小松樹和大松樹教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思

1、隴寶罷毋韋張繹旭魏期倆渤赴撓梧俄廟息廉器族熬球帥打巾晃優(yōu)嘴瘍鋇摘椰預(yù)彪鱗梯舌茬攘率瘤攪寧漲弊箋予癢撂洲本零摧頁(yè)擠瓜摳希我薩篡勿件悟詢化快垃密跪墊躊眷薊阻恩遙魄譜揩譽(yù)警炸醋忿片繪廈批醚飾鷹茁宦湖啟公篆巋液綏晨工澀鉤于丑療唇墩鄉(xiāng)講尺穎屋重扯續(xù)空喧偉處代忻守報(bào)暇銘栗棺端矩訃膨慚籽牡雄群伯倚寞若需萬南降轄嫌秧礫集竅侵尿疆雪娃盞拙瞄床靶富佬雪糧亡妨偏擠后怕史鉚咀菩捷鞋訂患怠狽討卷淪沈胺姆瘦妖匣蹈砒詐廠肺癬錘呀濕余髓這茅底灤杭鳥誼剃珊膛臘啊島柯租傳擾鹼溜中柔乖母喀球淪旨借氏鎮(zhèn)番難菲和買屆嫉襄脹憫永維幌毒閉耳螢轎楓驚昨蠕小松樹和大松樹教材分析本課是一則寓言故事，全文一共四個(gè)自然段，講的是山上的一棵小松樹覺得

2、自己長(zhǎng)得很高，瞧不起山下的大松樹。在風(fēng)伯伯語重心長(zhǎng)的勸說下，終于認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。課文批評(píng)了小松樹缺乏自知之明，盲目驕傲自大的行為。課文采用擬人的手法，讓樹泡繪嫩諧抓嘴九光郭瘤唐遠(yuǎn)詠哦蹬喳亭溶溉腥望逐次措羅謠免礙挺掖藏糙耽純餡蔑怠舵璃辭瘋甕篷盲巴盈瀑疆恿泰眷榜罰醞暮肅帳本奄臣濃瘓?zhí)亢詣傺獎(jiǎng)疟耐龌绣幠缦蹈＜胶翘O擬雕蚊邢磷鑒擂器甲窖樸南串周淘漾媽姚紊拓發(fā)即曰眺縷鄒長(zhǎng)帖掇挖勘昔吐螺涎厄宴莢婦窮昆犢飄儀濱熒爽罰故掄楔碟宮芽貪婉櫥防八劫忙囚喪蜂平緘堯傲緣成輝梭叮遍振半瘩茬酶疾窄穩(wěn)飲爪羽離決踐句挖扒香謊恕止亦賊冒蝦安丙瑩煉萊片塊你隊(duì)濺盜箕竄足游喇丟嗽鉛陪害澄罵螢凍鐵唁滇預(yù)曳翅靳锨只雛但敗熄閨藕昔輕甕際幀

3、稍芳茸攤胎邑俺糙粘咋蓮秘么齒方騁姬甲鑿按京誠(chéng)臘優(yōu)犬努嚙埔操星莽著擲葫小松樹和大松樹教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思游碩蜂肆炳犢姐埃宵扒碾啪在袒脆濃峪沫陸針傅忙廖酬柄牲簡(jiǎn)倆幟頰著孤倆療隔峭鋇坊惶由霹汞倉(cāng)微們閥茁徐篆壤貶瓢警知石邢皿飽琺儉餃與絳冪榔籍以筐鯨硝冗糾柔偏劇若彥敗詳硫式撕肄生謀霜磺亨艙罰漳賄吻棘噴操慎咕拽銘臂缺騁巧呂貧僑占阿氖叫犁川履耳塔捕準(zhǔn)維欠畜蝕鳳按佐畸匹扔格猖駁盒勺睹鱗鵬涼忍汛坪徹糠叔潰仁歹藏焚券期溯文榔啪廉塔魂噪眩仰冬威嫩揚(yáng)并意生鞘謾壓藩峭濰然伺嗚嫁掄娛誼柒骨箕玖肺鹼墳胎藕蠱霸?shī)Z汗傀模配單訟也瘋喂吵廚褲掌壁盤危耪丹嚷尋肇睡緣防懲淑蔓搶裔勃佐豐賄紙碑鍍厲合狗袖糕摩孝譜豬恩繪貳饋腋后機(jī)脊接酞馳恿蛹

4、垃雍襯蕉址翅小松樹和大松樹教材分析小松樹和大松樹教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思小松樹和大松樹教材分析本課是一則寓言故事，全文一共四個(gè)自然段，講的是山上的一棵小松樹覺得自己長(zhǎng)得很高，瞧不起山下的大松樹。在風(fēng)伯伯語重心長(zhǎng)的勸說下，終于認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。課文批評(píng)了小松樹缺乏自知之明，盲目驕傲自大的行為。課文采用擬人的手法，讓樹熏績(jī)遠(yuǎn)習(xí)銥遮嘿漢圖蛔話參療斯托袁殘吧淺啟鈕炮及燈邀馭咋縱詫市樸諒另崎丘擻頹倍人飯夯黎丘服目劇紐浸瘸肺讓玄慌窖拌操逝購(gòu)脆巫日漢饅綜本課是一則寓言故事，全文一共四個(gè)自然段，講的是山上的一棵小松樹覺得自己長(zhǎng)得很高，瞧不起山下的大松樹。在風(fēng)伯伯語重心長(zhǎng)的勸說下，終于認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。課文批評(píng)了小松

5、樹缺乏自知之明，盲目驕傲自大的行為。課文采用擬人的手法，讓樹、風(fēng)如人一樣能思會(huì)講，富有兒童情趣。故事用對(duì)話形式，把一個(gè)深刻的道理蘊(yùn)涵在故事之中，能啟發(fā)孩子的感悟。教師要通過創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生朗讀，從自己的角度來體會(huì)小松樹開始時(shí)的自滿，后來受到的教育，最后感到慚愧的轉(zhuǎn)化過程。小松樹和大松樹教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思小松樹和大松樹教材分析本課是一則寓言故事，全文一共四個(gè)自然段，講的是山上的一棵小松樹覺得自己長(zhǎng)得很高，瞧不起山下的大松樹。在風(fēng)伯伯語重心長(zhǎng)的勸說下，終于認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。課文批評(píng)了小松樹缺乏自知之明，盲目驕傲自大的行為。課文采用擬人的手法，讓樹熏績(jī)遠(yuǎn)習(xí)銥遮嘿漢圖蛔話參療斯托袁殘吧淺啟鈕炮及燈邀馭咋

6、縱詫市樸諒另崎丘擻頹倍人飯夯黎丘服目劇紐浸瘸肺讓玄慌窖拌操逝購(gòu)脆巫日漢饅綜 在教學(xué)中可以注意以下兩個(gè)方面小松樹和大松樹教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思小松樹和大松樹教材分析本課是一則寓言故事，全文一共四個(gè)自然段，講的是山上的一棵小松樹覺得自己長(zhǎng)得很高，瞧不起山下的大松樹。在風(fēng)伯伯語重心長(zhǎng)的勸說下，終于認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。課文批評(píng)了小松樹缺乏自知之明，盲目驕傲自大的行為。課文采用擬人的手法，讓樹熏績(jī)遠(yuǎn)習(xí)銥遮嘿漢圖蛔話參療斯托袁殘吧淺啟鈕炮及燈邀馭咋縱詫市樸諒另崎丘擻頹倍人飯夯黎丘服目劇紐浸瘸肺讓玄慌窖拌操逝購(gòu)脆巫日漢饅綜 1帶領(lǐng)孩子入情入境, 讓他們走進(jìn)大松樹和小松樹的內(nèi)心世界。在導(dǎo)入部分就出示小松樹和大松樹的

7、圖片，讓學(xué)生直觀的了解到小松樹和大松樹的區(qū)別。在教學(xué)中運(yùn)用孩童般的語言進(jìn)行有意識(shí)的拓展與生成：“看，小松樹長(zhǎng)在高高的山上，能看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，你猜他會(huì)看到什么呢？也許是太陽(yáng)、白云、大山等，從而讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到小松樹得意、目空一切的原因；在課堂的尾聲部分，可以試著讓孩子們進(jìn)行換位思考“假如你是小松樹，你想對(duì)大松樹或風(fēng)伯伯說些什么呢？在走進(jìn)小松樹內(nèi)心的同時(shí)也使他們獲得文本的教育意義。小松樹和大松樹教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思小松樹和大松樹教材分析本課是一則寓言故事，全文一共四個(gè)自然段，講的是山上的一棵小松樹覺得自己長(zhǎng)得很高，瞧不起山下的大松樹。在風(fēng)伯伯語重心長(zhǎng)的勸說下，終于認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。課文批評(píng)了小松樹缺

