞋子。我學(xué)會欣賞同學(xué)的作品的優(yōu)點。板書設(shè)計：有趣的鞋教學(xué)后記：17. 丑小鴨和白天鵝教學(xué)目標(biāo)：知識與技能： 學(xué)習(xí)折、剪、畫、粘帖的方法制作丑小鴨與白天鵝。過程與方法： 運用點、線、面、色裝飾美化丑小鴨。情感、態(tài)度與價值觀：體驗合作游戲與分享成功的樂趣。教學(xué)重點： 丑小鴨與白天鵝的紙工設(shè)計制作。教學(xué)難點： 丑小鴨與白天鵝的形象特征；丑小鴨的裝飾。教學(xué)準備：課件教學(xué)課時： 1教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情