第六中學(xué)學(xué)科滲透法制教育教學(xué)設(shè)計(jì)人教版八年級(jí)語(yǔ)文(上)第二單元總第9課《老王》

1、第六中學(xué)學(xué)科滲透法制教育教學(xué)設(shè)計(jì)課題：人教版八年級(jí)語(yǔ)文（上）第二單元總第9 課老王執(zhí)教：【教學(xué)目標(biāo)】1理解老王的“苦”與“善” 。2分析造成老王清苦生活的社會(huì)原因，了解社會(huì)保障法相關(guān)法律法規(guī)對(duì)保護(hù)社會(huì)弱勢(shì)群體的意義。3培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)愛生活中的不幸者，扶助弱勢(shì)群體的思想?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】領(lǐng)會(huì)作者與人物的思想感情， 揣摩重點(diǎn)語(yǔ)句含義， 體會(huì)作者遣詞造句的匠心。引導(dǎo)學(xué)生理解作者對(duì)不幸者的同情、關(guān)愛的思想感情，激發(fā)愛心。揣摩語(yǔ)言，深入領(lǐng)會(huì)語(yǔ)句的意味?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1全面準(zhǔn)確地理解課文內(nèi)容，探究材料安排的特點(diǎn)。2理解當(dāng)時(shí)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況。【教學(xué)方法】自讀點(diǎn)撥法、合作探究法?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體【課時(shí)安排】一

2、課時(shí)。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入談話導(dǎo)入，話題：在生活中，你關(guān)注得最多的是什么人？生：明星、家人、自己。師：我們關(guān)注明星是因?yàn)樗麄冇兄鄣墓猸h(huán)； 我們關(guān)注偉人是因?yàn)樗麄冏鞒隽朔欠驳某删停?我們關(guān)注家人是因?yàn)檠獫庥谒覀冊(cè)谏钪薪佑|得最多的卻是那些沒有親情關(guān)系不起眼的普通人他們雖然沒有耀眼的光環(huán)，沒有作出非凡的成就，卻有著金子般的心。今天，我們就一起來(lái)關(guān)注一位名叫“老王”的普通平凡不幸者，看看從他的身上我們能得到什么啟示。二、走近作者三、（畫說老王）：師：今天老師要給你們介紹一個(gè)十分不起眼的普通人， 請(qǐng)看畫像。他叫老王， (板題 )從畫像上看，你覺得這是一個(gè)什么樣的人？有何依據(jù)？生：從他滿臉的皺紋

3、看，他是一個(gè)歷盡滄桑的老人。生：從他破舊的衣著看，他是一個(gè)貧窮的老人。生：從他的表情看，他是一個(gè)善良的老人。（意在培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的能力，對(duì)他人關(guān)注的習(xí)慣。）四、解讀文本1整體感知：學(xué)生快速閱讀課文，用一個(gè)字回答以下的問題。（ 1）老王的生活過得如何？（苦）（ 2）老王是一個(gè)怎樣的人？（善）2研讀老王之“苦” 。（ 1）朗讀 14 段，歸納出老王受了哪些苦？（生活艱苦、精神凄苦）（ 2）老王受的苦具體體現(xiàn)在哪些地方？教師指導(dǎo)學(xué)生概括：老王靠一輛破舊的三輪車活命， “文革”期間載客的三輪車被取締， 他的生計(jì)就零加窘迫。 他打了一輩子光棍，孤苦伶仃。他住在荒僻的小胡同里，小屋破破爛爛的。眼睛又不好

4、。他的一生凄涼艱難。（ 從老王一生的遭遇、 凄苦的經(jīng)歷中看老王的生活處境， 激發(fā)學(xué)生思考：老王生活不幸的原因是什么？ ）教師總結(jié)： 老王在舊社會(huì)，沒有良好的教育環(huán)境，沒有知識(shí)，思想跟不上形勢(shì)；是殘疾人；老王沒有正當(dāng)職業(yè)和穩(wěn)定的收入；新中國(guó)剛剛成立，經(jīng)濟(jì)較落后，人民生活清貧等等。3研讀老王之“善” 。（ 1）默讀 522 段，討論老王的品質(zhì)。（善良、樸實(shí)）通過對(duì)老王“送冰，送人，送香油、雞蛋”等故事的深入研究，理解老王的善良、樸實(shí)。（ 2）老王所做的哪一件事最使你感動(dòng)？為什么？4梳理“我”一家之善，領(lǐng)悟文本的思想感情。（ 1）討論：“我”一家的善良表現(xiàn)在什么地方？（ 2）討論：老王死后，作者產(chǎn)生

5、了“愧怍”之情，怎樣理解？五、法制滲透1、看圖片想情景過渡：老師： -諾貝爾和平獎(jiǎng)得主特蕾莎修女說： “我們常常無(wú)法做偉大的事，但我們可以用偉大的愛去做些小事。 ”老王，一個(gè)始終對(duì)人充滿了善意的老人，在饑寒交迫、無(wú)依無(wú)靠中凄苦地死去了。 他死之前還不忘感恩， 用大雞蛋和香油來(lái)回報(bào)楊絳一家。是個(gè)人的不幸和社會(huì)的冷漠讓他離開這個(gè)世界。那么，如果他生活在今天這個(gè)和諧的社會(huì)，我們應(yīng)該怎樣幫助他呢？2、學(xué)生討論如果老王生活在今天，我們?cè)鯓訋椭?？?1）我們會(huì)捐錢給他，讓他能夠有錢買生活用品，不用去拉人力車了。（ 2）我們?cè)诎嗌险偌恍┲驹刚?，每個(gè)星期都去他家里為他做義務(wù)勞動(dòng)，幫他打掃衛(wèi)生，看看他需要什