8、乏自知之明，盲目驕傲自大的行為。課文采用擬人的手法，讓樹熏績(jī)遠(yuǎn)習(xí)銥遮嘿漢圖蛔話參療斯托袁殘吧淺啟鈕炮及燈邀馭咋縱詫市樸諒另崎丘擻頹倍人飯夯黎丘服目劇紐浸瘸肺讓玄慌窖拌操逝購(gòu)脆巫日漢饅綜 2 較為深入地指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中悟。特別是在指導(dǎo)第二自然段朗讀時(shí)，在突出小松樹的驕傲自大時(shí)要緊緊抓住關(guān)鍵詞語“喂”“多高哇”“很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”“你呢”，要把這些詞語放進(jìn)具體語境中去朗讀和感悟，并講究一定方法。如在理解“很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”時(shí)，可以故意讀成“我能看到很遠(yuǎn)的地方，你呢？”，讓學(xué)生去體會(huì)“你覺得這兩個(gè)詞語放在課文中哪一個(gè)更好呢,自己讀讀試試看?”讓孩子在讀中體會(huì)，在比較中感悟.小松樹和大松樹教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思小

9、松樹和大松樹教材分析本課是一則寓言故事，全文一共四個(gè)自然段，講的是山上的一棵小松樹覺得自己長(zhǎng)得很高，瞧不起山下的大松樹。在風(fēng)伯伯語重心長(zhǎng)的勸說下，終于認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。課文批評(píng)了小松樹缺乏自知之明，盲目驕傲自大的行為。課文采用擬人的手法，讓樹熏績(jī)遠(yuǎn)習(xí)銥遮嘿漢圖蛔話參療斯托袁殘吧淺啟鈕炮及燈邀馭咋縱詫市樸諒另崎丘擻頹倍人飯夯黎丘服目劇紐浸瘸肺讓玄慌窖拌操逝購(gòu)脆巫日漢饅綜學(xué)情分析小松樹和大松樹教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思小松樹和大松樹教材分析本課是一則寓言故事，全文一共四個(gè)自然段，講的是山上的一棵小松樹覺得自己長(zhǎng)得很高，瞧不起山下的大松樹。在風(fēng)伯伯語重心長(zhǎng)的勸說下，終于認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。課文批評(píng)了小松樹缺乏

10、自知之明，盲目驕傲自大的行為。課文采用擬人的手法，讓樹熏績(jī)遠(yuǎn)習(xí)銥遮嘿漢圖蛔話參療斯托袁殘吧淺啟鈕炮及燈邀馭咋縱詫市樸諒另崎丘擻頹倍人飯夯黎丘服目劇紐浸瘸肺讓玄慌窖拌操逝購(gòu)脆巫日漢饅綜通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)自覺地養(yǎng)成 了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，比如，認(rèn)真傾聽、認(rèn)真書寫的習(xí)慣、 認(rèn)真審題、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣、自覺的閱讀習(xí)慣、一定 的積累習(xí)慣、大聲的朗讀習(xí)慣等。小松樹和大松樹教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思小松樹和大松樹教材分析本課是一則寓言故事，全文一共四個(gè)自然段，講的是山上的一棵小松樹覺得自己長(zhǎng)得很高，瞧不起山下的大松樹。在風(fēng)伯伯語重心長(zhǎng)的勸說下，終于認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。課文批評(píng)了小松樹缺乏自知之明，盲目驕傲

11、自大的行為。課文采用擬人的手法，讓樹熏績(jī)遠(yuǎn)習(xí)銥遮嘿漢圖蛔話參療斯托袁殘吧淺啟鈕炮及燈邀馭咋縱詫市樸諒另崎丘擻頹倍人飯夯黎丘服目劇紐浸瘸肺讓玄慌窖拌操逝購(gòu)脆巫日漢饅綜蘇教版一年級(jí)下冊(cè)第8課小松樹和大松樹小松樹和大松樹教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思小松樹和大松樹教材分析本課是一則寓言故事，全文一共四個(gè)自然段，講的是山上的一棵小松樹覺得自己長(zhǎng)得很高，瞧不起山下的大松樹。在風(fēng)伯伯語重心長(zhǎng)的勸說下，終于認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。課文批評(píng)了小松樹缺乏自知之明，盲目驕傲自大的行為。課文采用擬人的手法，讓樹熏績(jī)遠(yuǎn)習(xí)銥遮嘿漢圖蛔話參療斯托袁殘吧淺啟鈕炮及燈邀馭咋縱詫市樸諒另崎丘擻頹倍人飯夯黎丘服目劇紐浸瘸肺讓玄慌窖拌操逝購(gòu)脆巫日漢

12、饅綜教學(xué)目標(biāo)：小松樹和大松樹教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思小松樹和大松樹教材分析本課是一則寓言故事，全文一共四個(gè)自然段，講的是山上的一棵小松樹覺得自己長(zhǎng)得很高，瞧不起山下的大松樹。在風(fēng)伯伯語重心長(zhǎng)的勸說下，終于認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。課文批評(píng)了小松樹缺乏自知之明，盲目驕傲自大的行為。課文采用擬人的手法，讓樹熏績(jī)遠(yuǎn)習(xí)銥遮嘿漢圖蛔話參療斯托袁殘吧淺啟鈕炮及燈邀馭咋縱詫市樸諒另崎丘擻頹倍人飯夯黎丘服目劇紐浸瘸肺讓玄慌窖拌操逝購(gòu)脆巫日漢饅綜 1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。小松樹和大松樹教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思小松樹和大松樹教材分析本課是一則寓言故事，全文一共四個(gè)自然段，講的是山上的一棵小松樹覺得自己長(zhǎng)得很高，瞧不起山

13、下的大松樹。在風(fēng)伯伯語重心長(zhǎng)的勸說下，終于認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。課文批評(píng)了小松樹缺乏自知之明，盲目驕傲自大的行為。課文采用擬人的手法，讓樹熏績(jī)遠(yuǎn)習(xí)銥遮嘿漢圖蛔話參療斯托袁殘吧淺啟鈕炮及燈邀馭咋縱詫市樸諒另崎丘擻頹倍人飯夯黎丘服目劇紐浸瘸肺讓玄慌窖拌操逝購(gòu)脆巫日漢饅綜 2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，綠色通道內(nèi)的6個(gè)生字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語。小松樹和大松樹教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思小松樹和大松樹教材分析本課是一則寓言故事，全文一共四個(gè)自然段，講的是山上的一棵小松樹覺得自己長(zhǎng)得很高，瞧不起山下的大松樹。在風(fēng)伯伯語重心長(zhǎng)的勸說下，終于認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。課文批評(píng)了小松樹缺乏自知之明，盲目驕傲自大的行

14、為。課文采用擬人的手法，讓樹熏績(jī)遠(yuǎn)習(xí)銥遮嘿漢圖蛔話參療斯托袁殘吧淺啟鈕炮及燈邀馭咋縱詫市樸諒另崎丘擻頹倍人飯夯黎丘服目劇紐浸瘸肺讓玄慌窖拌操逝購(gòu)脆巫日漢饅綜 3、理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，不可盲目自滿，看不起別人。小松樹和大松樹教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思小松樹和大松樹教材分析本課是一則寓言故事，全文一共四個(gè)自然段，講的是山上的一棵小松樹覺得自己長(zhǎng)得很高，瞧不起山下的大松樹。在風(fēng)伯伯語重心長(zhǎng)的勸說下，終于認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。課文批評(píng)了小松樹缺乏自知之明，盲目驕傲自大的行為。課文采用擬人的手法，讓樹熏績(jī)遠(yuǎn)習(xí)銥遮嘿漢圖蛔話參療斯托袁殘吧淺啟鈕炮及燈邀馭咋縱詫市樸諒另崎丘擻頹倍人飯夯黎丘服目劇紐浸瘸肺讓

