小學科學電磁鐵教案圖文稿

1、小學科學電磁鐵教案UNN-INNUL-DQQTY-團文件發(fā)布號：（9816UATWWM全國中小學“教學中的互聯(lián)網搜索”優(yōu)秀教學案例評選小學科學電磁鐵教學設計一、教案背景1, 面向學生：小學2,學科：科學2, 課時：13, 學生課前準備:釘子、大頭針、回形針二、教學目標教養(yǎng)方面： 過程與方法：1、能夠根據(jù)所給的材料制作一個電磁鐵；2、能夠在探究過程中比較永久磁鐵和電磁鐵的異同；3、能夠對電磁鐵的兩極變化進行探究；科學知識：1、知道什么是電磁鐵；2、知道電磁鐵的兩極變化；3、了解電磁鐵的應用。教育方面：1、培養(yǎng)學生好學好問的良好習慣。2、激發(fā)學生熱愛科學、熱愛大自然、勇于探索大自然奧秘的熱情。發(fā)展

2、方面：3、培養(yǎng)學生的想象能力、思維能力、動手操作的能力。三、教材分析電磁鐵在生產生活中應用很廣，讓每個學生掌握、理解電磁鐵很重要，有利 于提高學生的理論聯(lián)系實際的能力。電磁鐵是蘇教版小學科學五年級上 冊的內容，也是一節(jié)經典的實驗課，教材注重學生的科學探究能力培養(yǎng)和良 好的情感態(tài)度的形成。因此，本節(jié)課主要內容有：認識電磁現(xiàn)象、制作電磁 鐵、認識電磁鐵構造、設計電磁鐵磁力大小與哪些因素有關系的實驗方案及 驗證實驗。其目的在于在培養(yǎng)學生的科學探究能力，實事求是的科學態(tài)度和 勇于創(chuàng)新的探索精神，加深學生對概念和規(guī)律的形成與理解。四、教學方法在學生學習了電和磁鐵的基礎上來認識電磁鐵，讓學生明白電磁鐵與電

3、 和磁之間的關系。電磁鐵在通電的狀態(tài)下具有了磁鐵的一些性質，其中所蘊 涵的秘密將激發(fā)學生的研究興趣。研究電磁鐵對于學生來說是一種挑戰(zhàn)，但 是在此研究過程中可以增強學生探究的意識和能力。本課從以下兒個方面展 開活動：1、制作電磁鐵，探究電磁鐵的性質。首先讓學生制作一個電磁鐵，這是研 究電磁鐵的前提條件，一節(jié)電池、導線、大釘子可以組合成簡易的電磁鐵裝 置。電磁鐵組裝完成后，接通電源測試磁性。學生組裝好電磁鐵以后馬上就 想看到現(xiàn)象，去嘗試。這是本課的教學重點。2、研究電磁鐵的磁力大小與哪些因素有關系。這個活動是本節(jié)課的教學難 點，主要研究電磁鐵的磁力大小與電流的強度、線圈纏繞的匝數(shù)有關系，學 生在探

4、究活動中仍采用“假設與搜集證據(jù)”、“控制變量”的科學研究方法 來完成探究任務。在活動過程中強調的是現(xiàn)象的觀察和數(shù)據(jù)的記錄整理。在 活動中一定要提醒學生細心，因為學生制作的電磁鐵的磁力大小有的時候變 化是很小的，稍一疏忽就可能忽視了一個數(shù)據(jù)的記錄，從而導致驗證數(shù)據(jù)的 不準確，結果就會有問題。3、電磁鐵在生產、生活中的應用。學習就是為生產、生活服務，主要可以 采取讓學生交流、資料共享的方法，認識到電磁鐵在生活中的廣泛應用，同 時認識到電磁鐵為人們的工作帶來的巨大方便。有條件可以用學生天天接觸 的電鈴做演示來說明電磁鐵的工作原理。五、教學過程一、認識電磁鐵：展示長鐵釘：它能變成一個像磁鐵一樣能吸引鐵

5、的工具么你有什么樣的辦法除此以外你還有什么別的辦法師：老師能讓它變成一根磁鐵，你們相信么演示制作電磁鐵，并用電磁鐵吸引大頭針。師：你還想用哪些磁鐵具有的特征來驗證它師：你覺得它是一個普通的磁鐵么該起個什么樣科學的名字呢板書：電磁鐵二、制作電磁鐵師：想制作一個像老師一樣的電磁鐵嗎你認為需要哪些材料在制作過程中要注意些什么學生領取材料，進行制作活動。讓學生觀看制作過程：【百度搜索】三、初步分析電磁鐵的磁力1比一比，你們的電磁鐵，誰吸引鐵的本領比較強呢2、估計一下，你們的電磁鐵要增強磁力，可能與哪些因素有關3、總結并且板書學生意見：導線圈數(shù)、電池多少、鐵釘規(guī)格等四、探究電磁鐵的磁力大小。師：你能根據(jù)

6、自己的推測設計一個實驗來試試看嗎在實驗過程中要注意些什 么總結整理：1、只能改變一個單一因素。2、如何改變這個因素。3怎樣記錄。探究活動、教師巡視指導。學生總結匯報；師：你通過實驗，發(fā)現(xiàn)你猜測的因素和電磁鐵磁力大小有關么你們是怎樣操作的比較了哪些數(shù)據(jù)教師將學生的研究成果板書在黑板上。小結：【百度搜索】五、了解電磁鐵兩極的變化：師：我們通過剛才的比較，知道了電磁鐵的一些特點?，F(xiàn)在我們來比一比， 磁鐵和電磁鐵有哪些相同學生比較。師：用磁針測一測你的電磁鐵的兩極。再和其他小組的電磁鐵比一比，你發(fā) 現(xiàn)了什么師：你能解釋一下你發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象的原因么怎樣才能使你們的兩個電磁鐵磁極 相同么 請比較一下兩組組裝的

7、電磁鐵有什么不同小組活動，要求：改進組裝的電磁鐵，使同組兩個電磁鐵磁極一樣。（相同 的小組則改變成不同）總結活動過程，板書學生改裝的經驗方法。師：電磁鐵的兩極是可以改變的，可以通過六、全文總結：師：通過今天的學習，我們了解了一種新的磁鐵，我們來看看它有什么用處！指導學生看書第44頁，簡單介紹電磁鐵的各種應用。師：希望同學們把學到的知識廣泛地應用到生活中去，使我們的生活變得更 加方便。玉.教學反思在課堂教學中，我主要釆用以引導為主，全方面地培養(yǎng)學生進行科學探 究能力：有目的地讓學生去實驗比賽，在比賽中，發(fā)揮學生的主觀能動，從 而達到預設目標，即實驗假設線圈數(shù)影響著電磁鐵的磁力，從而培養(yǎng)學生的 實驗觀察能力及有根據(jù)地假設實驗的能力；又指導實驗前思考各種要素從而 小組內布置安排實驗，來培養(yǎng)學生的實驗設計能力；檢驗實驗中，既放手讓 小組內H由實驗又適時地巡視學生實驗進行適時指導，潛移默化中培養(yǎng)學生 的動手實驗能力；實驗完成后組織學生對實驗中記錄的各種數(shù)據(jù)進行分析， 得出結論，暢述實驗報告，培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析、表述實驗、反思實驗的能 力，再一次培養(yǎng)學生進行完整科學實驗的能力。七、教師個人介紹省份：山東省學校：青州市南張樓小學姓名：張秀珍職稱：二級教師電話：3578052電子郵件：qq. com通訊地址：山東省青州市南