6、么生活用品， 讓大家募捐后，用募捐得來(lái)的錢款給他買生活用品。（ 3）同學(xué)們家里平時(shí)不怎么用的東西都可以捐給他。3、仿寫練習(xí)升華情感師：送人玫瑰，手有余香。不要按捺住自己的熱情，應(yīng)該拿出來(lái)為別人打通幸福的道路。假如我是一團(tuán)火焰，就要給別人送去溫暖。假如我是一朵鮮花，就要給別人送去芬芳。假如我是一顆星星，就要給別人送去光明。假如我是，就要。請(qǐng)大家以上面的形式，把你的心愿表達(dá)出來(lái)。生：假如我是一泓清泉，就要給別人送去清涼。假如我是一片云彩，就要給別人送去甘霖。（意在升華學(xué)生情感，優(yōu)化其情感肖像。）4、實(shí)施法制滲透教師：在我們今天，還是會(huì)看到一些失業(yè)人員、孤寡老人像“老王”一樣，不能和其他的人一樣過著

7、幸福生活。剛才同學(xué)們也替他們想了許多辦法，但是這些辦法也只是少數(shù)有同情心的人去幫助個(gè)別需要幫助的人。其實(shí)，我們國(guó)家，對(duì)這樣的弱勢(shì)群體有專門的法律規(guī)定來(lái)保護(hù)他們，保證他們享有基本的生活保障（教師播放多媒體幻燈片：中華人民共和國(guó)老年人權(quán)益保障法第二十條、第二十三條、 第二十五條、第二十六條、第三十三條；城市居民最低生活保障條例第二條、第八條； 失業(yè)保險(xiǎn)條例第十九條。）中華人民共和國(guó)老年人權(quán)益保障法第二十條國(guó)家建立養(yǎng)老保險(xiǎn)制度，保障老年人的基本生活。第二十三條城市的老年人，無(wú)勞動(dòng)能力、 無(wú)生活來(lái)源、 無(wú)贍養(yǎng)人和扶養(yǎng)人的，或者其贍養(yǎng)人和扶養(yǎng)人確無(wú)贍養(yǎng)能力或者扶養(yǎng)能力的，由當(dāng)?shù)厝嗣裾o予救濟(jì)。第二十五

8、條國(guó)家建立多種形式的醫(yī)療保險(xiǎn)制度， 保障老年人的基本醫(yī)療需要。有關(guān)部門制定醫(yī)療保險(xiǎn)辦法， 應(yīng)當(dāng)對(duì)老年人給予照顧。老年人依法享有的醫(yī)療待遇必須得到保障。第二十六條 老年人患病，本人和贍養(yǎng)人確實(shí)無(wú)力支付醫(yī)療費(fèi)用的，當(dāng)?shù)厝嗣裾鶕?jù)情況可以給予適當(dāng)幫助， 并可以提倡社會(huì)救助。第三十三條 國(guó)家鼓勵(lì)、扶持社會(huì)組織或者個(gè)人興辦老年福利院、敬老院、老年公寓、老年醫(yī)療康復(fù)中心和老年文化體育活動(dòng)場(chǎng)所等設(shè)施。城市居民最低生活保障條例? 第二條 持有非農(nóng)業(yè)戶口的城市居民，凡共同生活的家庭成員人均收入低于當(dāng)?shù)爻鞘芯用褡畹蜕畋Ｕ蠘?biāo)準(zhǔn)的，均有從當(dāng)?shù)厝嗣裾@得基本生活物質(zhì)幫助的權(quán)利。? 第八條 縣級(jí)人民政府民政部門經(jīng)審

9、查，對(duì)符合享受城市居民最低生活保障待遇條件的家庭，應(yīng)當(dāng)區(qū)分下列不同情況批準(zhǔn)其享受城市居民最低生活保障待遇：? （一）對(duì)無(wú)生活來(lái)源、無(wú)勞動(dòng)能力又無(wú)法定贍養(yǎng)人、扶養(yǎng)人或者撫養(yǎng)人的城市居民，批準(zhǔn)其按照當(dāng)?shù)爻鞘芯用褡畹蜕畋Ｕ蠘?biāo)準(zhǔn)全額享受；? （二）對(duì)尚有一定收入的城市居民，批準(zhǔn)其按照家庭人均收入低于當(dāng)?shù)爻鞘芯用褡畹蜕畋Ｕ蠘?biāo)準(zhǔn)的差額享受。失業(yè)保險(xiǎn)條例?第十九條 失業(yè)人員在領(lǐng)取失業(yè)保 險(xiǎn)金期間患病就醫(yī)的，可以按照規(guī)定向社會(huì)保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)申請(qǐng)領(lǐng)取醫(yī)療補(bǔ)助金。醫(yī)療補(bǔ)助金的標(biāo)準(zhǔn)由省、自治區(qū)、直轄市人民政府規(guī)定。5、滲透小結(jié)教師：大家看，假如“老王”生活在我們中間，法律會(huì)保護(hù)他，社會(huì)會(huì)幫助他，廣大民眾會(huì)關(guān)心他，他的悲劇一定不會(huì)重演。六、感悟與收獲教師：聯(lián)系老王的經(jīng)歷、 遭遇并結(jié)合他所處的時(shí)代考慮，你有何感想或受到什么啟發(fā)？學(xué)生討論發(fā)言，教師歸納總結(jié)。愛心人道主義平等法律七、拓展作業(yè)（點(diǎn)擊背景音樂愛的奉獻(xiàn)）：1、結(jié)合本文以小見大的手法，觀察身邊的“老王 ”，寫一篇寫人敘事的文章，題目自擬。八、結(jié)束語(yǔ)人與人之間