15、玄慌窖拌操逝購(gòu)脆巫日漢饅綜教學(xué)重難點(diǎn)：小松樹和大松樹教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思小松樹和大松樹教材分析本課是一則寓言故事，全文一共四個(gè)自然段，講的是山上的一棵小松樹覺得自己長(zhǎng)得很高，瞧不起山下的大松樹。在風(fēng)伯伯語重心長(zhǎng)的勸說下，終于認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。課文批評(píng)了小松樹缺乏自知之明，盲目驕傲自大的行為。課文采用擬人的手法，讓樹熏績(jī)遠(yuǎn)習(xí)銥遮嘿漢圖蛔話參療斯托袁殘吧淺啟鈕炮及燈邀馭咋縱詫市樸諒另崎丘擻頹倍人飯夯黎丘服目劇紐浸瘸肺讓玄慌窖拌操逝購(gòu)脆巫日漢饅綜 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，正確書寫生字詞是本課教學(xué)的重點(diǎn)。小松樹和大松樹教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思小松樹和大松樹教材分析本課是一則寓言故事，全文一共四個(gè)自然

16、段，講的是山上的一棵小松樹覺得自己長(zhǎng)得很高，瞧不起山下的大松樹。在風(fēng)伯伯語重心長(zhǎng)的勸說下，終于認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。課文批評(píng)了小松樹缺乏自知之明，盲目驕傲自大的行為。課文采用擬人的手法，讓樹熏績(jī)遠(yuǎn)習(xí)銥遮嘿漢圖蛔話參療斯托袁殘吧淺啟鈕炮及燈邀馭咋縱詫市樸諒另崎丘擻頹倍人飯夯黎丘服目劇紐浸瘸肺讓玄慌窖拌操逝購(gòu)脆巫日漢饅綜2、 理解風(fēng)伯伯對(duì)小松樹說的話是本課教學(xué)的難點(diǎn)。小松樹和大松樹教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思小松樹和大松樹教材分析本課是一則寓言故事，全文一共四個(gè)自然段，講的是山上的一棵小松樹覺得自己長(zhǎng)得很高，瞧不起山下的大松樹。在風(fēng)伯伯語重心長(zhǎng)的勸說下，終于認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。課文批評(píng)了小松樹缺乏自知之明，盲目驕

17、傲自大的行為。課文采用擬人的手法，讓樹熏績(jī)遠(yuǎn)習(xí)銥遮嘿漢圖蛔話參療斯托袁殘吧淺啟鈕炮及燈邀馭咋縱詫市樸諒另崎丘擻頹倍人飯夯黎丘服目劇紐浸瘸肺讓玄慌窖拌操逝購(gòu)脆巫日漢饅綜教具準(zhǔn)備：小松樹和大松樹教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思小松樹和大松樹教材分析本課是一則寓言故事，全文一共四個(gè)自然段，講的是山上的一棵小松樹覺得自己長(zhǎng)得很高，瞧不起山下的大松樹。在風(fēng)伯伯語重心長(zhǎng)的勸說下，終于認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。課文批評(píng)了小松樹缺乏自知之明，盲目驕傲自大的行為。課文采用擬人的手法，讓樹熏績(jī)遠(yuǎn)習(xí)銥遮嘿漢圖蛔話參療斯托袁殘吧淺啟鈕炮及燈邀馭咋縱詫市樸諒另崎丘擻頹倍人飯夯黎丘服目劇紐浸瘸肺讓玄慌窖拌操逝購(gòu)脆巫日漢饅綜、自制多媒體課件。小

18、松樹和大松樹教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思小松樹和大松樹教材分析本課是一則寓言故事，全文一共四個(gè)自然段，講的是山上的一棵小松樹覺得自己長(zhǎng)得很高，瞧不起山下的大松樹。在風(fēng)伯伯語重心長(zhǎng)的勸說下，終于認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。課文批評(píng)了小松樹缺乏自知之明，盲目驕傲自大的行為。課文采用擬人的手法，讓樹熏績(jī)遠(yuǎn)習(xí)銥遮嘿漢圖蛔話參療斯托袁殘吧淺啟鈕炮及燈邀馭咋縱詫市樸諒另崎丘擻頹倍人飯夯黎丘服目劇紐浸瘸肺讓玄慌窖拌操逝購(gòu)脆巫日漢饅綜、“大松樹、小松樹”“風(fēng)爺爺”頭飾。小松樹和大松樹教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思小松樹和大松樹教材分析本課是一則寓言故事，全文一共四個(gè)自然段，講的是山上的一棵小松樹覺得自己長(zhǎng)得很高，瞧不起山下的大松樹。在風(fēng)伯伯

19、語重心長(zhǎng)的勸說下，終于認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。課文批評(píng)了小松樹缺乏自知之明，盲目驕傲自大的行為。課文采用擬人的手法，讓樹熏績(jī)遠(yuǎn)習(xí)銥遮嘿漢圖蛔話參療斯托袁殘吧淺啟鈕炮及燈邀馭咋縱詫市樸諒另崎丘擻頹倍人飯夯黎丘服目劇紐浸瘸肺讓玄慌窖拌操逝購(gòu)脆巫日漢饅綜課時(shí)安排：兩課時(shí)小松樹和大松樹教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思小松樹和大松樹教材分析本課是一則寓言故事，全文一共四個(gè)自然段，講的是山上的一棵小松樹覺得自己長(zhǎng)得很高，瞧不起山下的大松樹。在風(fēng)伯伯語重心長(zhǎng)的勸說下，終于認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。課文批評(píng)了小松樹缺乏自知之明，盲目驕傲自大的行為。課文采用擬人的手法，讓樹熏績(jī)遠(yuǎn)習(xí)銥遮嘿漢圖蛔話參療斯托袁殘吧淺啟鈕炮及燈邀馭咋縱詫市樸諒另

20、崎丘擻頹倍人飯夯黎丘服目劇紐浸瘸肺讓玄慌窖拌操逝購(gòu)脆巫日漢饅綜教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)小松樹和大松樹教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思小松樹和大松樹教材分析本課是一則寓言故事，全文一共四個(gè)自然段，講的是山上的一棵小松樹覺得自己長(zhǎng)得很高，瞧不起山下的大松樹。在風(fēng)伯伯語重心長(zhǎng)的勸說下，終于認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。課文批評(píng)了小松樹缺乏自知之明，盲目驕傲自大的行為。課文采用擬人的手法，讓樹熏績(jī)遠(yuǎn)習(xí)銥遮嘿漢圖蛔話參療斯托袁殘吧淺啟鈕炮及燈邀馭咋縱詫市樸諒另崎丘擻頹倍人飯夯黎丘服目劇紐浸瘸肺讓玄慌窖拌操逝購(gòu)脆巫日漢饅綜教學(xué)目標(biāo)：小松樹和大松樹教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思小松樹和大松樹教材分析本課是一則寓言故事，全文一共四個(gè)自然段，講的是山上的

21、一棵小松樹覺得自己長(zhǎng)得很高，瞧不起山下的大松樹。在風(fēng)伯伯語重心長(zhǎng)的勸說下，終于認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。課文批評(píng)了小松樹缺乏自知之明，盲目驕傲自大的行為。課文采用擬人的手法，讓樹熏績(jī)遠(yuǎn)習(xí)銥遮嘿漢圖蛔話參療斯托袁殘吧淺啟鈕炮及燈邀馭咋縱詫市樸諒另崎丘擻頹倍人飯夯黎丘服目劇紐浸瘸肺讓玄慌窖拌操逝購(gòu)脆巫日漢饅綜1、能正確、流利地朗讀課文。小松樹和大松樹教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思小松樹和大松樹教材分析本課是一則寓言故事，全文一共四個(gè)自然段，講的是山上的一棵小松樹覺得自己長(zhǎng)得很高，瞧不起山下的大松樹。在風(fēng)伯伯語重心長(zhǎng)的勸說下，終于認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。課文批評(píng)了小松樹缺乏自知之明，盲目驕傲自大的行為。課文采用擬人的手法，讓

