優(yōu)秀后勤工作者材料

1、古鎮(zhèn)橋畔潤物無聲記“四創(chuàng)”工作優(yōu)秀校長秦光武同志胡平均老師從事后勤工作以來，能堅(jiān)持“以人為本，服務(wù)育人” 的思想，牢固樹立服務(wù)意識，提高服務(wù)技能，保證服務(wù)質(zhì)量，規(guī)范后 勤管理。為學(xué)校的教育、教學(xué)工作而進(jìn)行默默無聞，無私奉獻(xiàn)，較好 地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。一、嚴(yán)加防范確保安全1師生安全重于泰山，他為學(xué)校擬訂了特大事故處理預(yù)案，要 求全體教師簽訂了安全責(zé)任書，并實(shí)施校園安全責(zé)任首問制。建立安 全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。將學(xué)校安全工作列入教師考核內(nèi)容，簽訂安全責(zé) 任狀。做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。2他根據(jù)安全工作形勢的發(fā)展，不斷完善學(xué)校安全工作規(guī)章制 度，不斷充實(shí)。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度,

2、 以及學(xué)生管理、食品衛(wèi)生管理、防火防災(zāi)安全管理、體育器材檢查、 健康體檢等規(guī)章制度。制定了嚴(yán)格入校制度，加強(qiáng)了門衛(wèi)、校園管理, 不經(jīng)允許外來人員、車輛不得以任何借口進(jìn)入校園，家長接送學(xué)生必 須在校門以外。上課期間學(xué)生不準(zhǔn)外出，任何人不得私自出校門，非 學(xué)校工作人員不準(zhǔn)進(jìn)校園，有事履行登記簽字手續(xù)。在每期開學(xué)第一周，就主動(dòng)邀請派出所干警為師生進(jìn)行安全講座。 利用國旗下講話、廣播、校報(bào)等形式向?qū)W生開展安全教育，組織全校 學(xué)生開展緊急疏散演習(xí)，新密教育新聞網(wǎng)站均有刊載。他還組織學(xué)生 代表通過小手拉大手，向社會(huì)進(jìn)行禁毒宣傳，通過各類教育活動(dòng)，培 養(yǎng)學(xué)生安全意識，形成了一定的自我防范、自救能力。同時(shí)還利

3、用班 隊(duì)課、晨會(huì)課，學(xué)科滲透等途徑，加強(qiáng)對學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使 學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防觸電、防病、防食物中毒、防體育運(yùn) 動(dòng)傷害、防火、防盜、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。利 用教師會(huì)、周一升旗時(shí)間，小結(jié)上周安全工作，部署本周安全事項(xiàng)。學(xué)校教育是一方面，家庭、社會(huì)是不容忽視的重要部分。社會(huì)上 的一切活動(dòng)直接影響學(xué)生的思想，他經(jīng)常組織學(xué)生開展了多種多樣的 教育活動(dòng)：收看錄像、電視廣播、召開主題班隊(duì)會(huì)、組織學(xué)生收看關(guān) 于法制宣傳的錄像片，增強(qiáng)學(xué)生的法律觀念。要求教師在學(xué)校做一名 好老師，在家里做一位好家長，在社會(huì)上做名守法公民。要求學(xué)生在 學(xué)校做一名好學(xué)生，在家里做一個(gè)好孩了，在社

4、會(huì)做一位文明小主人, 把校外的表現(xiàn)作為評價(jià)教師和學(xué)生的一個(gè)重要方面，納入考核，提高 了師生對安全文明的認(rèn)識。3 他常組織教師學(xué)習(xí)安全教育工作文件，校園意外事故處理辦 法等，對校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點(diǎn)部位保護(hù)、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人 員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患， 有針對地扎實(shí)地開展教育和防范工作。通過自身的經(jīng)歷生動(dòng)地向師生 講解如何預(yù)防犯罪，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。每個(gè)班級利用手抄報(bào) 等形式宣傳安全知識，提高自覺遵守法律法規(guī)的自覺性。4常抓不懈，提高安全防患意識加強(qiáng)校園巡視，對發(fā)現(xiàn)有安全隱患的校舍、建筑物、體育器材、 水、電設(shè)施等作及時(shí)徹底的維修、排除。加強(qiáng)門衛(wèi)的職能

