科學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究ppt

1、科學(xué)探究專題復(fù)習(xí) 寧國中學(xué)初中部寧國中學(xué)初中部 汪仕月汪仕月 科 學(xué) 探 究 題探究性學(xué)習(xí)的一般步驟探究物質(zhì)的成分和化學(xué)性質(zhì)探究化學(xué)的基本反應(yīng)原理和重要反應(yīng)規(guī)律探究對實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)評價(jià)和分析探究空氣的污染和防治探究水資源的污染防治和合理開發(fā)利用探究化學(xué)新技術(shù)新工藝和高科技信息探究化石燃料燃燒對環(huán)境的影響（“溫室效應(yīng)”“酸雨”等危害）考點(diǎn)掃描 探 究 題 解 題 謀 略學(xué)會(huì)審題，明確目的學(xué)會(huì)審題，明確目的把握信息，弄清考點(diǎn)把握信息，弄清考點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際，合理猜想聯(lián)系實(shí)際，合理猜想綜合考慮，方案完備綜合考慮，方案完備思維開放，表達(dá)完整思維開放，表達(dá)完整某探究學(xué)習(xí)小組在幫助實(shí)驗(yàn)室整理化學(xué)試劑時(shí)，發(fā)現(xiàn)某探

2、究學(xué)習(xí)小組在幫助實(shí)驗(yàn)室整理化學(xué)試劑時(shí)，發(fā)現(xiàn)一盛有無色溶液（初中化學(xué)常用試劑）的試劑瓶，標(biāo)一盛有無色溶液（初中化學(xué)常用試劑）的試劑瓶，標(biāo)簽破損（如圖），請你對該試劑作出猜想，并設(shè)計(jì)實(shí)簽破損（如圖），請你對該試劑作出猜想，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。驗(yàn)驗(yàn)證。猜想：這種試劑可能是猜想：這種試劑可能是 溶液。溶液。 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證（要求寫出操作實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證（要求寫出操作現(xiàn)象、結(jié)論）現(xiàn)象、結(jié)論）_探究物質(zhì)組成探究物質(zhì)組成 猜想必須有一定的合理性，不能無根據(jù)地亂猜想。猜想必須有一定的合理性，不能無根據(jù)地亂猜想。 從生活或?qū)嶒?yàn)中觀察到的現(xiàn)象入手，結(jié)合已從生活或?qū)嶒?yàn)中觀察到的現(xiàn)象入手，結(jié)合已有的知識，提出猜想，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探

3、究。有的知識，提出猜想，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。方方案案所選藥品及操作所選藥品及操作有關(guān)化學(xué)方程式有關(guān)化學(xué)方程式1取少量的取少量的fe于試管中，滴加于試管中，滴加cuso4溶液。溶液。fe+cuso4=cu+feso42分別取少量的銅和鐵于試管中，分別滴分別取少量的銅和鐵于試管中，分別滴加稀加稀h2so4溶液。溶液。fe+h2so4=feso4+h2 2005年年.北京北京 為探究鐵和銅的金屬活動(dòng)性順序，請為探究鐵和銅的金屬活動(dòng)性順序，請根據(jù)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的儀器和藥品條件（如下所列），完根據(jù)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的儀器和藥品條件（如下所列），完成對實(shí)驗(yàn)方案的構(gòu)思。成對實(shí)驗(yàn)方案的構(gòu)思。 實(shí)驗(yàn)儀器實(shí)驗(yàn)儀器 試管、膠頭

4、滴管、鑷子試管、膠頭滴管、鑷子 實(shí)驗(yàn)藥品實(shí)驗(yàn)藥品 鐵釘、銅片、稀硫酸、硫酸鋅溶液、鐵釘、銅片、稀硫酸、硫酸鋅溶液、硫酸亞鐵溶液、硫酸銅溶液硫酸亞鐵溶液、硫酸銅溶液 探究反應(yīng)規(guī)律探究反應(yīng)規(guī)律探究影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素v（08安徽中考）小明選擇“鋁絲和鹽酸反應(yīng)的快慢與什么因素有關(guān)”的課題開展探究。下表是他分別用相同質(zhì)量的鋁絲和足量稀鹽酸反應(yīng)的三組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：v(1)寫出鋁和鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：_。v(2)實(shí)驗(yàn)和表明：該反應(yīng)快慢與_有關(guān)。實(shí)驗(yàn)編號鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%反應(yīng)溫度/ 鋁絲消失的時(shí)間/s 320500 620300 63080v(3)能表明鹽酸濃度對反應(yīng)快慢有影響的實(shí)驗(yàn)編號是：_和_。v(4)

5、如果把實(shí)驗(yàn)中鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)改為4，請你推出鋁絲消失時(shí)間(用t表示)的取值_v(5)該實(shí)驗(yàn)除了用鋁絲消失的時(shí)間來衡量反應(yīng)的快慢外，你還能提出新的方法來衡量該反應(yīng)的快慢嗎?v 方法：_。 v(6)小明將稀鹽酸換成稀硫酸繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)鋁絲和稀硫酸反應(yīng)現(xiàn)象不明顯。 v 【發(fā)現(xiàn)問題】為什么鋁絲易與稀鹽酸反應(yīng)而難與稀硫酸反應(yīng)呢?v 【提出假設(shè)】cl-的存在使酸和鋁的反應(yīng)容易進(jìn)行。v 【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】如果你能幫助小明設(shè)計(jì)一個(gè)合理的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證假設(shè)，將獎(jiǎng)勵(lì)4分(化學(xué)試卷總分不超過60分).（6）兩支試管中各放有鋁絲和稀硫酸，再分別加入氯）兩支試管中各放有鋁絲和稀硫酸，再分別加入氯化鈉溶液和硫酸鈉溶液化鈉溶液和硫酸鈉