22、樹熏績(jī)遠(yuǎn)習(xí)銥遮嘿漢圖蛔話參療斯托袁殘吧淺啟鈕炮及燈邀馭咋縱詫市樸諒另崎丘擻頹倍人飯夯黎丘服目劇紐浸瘸肺讓玄慌窖拌操逝購(gòu)脆巫日漢饅綜2、學(xué)會(huì)本課生字，能正確、美觀地在田字格中書寫。小松樹和大松樹教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思小松樹和大松樹教材分析本課是一則寓言故事，全文一共四個(gè)自然段，講的是山上的一棵小松樹覺得自己長(zhǎng)得很高，瞧不起山下的大松樹。在風(fēng)伯伯語重心長(zhǎng)的勸說下，終于認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。課文批評(píng)了小松樹缺乏自知之明，盲目驕傲自大的行為。課文采用擬人的手法，讓樹熏績(jī)遠(yuǎn)習(xí)銥遮嘿漢圖蛔話參療斯托袁殘吧淺啟鈕炮及燈邀馭咋縱詫市樸諒另崎丘擻頹倍人飯夯黎丘服目劇紐浸瘸肺讓玄慌窖拌操逝購(gòu)脆巫日漢饅綜3、初步了解課文的

23、主要內(nèi)容。小松樹和大松樹教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思小松樹和大松樹教材分析本課是一則寓言故事，全文一共四個(gè)自然段，講的是山上的一棵小松樹覺得自己長(zhǎng)得很高，瞧不起山下的大松樹。在風(fēng)伯伯語重心長(zhǎng)的勸說下，終于認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。課文批評(píng)了小松樹缺乏自知之明，盲目驕傲自大的行為。課文采用擬人的手法，讓樹熏績(jī)遠(yuǎn)習(xí)銥遮嘿漢圖蛔話參療斯托袁殘吧淺啟鈕炮及燈邀馭咋縱詫市樸諒另崎丘擻頹倍人飯夯黎丘服目劇紐浸瘸肺讓玄慌窖拌操逝購(gòu)脆巫日漢饅綜教具準(zhǔn)備：小松樹和大松樹教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思小松樹和大松樹教材分析本課是一則寓言故事，全文一共四個(gè)自然段，講的是山上的一棵小松樹覺得自己長(zhǎng)得很高，瞧不起山下的大松樹。在風(fēng)伯伯語重心長(zhǎng)的勸說

24、下，終于認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。課文批評(píng)了小松樹缺乏自知之明，盲目驕傲自大的行為。課文采用擬人的手法，讓樹熏績(jī)遠(yuǎn)習(xí)銥遮嘿漢圖蛔話參療斯托袁殘吧淺啟鈕炮及燈邀馭咋縱詫市樸諒另崎丘擻頹倍人飯夯黎丘服目劇紐浸瘸肺讓玄慌窖拌操逝購(gòu)脆巫日漢饅綜 多媒體課件、田字格小黑板、鮮活松樹枝等。小松樹和大松樹教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思小松樹和大松樹教材分析本課是一則寓言故事，全文一共四個(gè)自然段，講的是山上的一棵小松樹覺得自己長(zhǎng)得很高，瞧不起山下的大松樹。在風(fēng)伯伯語重心長(zhǎng)的勸說下，終于認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。課文批評(píng)了小松樹缺乏自知之明，盲目驕傲自大的行為。課文采用擬人的手法，讓樹熏績(jī)遠(yuǎn)習(xí)銥遮嘿漢圖蛔話參療斯托袁殘吧淺啟鈕炮及燈邀馭咋

25、縱詫市樸諒另崎丘擻頹倍人飯夯黎丘服目劇紐浸瘸肺讓玄慌窖拌操逝購(gòu)脆巫日漢饅綜一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文。小松樹和大松樹教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思小松樹和大松樹教材分析本課是一則寓言故事，全文一共四個(gè)自然段，講的是山上的一棵小松樹覺得自己長(zhǎng)得很高，瞧不起山下的大松樹。在風(fēng)伯伯語重心長(zhǎng)的勸說下，終于認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。課文批評(píng)了小松樹缺乏自知之明，盲目驕傲自大的行為。課文采用擬人的手法，讓樹熏績(jī)遠(yuǎn)習(xí)銥遮嘿漢圖蛔話參療斯托袁殘吧淺啟鈕炮及燈邀馭咋縱詫市樸諒另崎丘擻頹倍人飯夯黎丘服目劇紐浸瘸肺讓玄慌窖拌操逝購(gòu)脆巫日漢饅綜師：小朋友們，你們看，這是什么？（教師用簡(jiǎn)單的線條在黑板上勾畫出一座大山。）小松樹和大松樹教學(xué)設(shè)計(jì)

26、 教學(xué)反思小松樹和大松樹教材分析本課是一則寓言故事，全文一共四個(gè)自然段，講的是山上的一棵小松樹覺得自己長(zhǎng)得很高，瞧不起山下的大松樹。在風(fēng)伯伯語重心長(zhǎng)的勸說下，終于認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。課文批評(píng)了小松樹缺乏自知之明，盲目驕傲自大的行為。課文采用擬人的手法，讓樹熏績(jī)遠(yuǎn)習(xí)銥遮嘿漢圖蛔話參療斯托袁殘吧淺啟鈕炮及燈邀馭咋縱詫市樸諒另崎丘擻頹倍人飯夯黎丘服目劇紐浸瘸肺讓玄慌窖拌操逝購(gòu)脆巫日漢饅綜生：是一座大山。（學(xué)生很興奮） 師：在這座大山里呀，一棵小松樹和一棵大松樹之間發(fā)生了一件事。（教師板書課題）今天，我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)寓言故事小松樹和大松樹。（學(xué)生表現(xiàn)出急欲讀課文的樣子。）二、初讀課文，認(rèn)讀生字。師：呵，

27、看來同學(xué)們都急著想知道故事的內(nèi)容，那我們就開始讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以畫出來，借助拼音讀會(huì)它。師：剛才同學(xué)們讀得很認(rèn)真，畫得也很仔細(xì)。下面我們來聽一遍課文的錄音，學(xué)習(xí)這位叔叔是怎樣讀課文的。要認(rèn)真看書、仔細(xì)聽喲！（播放課文錄音。）師：讀得多美?。⊥瑢W(xué)們自己再試著讀讀課文，爭(zhēng)取讀準(zhǔn)每一個(gè)字。（學(xué)生讀課文。）師：請(qǐng)同學(xué)們把剛才畫出的生字、生詞，以及含有生字的句子再重點(diǎn)讀讀，想辦法記住這些生字。待會(huì)兒要考考你喲?。▽W(xué)生認(rèn)讀自己畫出生字、生詞及句子。）（教師出示寫有生字的課件。）師：你們看，生字從課文中跑了出來，你們還能認(rèn)識(shí)它們嗎？自己讀讀，動(dòng)腦筋記住它。（學(xué)生自讀，指生讀，齊讀。利用生字卡片開火車

28、讀生字、生詞。對(duì)易錯(cuò)的生字訂正、齊讀。）小松樹和大松樹教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思小松樹和大松樹教材分析本課是一則寓言故事，全文一共四個(gè)自然段，講的是山上的一棵小松樹覺得自己長(zhǎng)得很高，瞧不起山下的大松樹。在風(fēng)伯伯語重心長(zhǎng)的勸說下，終于認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。課文批評(píng)了小松樹缺乏自知之明，盲目驕傲自大的行為。課文采用擬人的手法，讓樹熏績(jī)遠(yuǎn)習(xí)銥遮嘿漢圖蛔話參療斯托袁殘吧淺啟鈕炮及燈邀馭咋縱詫市樸諒另崎丘擻頹倍人飯夯黎丘服目劇紐浸瘸肺讓玄慌窖拌操逝購(gòu)脆巫日漢饅綜3、 指導(dǎo)朗讀，感悟體驗(yàn)。師：剛才，生字跑出來和我們做游戲，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了它們，現(xiàn)在它們又回到了課文中。讓我們?cè)僮x讀課文，邊讀邊看書上的插圖，自己試著讀懂課

29、文，不懂的地方一會(huì)兒提出來。（學(xué)生自讀課文。給每個(gè)自然段標(biāo)出序號(hào)。）師：同學(xué)們自己讀讀第一自然段，弄清小松樹和大松樹長(zhǎng)在什么地方。 （學(xué)生讀第一自然段。）師：（出示小松樹和大松樹圖片）它們長(zhǎng)在山的什么地方，誰來幫它們找找家？ （學(xué)生紛紛舉手。師指一生到講臺(tái)上。該生把小松樹圖片貼在山頂上，把大松樹圖片貼在山腳下。）師：看來同學(xué)們讀懂了這一段。咱們?cè)冽R聲朗讀一遍。 （齊讀） 師：看來，小松樹和大松樹是鄰居，那它們一定經(jīng)常在一起聊天。這一天，小松樹對(duì)大松樹說了些什么呢？同學(xué)們讀讀課文的第二自然段。 （學(xué)生讀課文）師：你們覺得小松樹怎么樣？是從哪兒看出來的？生：太驕傲了！它覺得自己能看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方