5、，實(shí)行外來 人員來校登記，同時(shí)要求教師做到在學(xué)生離校期間對校園進(jìn)行巡視檢 查，杜絕爬圍墻進(jìn)校打籃球、玩耍等不良現(xiàn)象。5加強(qiáng)協(xié)作，做好環(huán)境與衛(wèi)生工作胡平均老師能與少先隊(duì)密切協(xié)作，加強(qiáng)“紅領(lǐng)巾值崗人員”的教 育力度，要求他們切實(shí)負(fù)責(zé)，認(rèn)真檢查和督促好各班的衛(wèi)生工作。在衛(wèi)生工作上，建立健全了各項(xiàng)衛(wèi)生規(guī)章制度，能主動(dòng)邀請村衛(wèi) 生員做兼職保健教師，定期為師生認(rèn)真做常見病及傳染病的防治工 作，積極開展衛(wèi)生宣傳。胡平均老師又擔(dān)任學(xué)校的晨檢和消毒工作， 堅(jiān)持天天晨檢和消毒，從而有效地提高師生的保健意識，確保師生的 身心健康。二沐浴書香情操陶冶校園文化是學(xué)校特色的重要表征，是學(xué)校重要的教育資源，是催 進(jìn)教師專業(yè)

6、成長和學(xué)生生命發(fā)展的深厚土壤，是學(xué)校人文傳統(tǒng)和優(yōu)良 校風(fēng)的根本z源。他加強(qiáng)學(xué)校精神文化、形象文化、制度文化的建設(shè) 工作，通過多彩的校園文化陣地和豐富的校園文化活動(dòng)，營造有利于 學(xué)生思想道徳和文化素質(zhì)提高的文明育人的環(huán)境?；ù罅馀Υ蛟?校園文化建設(shè)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，他按照教育方針和上級有關(guān)精神 要求，著力體現(xiàn)“書香校園”，在“揚(yáng)起口信的風(fēng)帆”教育理念引領(lǐng) 下，構(gòu)建與時(shí)俱進(jìn)的、具有濃厚育人氛圍和鮮明辦學(xué)特色的校園文化 體系。使學(xué)生通過多彩的校園文化陣地和豐富的校園文化活動(dòng)，營造 了一個(gè)集學(xué)生思想道徳和文化素質(zhì)提高于一體的的文明育人環(huán)境。1、大力創(chuàng)設(shè)校園文化氛圍，營造健康優(yōu)美的校園文化環(huán)境。他

7、從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌，設(shè)計(jì)和規(guī)劃校園環(huán) 境建設(shè)，先后投資6000余元，整修改造了學(xué)校大門、圍墻、廚房、 車棚和廁所。由于該校學(xué)生少，資金緊缺。就率領(lǐng)班子成員率先垂范 犧牲了好幾個(gè)雙休，進(jìn)行學(xué)校修繕改造。在胡平均老師的帶領(lǐng)下, 廣大師生齊力奮戰(zhàn)，清理歷史遺留下來的建筑垃圾500余方，將衛(wèi)生 死角變成了 400余平方米的大花園，并種上了不同的花草，四季有花, 現(xiàn)在已成為該校一道亮麗的風(fēng)景。他又帶領(lǐng)教師利用節(jié)假日，油漆了 校門、文化長廊、教學(xué)樓及學(xué)前班三個(gè)教室的墻裙，美術(shù)墻體畫十多 幅，共計(jì)為學(xué)校節(jié)約經(jīng)費(fèi)開支五千多元。胡平均老師一學(xué)期，很少過 雙休，他情系工作、心裝學(xué)校，顧大體、識大向

8、，為校園文化建設(shè)默 默地奉獻(xiàn)著，受到師生的一致好評。同時(shí)又重視思想道德建設(shè)，在校園內(nèi)外設(shè)置了名人宣傳欄（每 月一名人）、評比欄、校園新聞、警示牌（節(jié)水、衛(wèi)生、愛護(hù) 花草）, 并給每種植物掛上簡介牌?？萍冀逃矫?，精美的科學(xué)家掛像置于 走廊之中和班級圖書角之內(nèi)。藝術(shù)教育方面，他依照學(xué)校整體建筑 風(fēng)格，對學(xué)校大門、操場圍墻進(jìn)行圖文，并設(shè)有精英才智展示臺(tái)、文 化長廊，巨型標(biāo)語“守護(hù)一片綠，增添一份美”更是醒目壯觀。2、組織豐富多彩的校園文化生活。他堅(jiān)持開展符合學(xué)生特點(diǎn)的各種文化活動(dòng)、引導(dǎo)學(xué)生全面成才。 學(xué)校已舉辦4次全校性的大型文化藝術(shù)教育活動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)生全員參 加，使廣大學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)得到普遍提高，

