試述小學數(shù)學教學現(xiàn)狀及其策略

1、試述小學數(shù)學教學現(xiàn)狀及其策略小學數(shù)學教學中要讓學生有一個快樂的內心，學生健康活 潑的個性得到培養(yǎng)，這創(chuàng)建出一個和諧、活躍的課堂氣氛， 建立的基礎。對小學數(shù)學教學現(xiàn)狀及其策略進行了探討。小學數(shù)學教學現(xiàn)狀策略隨著我們國家基礎教育的不斷發(fā)展，為了更好地適應我們國家飛速發(fā)展的現(xiàn)實需求，新一輪的課程改革在全面展 開，新課改的實施目的就是要求我們小學教師在教學的過程 中改正由過去過于關注教材而忽略學生實際需求的錯誤做 法，而是要把我們的教學內容和學生的實際需求密切地結合 起來，從學生的實際來設計和安排我們的教學過程，優(yōu)化我 們的教學方法，盡可能地發(fā)揮學生的主體作用，使學生能夠 真正地參與到教學中。一、小學

2、數(shù)學教學現(xiàn)狀1、教師使用的教學方法不恰當教師在上數(shù)學課時通常會采用滿堂灌的方法，不注重學 生是否學會是否明白，從而使得數(shù)學成績逐漸落后，學生也 會漸漸失去學習數(shù)學的興趣。數(shù)學是鍛煉學生邏輯思維能力 的有效學科。學生邏輯思維能力增強，相應的動手能力，語 言表達能力也會有所提高。合理恰當?shù)慕虒W方法，不僅能夠 抓住學生的感官，激起學生的興趣，同時能夠促進學生學習 的主動性和積極性。2、教師追求多樣化的教學方法忽視實效性創(chuàng)新意識的提出，教師會為了創(chuàng)新而不斷去追求多樣化 的教學方法。在追求的同時往往會變得盲目。只注重多樣化 而忽視實效性。在講解某些知識的時候，只考慮方法是否多 樣，而忽視了學生是否懂得，

3、是否明白，同時也減少了學生 動手操作的機會。小學生的理解能力還不健全，往往對所學 知識不能透徹理解，教師忽視實效性，只追求多樣化，這樣 學生學習的注意力便無法集中，教學效率仍無法提高。3、教師對學生進步和發(fā)展的關注程度不夠教師往往只是為了完成教學任務而忽視了學生接受知 識的程度。不同層次的學生接收知識的能力不同，教師應當 充分考慮每個學生，確保人人都能夠明白所講的數(shù)學知識。 教學不是“獨角戲”，離開"學”，就無所謂“教”，教師 必須確立學生的主體地位，樹立“一切為了學生的發(fā)展”的 思想。二、小學數(shù)學教學策略1、教師要深入研究課本知識由于小學生的身體智力發(fā)育還未完全，因此小學數(shù)學老 師

4、更要注意在日常授課中結合小學生的身體智力發(fā)育階段 和特點。這就要求小學數(shù)學老師教授過程中尤其是教授前的 準備階段，認真研習小學數(shù)學課本，對小學數(shù)學知識學習的 淺易程度、教材淺入深的過程以及數(shù)學教材中的重點難點都 要爛熟于心。只有這樣才能在教學中游刃有余的應對小學生 學習中出現(xiàn)的各種問題，才能有針對性的提出建議以及解決 方法。做到這一步，在一定程度上也可以有效的提高數(shù)學學 習課堂時間的利用效率。2、成立學習小組，鼓勵學生之間的互幫互助在成立學習小組是要充分考慮到小學生目前的身心特 點，例如自律性比較差，還要考慮到小學生的學習水平，學 習能力的差異，甚至不同學生的性格特點，最好能使不同學 生間實現(xiàn)