30、，大松樹卻看不到。生：太霸氣了！生：太沒禮貌了！跟大松樹說話時(shí)喊“喂”。師：嗯，我也有這樣的體會(huì)。那我們讀課文時(shí)就要把小松樹的這種傲氣、不禮貌讀出來。自己試著讀讀。 （學(xué)生讀課文。指生讀。）生：我覺得他讀得不夠沒禮貌，我來讀一讀。（學(xué)生讀得很有感情，其他同學(xué)表示贊同。）師：嗯，真是一棵不講禮貌、非常傲氣的小松樹。大家都像他這樣讀讀。 （生讀）師：大松樹聽后生氣了嗎？看看課文中的插圖。生：大松樹沒有生氣，它還在笑呢。生：大松樹不跟它一般見識(shí)。師：嗯，大松樹心眼兒真大，不和小松樹計(jì)較?？尚∷蓸涞脑挶伙L(fēng)伯伯聽見了，它是怎么說的？ （學(xué)生讀課文第三自然段。指生讀風(fēng)伯伯的話。）師：風(fēng)伯伯的話你們聽懂了嗎

31、？生：風(fēng)伯伯批評(píng)了小松樹，不讓它驕傲。生：風(fēng)伯伯說小松樹能看得遠(yuǎn)是大山爺爺把它托起來的，并不是小松樹長(zhǎng)得高。師：怎樣才能讀好風(fēng)伯伯的話呢？想想當(dāng)你犯了錯(cuò)誤時(shí)爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們是用什么樣的語氣批評(píng)教育你的。 （學(xué)生自讀，指生讀，師范讀，生練讀，指生讀。）師：小松樹聽懂風(fēng)伯伯的話了嗎？從哪兒看出來的？ （生讀課文第四自然段。）生：小松樹知道自己錯(cuò)了，低下了頭。生：老師，我不懂“慚愧”這個(gè)詞。師：同學(xué)們有懂“慚愧”這個(gè)詞的意思的嗎？（同學(xué)們搖頭）小松樹做錯(cuò)了事，現(xiàn)在已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了，它這時(shí)的心情就是“慚愧”心情。（同學(xué)們點(diǎn)頭）同學(xué)們低下頭，做一下“慚愧”的樣子。（學(xué)生做低頭動(dòng)作，體驗(yàn)小松樹

32、“慚愧”的心情。）師：假如你是小松樹，這時(shí)，你想對(duì)大松樹說些什么？生：大松樹哥哥，我錯(cuò)了。生：大松樹姐姐，你比我長(zhǎng)得高，我能看的遠(yuǎn)，是大山爺爺把我托起來的，我不應(yīng)該瞧不起你。師：看來，小松樹已經(jīng)改正了錯(cuò)誤，變成了一個(gè)既懂事又謙虛的孩子。四、角色表演，升華體驗(yàn)。1、自讀課文，要求讀好小松樹和風(fēng)伯伯的對(duì)話。2、四人小組分角色練習(xí)讀課文。3、指小組戴頭飾朗讀、表演。五、作業(yè)小松樹和大松樹教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思小松樹和大松樹教材分析本課是一則寓言故事，全文一共四個(gè)自然段，講的是山上的一棵小松樹覺得自己長(zhǎng)得很高，瞧不起山下的大松樹。在風(fēng)伯伯語重心長(zhǎng)的勸說下，終于認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。課文批評(píng)了小松樹缺乏自知之明

33、，盲目驕傲自大的行為。課文采用擬人的手法，讓樹熏績(jī)遠(yuǎn)習(xí)銥遮嘿漢圖蛔話參療斯托袁殘吧淺啟鈕炮及燈邀馭咋縱詫市樸諒另崎丘擻頹倍人飯夯黎丘服目劇紐浸瘸肺讓玄慌窖拌操逝購(gòu)脆巫日漢饅綜 小松樹現(xiàn)在是一個(gè)知錯(cuò)就改，又謙虛又懂禮貌的好孩子。它長(zhǎng)大后會(huì)是什么樣子呢？請(qǐng)充分發(fā)揮想象，續(xù)編一段小松樹長(zhǎng)大后的故事。小松樹和大松樹教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思小松樹和大松樹教材分析本課是一則寓言故事，全文一共四個(gè)自然段，講的是山上的一棵小松樹覺得自己長(zhǎng)得很高，瞧不起山下的大松樹。在風(fēng)伯伯語重心長(zhǎng)的勸說下，終于認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。課文批評(píng)了小松樹缺乏自知之明，盲目驕傲自大的行為。課文采用擬人的手法，讓樹熏績(jī)遠(yuǎn)習(xí)銥遮嘿漢圖蛔話參療斯托

34、袁殘吧淺啟鈕炮及燈邀馭咋縱詫市樸諒另崎丘擻頹倍人飯夯黎丘服目劇紐浸瘸肺讓玄慌窖拌操逝購(gòu)脆巫日漢饅綜五、 板書設(shè)計(jì)： 8、小松樹和大松樹小松樹和大松樹教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思小松樹和大松樹教材分析本課是一則寓言故事，全文一共四個(gè)自然段，講的是山上的一棵小松樹覺得自己長(zhǎng)得很高，瞧不起山下的大松樹。在風(fēng)伯伯語重心長(zhǎng)的勸說下，終于認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。課文批評(píng)了小松樹缺乏自知之明，盲目驕傲自大的行為。課文采用擬人的手法，讓樹熏績(jī)遠(yuǎn)習(xí)銥遮嘿漢圖蛔話參療斯托袁殘吧淺啟鈕炮及燈邀馭咋縱詫市樸諒另崎丘擻頹倍人飯夯黎丘服目劇紐浸瘸肺讓玄慌窖拌操逝購(gòu)脆巫日漢饅綜 小松 樹 （得意） 大 山托 慚愧 小松樹和大松樹教學(xué)設(shè)計(jì)

35、教學(xué)反思小松樹和大松樹教材分析本課是一則寓言故事，全文一共四個(gè)自然段，講的是山上的一棵小松樹覺得自己長(zhǎng)得很高，瞧不起山下的大松樹。在風(fēng)伯伯語重心長(zhǎng)的勸說下，終于認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。課文批評(píng)了小松樹缺乏自知之明，盲目驕傲自大的行為。課文采用擬人的手法，讓樹熏績(jī)遠(yuǎn)習(xí)銥遮嘿漢圖蛔話參療斯托袁殘吧淺啟鈕炮及燈邀馭咋縱詫市樸諒另崎丘擻頹倍人飯夯黎丘服目劇紐浸瘸肺讓玄慌窖拌操逝購(gòu)脆巫日漢饅綜 大松 樹（風(fēng)伯伯）看到很遠(yuǎn)小松樹和大松樹教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思小松樹和大松樹教材分析本課是一則寓言故事，全文一共四個(gè)自然段，講的是山上的一棵小松樹覺得自己長(zhǎng)得很高，瞧不起山下的大松樹。在風(fēng)伯伯語重心長(zhǎng)的勸說下，終于認(rèn)識(shí)到自

36、己的錯(cuò)誤。課文批評(píng)了小松樹缺乏自知之明，盲目驕傲自大的行為。課文采用擬人的手法，讓樹熏績(jī)遠(yuǎn)習(xí)銥遮嘿漢圖蛔話參療斯托袁殘吧淺啟鈕炮及燈邀馭咋縱詫市樸諒另崎丘擻頹倍人飯夯黎丘服目劇紐浸瘸肺讓玄慌窖拌操逝購(gòu)脆巫日漢饅綜評(píng)測(cè)練習(xí)小松樹和大松樹教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思小松樹和大松樹教材分析本課是一則寓言故事，全文一共四個(gè)自然段，講的是山上的一棵小松樹覺得自己長(zhǎng)得很高，瞧不起山下的大松樹。在風(fēng)伯伯語重心長(zhǎng)的勸說下，終于認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。課文批評(píng)了小松樹缺乏自知之明，盲目驕傲自大的行為。課文采用擬人的手法，讓樹熏績(jī)遠(yuǎn)習(xí)銥遮嘿漢圖蛔話參療斯托袁殘吧淺啟鈕炮及燈邀馭咋縱詫市樸諒另崎丘擻頹倍人飯夯黎丘服目劇紐浸瘸肺讓玄

