《說勤》原文與教案

1、說勤原文與教案 說勤 俗話說：“一勤天下無難事?！碧拼膶W家韓愈說：“業(yè)精于勤?！睂W業(yè)的精深造詣來源于勤。 勤，就是要珍惜時間，勤于學習，勤于思考，勤于探索，勤于實踐。古今凡有建樹者，無不成功于勤。 勤出成果。馬克思寫資本論，辛勤勞動40年，閱讀了數(shù)量驚人的書籍，其中作過筆記的就有1500種以上。司馬遷著史記，從20歲起就開始周游，足跡遍及黃河、長江流域，匯集了大量的社會素材和歷史素材，為史記的創(chuàng)作奠定了基礎。歌德花了58年時間，搜集了大量材料，寫出了對世界文學界和思想界產(chǎn)生很大影響的詩劇浮士德。我國當代數(shù)學家陳景潤，在攀登數(shù)學高峰的道路上，翻閱了國內(nèi)外的上千本有關資料，通宵達旦地看書學習，取

2、得了震驚世界的成就。上海一個女青年堅持自學，十年如一日，終于考上了高能物理研究生。可見，任何一項成就的取得都是與勤分不開的。古今中外概莫能外。 勤出智慧。傳說古希臘有一個叫德摩斯梯尼的演說家，因小時口吃，登臺演講時，聲音含混，發(fā)音不準，常常被雄辯的對手所壓倒?？墒撬麣獠火H，心不灰，為克服這個弱點，戰(zhàn)勝雄辯的對手，便每天口含石子，面對大海朗誦，不管春夏秋冬，堅持五十年如一日，連爬山、跑步也堅持練習演說，終于成為全希臘一個最有名氣的演說家。宋代學者朱熹講過一個故事：福州有一個叫陳正之的人，反應相當遲鈍，讀書每次只能讀50個字，一篇小文章也要讀一二百遍才能熟。但他不懶不怠，勤學苦練，別人讀一遍，他就

3、讀三遍四遍，天長日久，知識與日俱增，后來讀書很多，成了博學之士。這表明，即使天資比較差，反應比較遲鈍，只要勤，同樣也是可以變拙為巧的。 實踐證明，一個人知識的多寡，關鍵在于勤的程度如何。懶惰者，永遠不會在事業(yè)上有所建樹，永遠不會使自己聰明。唯有勤奮者，才能在無限的知識海洋里獵取到真智實才，開拓知識領域，使自己聰明。高爾基說：“天才出于勤奮?！敝灰冢鸵欢茉谄D苦的勞動中贏得事業(yè)上的巨大成就。我想每一個渴望得到真知的人，是一定能夠體會到“勤”的深刻含義的。教學思路設計：學習并能運用擺事實講道理的議論方法，是教學本文的目的。一課時自讀課文理清文章結(jié)構(gòu)，理解課文擺事實講道理的寫法。教學方法：自讀指

4、導訓練。教學目標：1、理清文章結(jié)構(gòu)。2、學習作者提出中心論點的方法。（重點）3、理解擺事實講道理的寫法。（重點、難點）4、學習古今中外的名人，做一個勤奮刻苦、堅持不懈的人。教學課時：一課時。1 / 3教學過程：一、導入復習議論文的相關知識（論點、論據(jù)、論證、結(jié)構(gòu)、論證方法、論據(jù)類型）二、整體感知學生自由朗讀課文，依據(jù)議論文最基本、最常用的結(jié)構(gòu)方式，為文章劃分段落層次。（PPT多媒體顯示）三、研讀課文1、研讀第一部分（第1段）本文第一段引用的作用是什么？通過引用俗話和唐代韓愈的話提出中心論點。本文的中心論點是什么？“學業(yè)的精深造詣來源于勤”第一段中四個“勤于”位置能否互相調(diào)換？請說明理由。不能互

5、換。四個“勤于”是一個由淺入深的認識規(guī)律。2、研讀第二部分（第2、3段）本文是如何論證第一個分論點的？運用了什么論證方法？ 共列舉了五個古今中外的典型事例對“勤出成果”進行了論證。運用了事實論證方法。用簡潔的語言概括這五個典型的事例。 如：馬克思博聞多記筆記著資本論。第二段最后兩句（“可見概莫能外”）有什么作用？把論據(jù)和論點有機連接，增強了文章的說服力。 請概括第三段中兩個事實論據(jù)。（每句不超過25個字）有力證明了什么的分論點？ 有力證明了“勤出智慧”的分論點。3、研讀第三部分（4） 讀最后一段，說說課文是怎樣總結(jié)全文的？ “一個人知識的多少，關鍵在于勤的程度如何”，呼應開頭?！皯卸枵?勤奮者” ，正反兩面鮮明對比。高爾基說：“天才出于勤奮?！?引用名言。 四、歸納主題本文先通過引用俗語和唐代韓愈的話引出中心論點“ 學業(yè)的精深造詣來源于勤”，再用“勤出成果”和“勤出智慧” 加以論證，得出“一個人知識的多寡，關鍵在于勤的程度