5、優(yōu)勢互補并互相監(jiān)督，互幫互助。另外教師也要在 安排任務時適當考慮不同小組的具體情況，做到具體問題具 體分析。同時鼓勵學生都參與到小組學習當中，合理分配任 務，建立合適的獎懲辦法，鼓勵學生參與合作學習，注重學 習效率。3、采取多種方法，激發(fā)學生的學習興趣(1) 巧設導入，激發(fā)興趣俗話說得好：“良好的開端是成功的一半?！本唧w到小 學數(shù)學教學中，良好的開端就是指一節(jié)課的導入環(huán)節(jié)，其是 否成功直接影響著學生的學習興趣。因此，我們要重視導入 的設計。小學數(shù)學教學中，教師應根據(jù)教學內容，選擇合適 的方式導入新課，如懸念導入法、新知聯(lián)系舊知導入法、故 事導入法等，吸引學生的注意力，激發(fā)他們的求知欲望，使 他

6、們產(chǎn)生期待心理。(2) 創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣創(chuàng)設情境是激發(fā)學生學習興趣的有效手段之一。小學數(shù) 學教學中，教師應根據(jù)教學內容，從學生實際出發(fā)，選擇符 合學生心理特點的方式，創(chuàng)設各種有效情境，如生活情境、 問題情境等，讓學生在生動、具體的情境中主動參與數(shù)學學 習活動，讓他們在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學，獲取數(shù)學知 識，從而對數(shù)學學習產(chǎn)生興趣。(3) 引入競爭，激發(fā)興趣大量研究表明，在學生學習知識的過程中適當開展一些 合理的學習競賽活動是必要的，也是有益的，能夠激起學生 的好勝心，喚起學生的學習熱情。因此，在小學數(shù)學教學中, 教師不妨根據(jù)教學內容，設計和組織一些競賽活動，如“奪 紅旗” “60秒搶答”“

7、快速接龍”“神算手”把競爭 帶入課堂，利用學生表現(xiàn)欲強、好勝的心理特點，促使所有 學生都參與到競爭學習中，激發(fā)他們的學習興趣。4、巧妙組織課堂，提高課堂教學實效性課堂教學是教師引導學生按照明確的目的、循序漸進地 以掌握教材為主的一種教育活動。從學?；顒涌偭拷y(tǒng)計上來 看，課堂教學所占的時間最多、涉及的知識面最廣，對學生 發(fā)展的影響最大。所以，是否抓好課堂組織教學，是教師教 學成敗的關鍵。教師要巧妙組織課堂，首先要在各個教學環(huán) 節(jié)上采用多種形式來調動學生學習的熱情，在教學的每個環(huán) 節(jié)中設置一些激發(fā)學生學習興趣的情景，吸引學生的注意 力，激發(fā)學生探索新知識的欲望。其次，教師的課堂語言要 精練、生動、

8、準確，有啟發(fā)性和趣味性。在課堂教學過程中, 教師有時還可以在適當?shù)臅r候有一些幽默的語言、簡短的笑 話或加入一些肢體動作，使課堂氣氛活躍起來，以達到更好 的教學效果。再次，教師要學會觀察每一位學生，對學生的 每一個進步，哪怕是一個小小的進步，也要及時給予肯定和 鼓勵，從而調動學生的學習興趣。教師要時刻注重自身形象, 在走進課堂之前整理好自己的儀容，調整好自己的心態(tài)，精 神飽滿地走進課堂。同時教師還要注重精心設計課堂導語， 注重新課的導入，使學生對這堂課一見鐘情，喚起求知欲望, 使每個學生都能積極思維，全身心投入到課堂中來。課堂組 織教學的方法是多種多樣的，教師要針對不同的情況靈活地 運用，采用恰當?shù)姆椒ńM織教學?？傊?，在實際的教學課堂上，教師應該根據(jù)相關的教學 課程創(chuàng)設合適的情景，積極開拓小學生的思維，提高學生自 主學習能力，更有效地提高教學質量。為此，我們在數(shù)學教 學活動中應該不斷地創(chuàng)新方式，使學生能夠獨立自主地學