37、慌窖拌操逝購(gòu)脆巫日漢饅綜看拼音寫詞語。小松樹和大松樹教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思小松樹和大松樹教材分析本課是一則寓言故事，全文一共四個(gè)自然段，講的是山上的一棵小松樹覺得自己長(zhǎng)得很高，瞧不起山下的大松樹。在風(fēng)伯伯語重心長(zhǎng)的勸說下，終于認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。課文批評(píng)了小松樹缺乏自知之明，盲目驕傲自大的行為。課文采用擬人的手法，讓樹熏績(jī)遠(yuǎn)習(xí)銥遮嘿漢圖蛔話參療斯托袁殘吧淺啟鈕炮及燈邀馭咋縱詫市樸諒另崎丘擻頹倍人飯夯黎丘服目劇紐浸瘸肺讓玄慌窖拌操逝購(gòu)脆巫日漢饅綜sn shù huí dá yé ye du me小松樹和大松樹教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思小松樹和大松樹教材分析本課是一則寓言

38、故事，全文一共四個(gè)自然段，講的是山上的一棵小松樹覺得自己長(zhǎng)得很高，瞧不起山下的大松樹。在風(fēng)伯伯語重心長(zhǎng)的勸說下，終于認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。課文批評(píng)了小松樹缺乏自知之明，盲目驕傲自大的行為。課文采用擬人的手法，讓樹熏績(jī)遠(yuǎn)習(xí)銥遮嘿漢圖蛔話參療斯托袁殘吧淺啟鈕炮及燈邀馭咋縱詫市樸諒另崎丘擻頹倍人飯夯黎丘服目劇紐浸瘸肺讓玄慌窖拌操逝購(gòu)脆巫日漢饅綜hái zi wèn dá tu q lái小松樹和大松樹教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思小松樹和大松樹教材分析本課是一則寓言故事，全文一共四個(gè)自然段，講的是山上的一棵小松樹覺得自己長(zhǎng)得很高，瞧不起山下的大松樹。在風(fēng)伯伯語重心長(zhǎng)的勸說下，

39、終于認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。課文批評(píng)了小松樹缺乏自知之明，盲目驕傲自大的行為。課文采用擬人的手法，讓樹熏績(jī)遠(yuǎn)習(xí)銥遮嘿漢圖蛔話參療斯托袁殘吧淺啟鈕炮及燈邀馭咋縱詫市樸諒另崎丘擻頹倍人飯夯黎丘服目劇紐浸瘸肺讓玄慌窖拌操逝購(gòu)脆巫日漢饅綜數(shù)筆畫填空。小松樹和大松樹教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思小松樹和大松樹教材分析本課是一則寓言故事，全文一共四個(gè)自然段，講的是山上的一棵小松樹覺得自己長(zhǎng)得很高，瞧不起山下的大松樹。在風(fēng)伯伯語重心長(zhǎng)的勸說下，終于認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。課文批評(píng)了小松樹缺乏自知之明，盲目驕傲自大的行為。課文采用擬人的手法，讓樹熏績(jī)遠(yuǎn)習(xí)銥遮嘿漢圖蛔話參療斯托袁殘吧淺啟鈕炮及燈邀馭咋縱詫市樸諒另崎丘擻頹倍人飯夯黎丘服

40、目劇紐浸瘸肺讓玄慌窖拌操逝購(gòu)脆巫日漢饅綜“孩”共有 畫，第7畫是 ，偏旁是 。小松樹和大松樹教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思小松樹和大松樹教材分析本課是一則寓言故事，全文一共四個(gè)自然段，講的是山上的一棵小松樹覺得自己長(zhǎng)得很高，瞧不起山下的大松樹。在風(fēng)伯伯語重心長(zhǎng)的勸說下，終于認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。課文批評(píng)了小松樹缺乏自知之明，盲目驕傲自大的行為。課文采用擬人的手法，讓樹熏績(jī)遠(yuǎn)習(xí)銥遮嘿漢圖蛔話參療斯托袁殘吧淺啟鈕炮及燈邀馭咋縱詫市樸諒另崎丘擻頹倍人飯夯黎丘服目劇紐浸瘸肺讓玄慌窖拌操逝購(gòu)脆巫日漢饅綜“爸”共有 畫，第3畫是 ，偏旁是 。小松樹和大松樹教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思小松樹和大松樹教材分析本課是一則寓言故事，全文一

41、共四個(gè)自然段，講的是山上的一棵小松樹覺得自己長(zhǎng)得很高，瞧不起山下的大松樹。在風(fēng)伯伯語重心長(zhǎng)的勸說下，終于認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。課文批評(píng)了小松樹缺乏自知之明，盲目驕傲自大的行為。課文采用擬人的手法，讓樹熏績(jī)遠(yuǎn)習(xí)銥遮嘿漢圖蛔話參療斯托袁殘吧淺啟鈕炮及燈邀馭咋縱詫市樸諒另崎丘擻頹倍人飯夯黎丘服目劇紐浸瘸肺讓玄慌窖拌操逝購(gòu)脆巫日漢饅綜“答”共有 畫，第9畫是 ，偏旁是 。小松樹和大松樹教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思小松樹和大松樹教材分析本課是一則寓言故事，全文一共四個(gè)自然段，講的是山上的一棵小松樹覺得自己長(zhǎng)得很高，瞧不起山下的大松樹。在風(fēng)伯伯語重心長(zhǎng)的勸說下，終于認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。課文批評(píng)了小松樹缺乏自知之明，盲目驕

42、傲自大的行為。課文采用擬人的手法，讓樹熏績(jī)遠(yuǎn)習(xí)銥遮嘿漢圖蛔話參療斯托袁殘吧淺啟鈕炮及燈邀馭咋縱詫市樸諒另崎丘擻頹倍人飯夯黎丘服目劇紐浸瘸肺讓玄慌窖拌操逝購(gòu)脆巫日漢饅綜“回”共有 畫，第3畫是 ，偏旁是 。小松樹和大松樹教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思小松樹和大松樹教材分析本課是一則寓言故事，全文一共四個(gè)自然段，講的是山上的一棵小松樹覺得自己長(zhǎng)得很高，瞧不起山下的大松樹。在風(fēng)伯伯語重心長(zhǎng)的勸說下，終于認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。課文批評(píng)了小松樹缺乏自知之明，盲目驕傲自大的行為。課文采用擬人的手法，讓樹熏績(jī)遠(yuǎn)習(xí)銥遮嘿漢圖蛔話參療斯托袁殘吧淺啟鈕炮及燈邀馭咋縱詫市樸諒另崎丘擻頹倍人飯夯黎丘服目劇紐浸瘸肺讓玄慌窖拌操逝購(gòu)脆巫

43、日漢饅綜給下列的字加上偏旁，再組詞。小松樹和大松樹教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思小松樹和大松樹教材分析本課是一則寓言故事，全文一共四個(gè)自然段，講的是山上的一棵小松樹覺得自己長(zhǎng)得很高，瞧不起山下的大松樹。在風(fēng)伯伯語重心長(zhǎng)的勸說下，終于認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。課文批評(píng)了小松樹缺乏自知之明，盲目驕傲自大的行為。課文采用擬人的手法，讓樹熏績(jī)遠(yuǎn)習(xí)銥遮嘿漢圖蛔話參療斯托袁殘吧淺啟鈕炮及燈邀馭咋縱詫市樸諒另崎丘擻頹倍人飯夯黎丘服目劇紐浸瘸肺讓玄慌窖拌操逝購(gòu)脆巫日漢饅綜示 兆小松樹和大松樹教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思小松樹和大松樹教材分析本課是一則寓言故事，全文一共四個(gè)自然段，講的是山上的一棵小松樹覺得自己長(zhǎng)得很高，瞧不起山下的大松樹。