9、引導(dǎo)校園文化向健康高雅 的方向發(fā)展。如讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)。古詩誦讀賽、朗讀比賽、演講比 賽、作文競賽等，并連連在上級的比賽屮獲獎(jiǎng)。并要求各班隊(duì)率先 開展了 “紅領(lǐng)巾伴我成長”等主題隊(duì)會(huì)，紛紛設(shè)計(jì)班徽，譜寫班歌， 制定班風(fēng)、班訓(xùn)。經(jīng)常組織學(xué)生開展各種小型的文化娛樂活動(dòng)，活躍 學(xué)生的課余文化生活，豐富第二課堂內(nèi)容。 。3、情操陶冶潛移默化。胡平均老師乂在校園中增設(shè)了 “勸學(xué)篇”和“感恩篇”兩個(gè)高 標(biāo)準(zhǔn)的教育專欄，文化氛圍更是濃厚。他把“感恩教育”作為學(xué)校新 的教育內(nèi)容，以良好的人生觀，倡導(dǎo)感謝父母養(yǎng)育之恩；感謝老師教 育z恩；感謝他人的幫助z恩；感謝社會(huì)的給予z恩。例如五年級學(xué) 生李亞磊同學(xué)，以前經(jīng)常

10、逃學(xué)，上網(wǎng)，講假話，亂花錢，經(jīng)常不交作 業(yè)，上課打瞌睡，聽講不專心，通過開展的這項(xiàng)活動(dòng)，近期他知道學(xué) 習(xí)了，考試還取得了較好的成績。他還堅(jiān)持開展示范班級、示范室、 示范教師等活動(dòng)，通過評比使師生精神面貌改變了，語言文明了，行 為規(guī)范了。三、勤儉持家規(guī)范管理。胡平均老師在校產(chǎn)使用上，精心安排，合理調(diào)配，確保各室用物 及時(shí)到位，重視對各室的巡視，對棄置的用物及時(shí)收拾存放，發(fā)現(xiàn)損 壞的用物及時(shí)安排有關(guān)人員維修。同時(shí)規(guī)范用物管理，對領(lǐng)用、借出、 歸還等實(shí)行驗(yàn)收清點(diǎn)，登記，對存用物經(jīng)常清理，歸類、整齊擺放， 并落實(shí)好防潮、防塵、防腐措施。加大校舍校產(chǎn)的定期及日常的檢查 力度。嚴(yán)格執(zhí)行校產(chǎn)保管獎(jiǎng)罰和損壞賠

11、償制度。誰保管的物品損壞誰 賠償。四、整章建制精打細(xì)算資金是學(xué)校的命脈。按照學(xué)校的要求，胡平均老師以主動(dòng)性、 前瞻性、服務(wù)性、科學(xué)性、全局性為宗旨。嚴(yán)格履行規(guī)章制度，勤儉 持家。他做到了 “物資采購要批”的審批制度，學(xué)校所需的教學(xué)物資 均由當(dāng)事人提出申請、主管領(lǐng)導(dǎo)審批、然后統(tǒng)一采購，避免了過去誰 需就買的無序狀況。實(shí)行“物品發(fā)放按需”的管理制度,改變過去按 人頭配備辦公用品的不合理現(xiàn)象，有效地節(jié)約了辦公用的開支。加強(qiáng) 紙張和辦公耗材的管理，實(shí)行由主管審批復(fù)卬和油卬的業(yè)務(wù)，并負(fù)責(zé) 紙張的管理,使紙張消耗大幅降低。并頒布執(zhí)行公物損壞賠償制度, 使人為損壞公物現(xiàn)象得到有效扼制。五、辛勤耕耘碩果累累胡平均老師不僅做好學(xué)校的后勤工作，在教學(xué)上也大顯身手，他 所教的四