6、溶液 (答氯化鈉答氯化鈉)（或向放有鋁絲和?。ɑ蛳蚍庞袖X絲和稀硫酸的試管中加入稀鹽酸。其他合理答案均給分）硫酸的試管中加入稀鹽酸。其他合理答案均給分）考 題 剖 析廚房里媽媽正在用水煮蝦,小明發(fā)現(xiàn)青色的生蝦煮熟以后顏色變成了紅色,特別是蝦湯的顏色更紅。真是太奇怪了！小明決定探究一下。 提出問題提出問題 ：蝦湯中紅色的物質(zhì)是什么呢？：蝦湯中紅色的物質(zhì)是什么呢？ 猜想與假設(shè)猜想與假設(shè) ：這種紅色物質(zhì)可能像酸堿指示劑：這種紅色物質(zhì)可能像酸堿指示劑一樣，遇到酸或堿時(shí)，顏色會(huì)發(fā)生改變。一樣，遇到酸或堿時(shí)，顏色會(huì)發(fā)生改變。 設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn) ：請你設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的探究活：請你設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的探究活

7、動(dòng)方案，驗(yàn)證猜想。動(dòng)方案，驗(yàn)證猜想。使用試劑使用試劑 實(shí)驗(yàn)操作方法實(shí)驗(yàn)操作方法 可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 反思與交流反思與交流 ：以上探究過程對你有什么啟示？：以上探究過程對你有什么啟示？1 1、提出問題提出問題2 2、進(jìn)行猜想和假設(shè)進(jìn)行猜想和假設(shè)3 3收集證據(jù)收集證據(jù)（實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)）4 4、獲得結(jié)論、獲得結(jié)論5 5、交流評價(jià)、交流評價(jià) 以批判的思想方法對猜想、實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)以批判的思想方法對猜想、實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)方法、裝置設(shè)計(jì)及結(jié)論從某種角度否定、排驗(yàn)方法、裝置設(shè)計(jì)及結(jié)論從某種角度否定、排除不合理或可行但不最優(yōu)的方案。選擇、創(chuàng)新除不合理或可行但不最優(yōu)的方案。選擇、創(chuàng)新更好的方法。更好的方法。實(shí)驗(yàn)

8、方案的評價(jià)實(shí)驗(yàn)方案的評價(jià)評價(jià)角度方案在理論上是否科學(xué)合理，是否具有嚴(yán)密性在滿足安全性的前提下，操作上是否簡單易行從經(jīng)濟(jì)角度評價(jià)，是否節(jié)約試劑及降低原料成本或提高產(chǎn)品質(zhì)量從環(huán)保角度考慮，是否會(huì)給環(huán)境造成污染物質(zhì)制備設(shè)計(jì)方案的評價(jià) 某課外興趣小組用廢銅屑制取cusocuso4 4,設(shè)計(jì)方案如下甲：甲：cu cuo cusocu cuo cuso4 4o o2 2稀h h2 2soso4 4乙：乙：cu cusocu cuso4 4濃h h2 2soso4 4cu+h2so4(濃) =cuso4+2h2o+so2丙：丙：cu cusocu cuso4 4fesofeso4 4溶液溶液請你從原理、操作

9、、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保等方面考慮,對每個(gè)方案進(jìn)行簡要評價(jià),并從中確定一個(gè)最優(yōu)方案。點(diǎn)擊中考圍繞一瓶氫氧化鈉固體是否變質(zhì)的問題圍繞一瓶氫氧化鈉固體是否變質(zhì)的問題, ,同學(xué)們展開探究活動(dòng)。同學(xué)們展開探究活動(dòng)。查閱資料查閱資料：氫氧化鈉變質(zhì)生成碳酸鈉；碳酸鈉溶液的：氫氧化鈉變質(zhì)生成碳酸鈉；碳酸鈉溶液的ph7ph7。甲同學(xué)甲同學(xué)用酚酞試液檢驗(yàn)氫氧化鈉是否變質(zhì)用酚酞試液檢驗(yàn)氫氧化鈉是否變質(zhì), ,你認(rèn)為他是否成功你認(rèn)為他是否成功? ?乙同學(xué)乙同學(xué)取少量固體于試管中取少量固體于試管中, ,滴加某種試劑滴加某種試劑, ,有大量氣泡產(chǎn)生有大量氣泡產(chǎn)生, ,由由此證明氫氧化鈉已變質(zhì)。你認(rèn)為所加試劑為此證明氫氧化鈉已變質(zhì)。你認(rèn)為所加試劑為_丙同學(xué)丙同學(xué)欲證明變質(zhì)的固體中尚存氫氧化鈉，請你幫助他完成以欲證明變質(zhì)的固體中尚存氫氧化鈉，請你幫助他完成以下探究方案。下探究方案。探究目的探究目的探究步驟探究步驟預(yù)計(jì)現(xiàn)象預(yù)計(jì)現(xiàn)象目的：目的：（1）取少量固體溶于水，向