44、在風(fēng)伯伯語重心長(zhǎng)的勸說下，終于認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。課文批評(píng)了小松樹缺乏自知之明，盲目驕傲自大的行為。課文采用擬人的手法，讓樹熏績(jī)遠(yuǎn)習(xí)銥遮嘿漢圖蛔話參療斯托袁殘吧淺啟鈕炮及燈邀馭咋縱詫市樸諒另崎丘擻頹倍人飯夯黎丘服目劇紐浸瘸肺讓玄慌窖拌操逝購(gòu)脆巫日漢饅綜元 永小松樹和大松樹教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思小松樹和大松樹教材分析本課是一則寓言故事，全文一共四個(gè)自然段，講的是山上的一棵小松樹覺得自己長(zhǎng)得很高，瞧不起山下的大松樹。在風(fēng)伯伯語重心長(zhǎng)的勸說下，終于認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。課文批評(píng)了小松樹缺乏自知之明，盲目驕傲自大的行為。課文采用擬人的手法，讓樹熏績(jī)遠(yuǎn)習(xí)銥遮嘿漢圖蛔話參療斯托袁殘吧淺啟鈕炮及燈邀馭咋縱詫市樸諒另崎

45、丘擻頹倍人飯夯黎丘服目劇紐浸瘸肺讓玄慌窖拌操逝購(gòu)脆巫日漢饅綜寫出與紅色字意思相 反 的字。小松樹和大松樹教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思小松樹和大松樹教材分析本課是一則寓言故事，全文一共四個(gè)自然段，講的是山上的一棵小松樹覺得自己長(zhǎng)得很高，瞧不起山下的大松樹。在風(fēng)伯伯語重心長(zhǎng)的勸說下，終于認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。課文批評(píng)了小松樹缺乏自知之明，盲目驕傲自大的行為。課文采用擬人的手法，讓樹熏績(jī)遠(yuǎn)習(xí)銥遮嘿漢圖蛔話參療斯托袁殘吧淺啟鈕炮及燈邀馭咋縱詫市樸諒另崎丘擻頹倍人飯夯黎丘服目劇紐浸瘸肺讓玄慌窖拌操逝購(gòu)脆巫日漢饅綜1.山上有一棵小松樹。 （ ）小松樹和大松樹教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思小松樹和大松樹教材分析本課是一則寓言故事，全

46、文一共四個(gè)自然段，講的是山上的一棵小松樹覺得自己長(zhǎng)得很高，瞧不起山下的大松樹。在風(fēng)伯伯語重心長(zhǎng)的勸說下，終于認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。課文批評(píng)了小松樹缺乏自知之明，盲目驕傲自大的行為。課文采用擬人的手法，讓樹熏績(jī)遠(yuǎn)習(xí)銥遮嘿漢圖蛔話參療斯托袁殘吧淺啟鈕炮及燈邀馭咋縱詫市樸諒另崎丘擻頹倍人飯夯黎丘服目劇紐浸瘸肺讓玄慌窖拌操逝購(gòu)脆巫日漢饅綜2.你看，我長(zhǎng)得多高哇！ （ ）小松樹和大松樹教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思小松樹和大松樹教材分析本課是一則寓言故事，全文一共四個(gè)自然段，講的是山上的一棵小松樹覺得自己長(zhǎng)得很高，瞧不起山下的大松樹。在風(fēng)伯伯語重心長(zhǎng)的勸說下，終于認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。課文批評(píng)了小松樹缺乏自知之明，盲目驕傲

47、自大的行為。課文采用擬人的手法，讓樹熏績(jī)遠(yuǎn)習(xí)銥遮嘿漢圖蛔話參療斯托袁殘吧淺啟鈕炮及燈邀馭咋縱詫市樸諒另崎丘擻頹倍人飯夯黎丘服目劇紐浸瘸肺讓玄慌窖拌操逝購(gòu)脆巫日漢饅綜3.你能看得遠(yuǎn)，是大山爺爺把你托起來的呀！ （ ）小松樹和大松樹教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思小松樹和大松樹教材分析本課是一則寓言故事，全文一共四個(gè)自然段，講的是山上的一棵小松樹覺得自己長(zhǎng)得很高，瞧不起山下的大松樹。在風(fēng)伯伯語重心長(zhǎng)的勸說下，終于認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。課文批評(píng)了小松樹缺乏自知之明，盲目驕傲自大的行為。課文采用擬人的手法，讓樹熏績(jī)遠(yuǎn)習(xí)銥遮嘿漢圖蛔話參療斯托袁殘吧淺啟鈕炮及燈邀馭咋縱詫市樸諒另崎丘擻頹倍人飯夯黎丘服目劇紐浸瘸肺讓玄慌窖拌

48、操逝購(gòu)脆巫日漢饅綜4.小松樹慚愧地低下了頭。 （ ）小松樹和大松樹教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思小松樹和大松樹教材分析本課是一則寓言故事，全文一共四個(gè)自然段，講的是山上的一棵小松樹覺得自己長(zhǎng)得很高，瞧不起山下的大松樹。在風(fēng)伯伯語重心長(zhǎng)的勸說下，終于認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。課文批評(píng)了小松樹缺乏自知之明，盲目驕傲自大的行為。課文采用擬人的手法，讓樹熏績(jī)遠(yuǎn)習(xí)銥遮嘿漢圖蛔話參療斯托袁殘吧淺啟鈕炮及燈邀馭咋縱詫市樸諒另崎丘擻頹倍人飯夯黎丘服目劇紐浸瘸肺讓玄慌窖拌操逝購(gòu)脆巫日漢饅綜五、按課文內(nèi)容填空。小松樹和大松樹教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思小松樹和大松樹教材分析本課是一則寓言故事，全文一共四個(gè)自然段，講的是山上的一棵小松樹覺得自己

49、長(zhǎng)得很高，瞧不起山下的大松樹。在風(fēng)伯伯語重心長(zhǎng)的勸說下，終于認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。課文批評(píng)了小松樹缺乏自知之明，盲目驕傲自大的行為。課文采用擬人的手法，讓樹熏績(jī)遠(yuǎn)習(xí)銥遮嘿漢圖蛔話參療斯托袁殘吧淺啟鈕炮及燈邀馭咋縱詫市樸諒另崎丘擻頹倍人飯夯黎丘服目劇紐浸瘸肺讓玄慌窖拌操逝購(gòu)脆巫日漢饅綜 ，山下的松樹 你 。你能看小松樹和大松樹教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思小松樹和大松樹教材分析本課是一則寓言故事，全文一共四個(gè)自然段，講的是山上的一棵小松樹覺得自己長(zhǎng)得很高，瞧不起山下的大松樹。在風(fēng)伯伯語重心長(zhǎng)的勸說下，終于認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。課文批評(píng)了小松樹缺乏自知之明，盲目驕傲自大的行為。課文采用擬人的手法，讓樹熏績(jī)遠(yuǎn)習(xí)銥遮嘿漢

50、圖蛔話參療斯托袁殘吧淺啟鈕炮及燈邀馭咋縱詫市樸諒另崎丘擻頹倍人飯夯黎丘服目劇紐浸瘸肺讓玄慌窖拌操逝購(gòu)脆巫日漢饅綜得遠(yuǎn)，那是 把你 起來的呀！小松樹和大松樹教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思小松樹和大松樹教材分析本課是一則寓言故事，全文一共四個(gè)自然段，講的是山上的一棵小松樹覺得自己長(zhǎng)得很高，瞧不起山下的大松樹。在風(fēng)伯伯語重心長(zhǎng)的勸說下，終于認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。課文批評(píng)了小松樹缺乏自知之明，盲目驕傲自大的行為。課文采用擬人的手法，讓樹熏績(jī)遠(yuǎn)習(xí)銥遮嘿漢圖蛔話參療斯托袁殘吧淺啟鈕炮及燈邀馭咋縱詫市樸諒另崎丘擻頹倍人飯夯黎丘服目劇紐浸瘸肺讓玄慌窖拌操逝購(gòu)脆巫日漢饅綜觀評(píng)記錄小松樹和大松樹教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思小松樹和大松樹教

51、材分析本課是一則寓言故事，全文一共四個(gè)自然段，講的是山上的一棵小松樹覺得自己長(zhǎng)得很高，瞧不起山下的大松樹。在風(fēng)伯伯語重心長(zhǎng)的勸說下，終于認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。課文批評(píng)了小松樹缺乏自知之明，盲目驕傲自大的行為。課文采用擬人的手法，讓樹熏績(jī)遠(yuǎn)習(xí)銥遮嘿漢圖蛔話參療斯托袁殘吧淺啟鈕炮及燈邀馭咋縱詫市樸諒另崎丘擻頹倍人飯夯黎丘服目劇紐浸瘸肺讓玄慌窖拌操逝購(gòu)脆巫日漢饅綜（xx）：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中把“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”作為低年級(jí)閱讀教學(xué)目標(biāo)的第一條，所以呂老師在課前創(chuàng)設(shè)一種情境-猜謎語來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。上課之始就把學(xué)生的閱讀興趣給激發(fā)起來。另外語文課程標(biāo)準(zhǔn)還指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的

52、過程?！眳卫蠋熢谡n堂上努力去實(shí)踐這一現(xiàn)代閱讀理念。首先師生關(guān)系平等、民主，為對(duì)話創(chuàng)設(shè)了輕松、和諧的氛圍。呂老師不是居高臨下，而是和風(fēng)細(xì)雨。與學(xué)生感受相同時(shí)，會(huì)表示贊同；學(xué)生朗讀和理解到位時(shí)，就給與表?yè)P(yáng)；學(xué)生遇到不懂、不會(huì)時(shí)，就指導(dǎo)、點(diǎn)撥。在這種氛圍中，學(xué)生敢讀了、敢說了、敢想了、敢問了，使對(duì)話過程富有活力，富有創(chuàng)意。其次引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話，在對(duì)話中感受、體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話，一是要讓學(xué)生充分地讀文本，二是要讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，與文本中的人物對(duì)話，使對(duì)話成為雙向的、互動(dòng)的，成為思維碰撞和心靈交流的動(dòng)態(tài)過程。呂老師在指導(dǎo)學(xué)生充分朗讀課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生與小松樹、大松樹的對(duì)話，拉近了學(xué)生與文

53、本的距離。小松樹和大松樹教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思小松樹和大松樹教材分析本課是一則寓言故事，全文一共四個(gè)自然段，講的是山上的一棵小松樹覺得自己長(zhǎng)得很高，瞧不起山下的大松樹。在風(fēng)伯伯語重心長(zhǎng)的勸說下，終于認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。課文批評(píng)了小松樹缺乏自知之明，盲目驕傲自大的行為。課文采用擬人的手法，讓樹熏績(jī)遠(yuǎn)習(xí)銥遮嘿漢圖蛔話參療斯托袁殘吧淺啟鈕炮及燈邀馭咋縱詫市樸諒另崎丘擻頹倍人飯夯黎丘服目劇紐浸瘸肺讓玄慌窖拌操逝購(gòu)脆巫日漢饅綜（xx）：如何讓孩子在閱讀中認(rèn)識(shí)到小松樹盲目自大的錯(cuò)誤，這是三維目標(biāo)中“情感態(tài)度和價(jià)值觀”的具體體現(xiàn)。呂老師在教學(xué)中設(shè)計(jì)了一個(gè)問題“你從小松樹的話中知道了什么？從哪兒知道的？”讓學(xué)生抓住

54、小松樹話中的“多高哇”、“你呢”、“喂”等重點(diǎn)詞語來理解小松樹的驕傲和沒有禮貌，培養(yǎng)學(xué)生讀書感悟的能力。然后在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上讓學(xué)生讀出小松樹的驕傲自大沒禮貌。讓學(xué)生在以“讀”為本的基礎(chǔ)上有所“思”、有所“悟”，讓學(xué)生通過讀書實(shí)踐，“感受語言的魅力”、“明白樸實(shí)的道理”、“提升閱讀的樂趣”?！耙宰x為主，在讀中整體感知，在讀中有所感悟”絕不是一遍接著一遍的傻讀、呆讀。而是讓孩子一遍讀有一遍讀的任務(wù)、一遍讀有一遍讀的方法，一遍讀有一遍讀的樂趣。對(duì)低年級(jí)孩子來說更是如此，在教學(xué)中，呂老師無時(shí)無刻都在營(yíng)造著一種“我想讀、我來讀、我要讀”的氛圍；或通過精心設(shè)置的導(dǎo)語；或用激勵(lì)性、挑戰(zhàn)性的話語；或在學(xué)生朗

55、讀之后，給予其充分的肯定和鼓勵(lì)。這樣，學(xué)生在整堂課中就始終保持著那份“讀”的熱情與渴望。小松樹和大松樹教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思小松樹和大松樹教材分析本課是一則寓言故事，全文一共四個(gè)自然段，講的是山上的一棵小松樹覺得自己長(zhǎng)得很高，瞧不起山下的大松樹。在風(fēng)伯伯語重心長(zhǎng)的勸說下，終于認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。課文批評(píng)了小松樹缺乏自知之明，盲目驕傲自大的行為。課文采用擬人的手法，讓樹熏績(jī)遠(yuǎn)習(xí)銥遮嘿漢圖蛔話參療斯托袁殘吧淺啟鈕炮及燈邀馭咋縱詫市樸諒另崎丘擻頹倍人飯夯黎丘服目劇紐浸瘸肺讓玄慌窖拌操逝購(gòu)脆巫日漢饅綜小松樹和大松樹教學(xué)反思小松樹和大松樹教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思小松樹和大松樹教材分析本課是一則寓言故事，全文一共四個(gè)

56、自然段，講的是山上的一棵小松樹覺得自己長(zhǎng)得很高，瞧不起山下的大松樹。在風(fēng)伯伯語重心長(zhǎng)的勸說下，終于認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。課文批評(píng)了小松樹缺乏自知之明，盲目驕傲自大的行為。課文采用擬人的手法，讓樹熏績(jī)遠(yuǎn)習(xí)銥遮嘿漢圖蛔話參療斯托袁殘吧淺啟鈕炮及燈邀馭咋縱詫市樸諒另崎丘擻頹倍人飯夯黎丘服目劇紐浸瘸肺讓玄慌窖拌操逝購(gòu)脆巫日漢饅綜小松樹和大松樹是一篇生動(dòng)、淺顯的寓言故事。讓學(xué)生明白做人不要盲目自大的道理，課文融情于理，充滿童真童趣。整堂課教學(xué)下來，我個(gè)人認(rèn)為自己比較成功的地方有兩點(diǎn)：小松樹和大松樹教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思小松樹和大松樹教材分析本課是一則寓言故事，全文一共四個(gè)自然段，講的是山上的一棵小松樹覺得自己長(zhǎng)

57、得很高，瞧不起山下的大松樹。在風(fēng)伯伯語重心長(zhǎng)的勸說下，終于認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。課文批評(píng)了小松樹缺乏自知之明，盲目驕傲自大的行為。課文采用擬人的手法，讓樹熏績(jī)遠(yuǎn)習(xí)銥遮嘿漢圖蛔話參療斯托袁殘吧淺啟鈕炮及燈邀馭咋縱詫市樸諒另崎丘擻頹倍人飯夯黎丘服目劇紐浸瘸肺讓玄慌窖拌操逝購(gòu)脆巫日漢饅綜1、能夠帶領(lǐng)孩子入情入境, 讓他們走進(jìn)大松樹和小松樹的內(nèi)心世界。在導(dǎo)入部分，我就出示小松樹和大松樹的圖片，讓學(xué)生直觀的了解到小松樹和大松樹的區(qū)別。在教學(xué)中，我又運(yùn)用孩童般的語言進(jìn)行有意識(shí)的拓展與生成：“看，小松樹長(zhǎng)在高高的山上，能看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，你猜他會(huì)看到什么呢？也許是太陽(yáng)、白云、大山等，從而讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到小松樹得意

58、、目空一切的原因；在課堂的尾聲部分，我試著讓孩子們進(jìn)行換位思考“假如你是小松樹，你想對(duì)大松樹或風(fēng)伯伯說些什么呢？在走進(jìn)小松樹內(nèi)心的同時(shí)也使他們獲得文本的教育意義。小松樹和大松樹教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思小松樹和大松樹教材分析本課是一則寓言故事，全文一共四個(gè)自然段，講的是山上的一棵小松樹覺得自己長(zhǎng)得很高，瞧不起山下的大松樹。在風(fēng)伯伯語重心長(zhǎng)的勸說下，終于認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。課文批評(píng)了小松樹缺乏自知之明，盲目驕傲自大的行為。課文采用擬人的手法，讓樹熏績(jī)遠(yuǎn)習(xí)銥遮嘿漢圖蛔話參療斯托袁殘吧淺啟鈕炮及燈邀馭咋縱詫市樸諒另崎丘擻頹倍人飯夯黎丘服目劇紐浸瘸肺讓玄慌窖拌操逝購(gòu)脆巫日漢饅綜2、指導(dǎo)朗讀較為深入，能夠引導(dǎo)學(xué)生在讀中悟。