第八課《法律護(hù)我成長(zhǎng)》教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載第八課法律護(hù)我成長(zhǎng)教案特殊的保護(hù)特殊的愛(ài)教學(xué)思想設(shè)計(jì)：本課的教學(xué)設(shè)計(jì)是運(yùn)用典型案例，將學(xué)生帶入特定事件的現(xiàn)場(chǎng)，深入角色，組織學(xué)生學(xué)習(xí)教材，分析、研究案例，發(fā)展學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題能力。隨著同學(xué)的小品展示，不僅可以將本課的內(nèi)容還原為生動(dòng)具體、 豐富多彩的生活情景，給人以身臨其境之感， 而且可以使學(xué)生觸景生情， 增強(qiáng)角色體驗(yàn)， 激發(fā)學(xué)生的形象思維，縮小理論與實(shí)踐的差距。感受未成年人受?chē)?guó)家法律的特殊保護(hù)。教材分析：特殊的保護(hù) 特殊的愛(ài)是七年級(jí)思想品德下冊(cè)第四單元第一個(gè)框題。這個(gè)框題具有重要地位， 本框是針對(duì)學(xué)生缺乏自我保護(hù)能力， 極易受侵害的實(shí)際情況，以及如何依靠法律保護(hù)未成年的健

2、康成長(zhǎng)就成了國(guó)家法制建設(shè)的重要課題。因此，本框題在未成年人成長(zhǎng)中具有不容忽視的重要的地位。學(xué)情分析：作為未成年人， 初中生屬于弱勢(shì)群體， 在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中， 侵犯未成年人合法權(quán)益的事時(shí)有發(fā)生， 當(dāng)這些侵害事件發(fā)生后， 我們?cè)S多初中生不懂得自己可以獲得保護(hù)，或者不懂得如何保護(hù)， 在他們的權(quán)利遭到侵犯時(shí)， 應(yīng)該讓他們知道如何利用法律保護(hù)自己的利益。 而未成年人保護(hù)法是維護(hù)未成年人合法權(quán)益， 有效地制止侵犯未成年人合法權(quán)益的行為， 保障未成年人健康成長(zhǎng)的有力武器。 讓學(xué)生了解這些基本內(nèi)容， 有助于學(xué)生維護(hù)自己在家庭、 學(xué)校和社會(huì)中的合法權(quán)益， 自覺(jué)抵御不良影響和不良行為，進(jìn)行自我保護(hù)，在良好的環(huán)境中健康

3、成長(zhǎng)。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：（1）知道我國(guó)法律對(duì)未成年的特殊保護(hù)。（2）知道未成年人受法律保護(hù)的基本內(nèi)容。（3）知道我國(guó)保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的兩部專(zhuān)門(mén)法律的名稱(chēng)。2、能力目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)和判斷哪些是違反未成年人保護(hù)法的現(xiàn)象和行為。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：（1）樹(shù)立法律保護(hù)意識(shí)。（2）體會(huì)家庭、學(xué)校、社會(huì)、國(guó)家給予的深深的情、濃濃的愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：明確在對(duì)未成年人的保護(hù)方面，家庭、學(xué)校、國(guó)家和社會(huì)、司法部門(mén)分別應(yīng)該履行的法律義務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)：在生活中如何運(yùn)用這四個(gè)保護(hù)， 與危害未成年人身心健康， 侵害未成年人合法權(quán)益的行為作斗爭(zhēng)。學(xué)習(xí)必備歡迎下載課時(shí)安排：本框安排 1 課時(shí)。教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)

4、（課件樂(lè)曲、圖片、文字資料等）教學(xué)方法1、情境教學(xué)法2、案例教學(xué)法：3、小組討論法 :教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課：（上課前，每位同學(xué)發(fā)一張白紙做準(zhǔn)備）案例一錯(cuò)愛(ài)，（用多媒體展示材料）老師引導(dǎo)學(xué)生分析案例：案例中的小女孩因?yàn)闆](méi)有完成作業(yè)， 而被自己的親身母親罰跪、 斥罵。母親的這種不正確的教育方式， 不利于該女孩的健康成長(zhǎng)， 也侵犯了女兒的合法權(quán)益。（1）對(duì)母親斥罵女兒的事情，你是怎么看待的？（2）母親的行為是否違法？（3）假如你遇到這種問(wèn)題會(huì)怎么處理？案例說(shuō)明：現(xiàn)實(shí)生活中不尊重未成年人， 侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象較為普遍，從而指出青少年需要國(guó)家給予特殊的保護(hù)， 青少年也應(yīng)該增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)

5、會(huì)運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的權(quán)益。由此引出未成年人是社會(huì)的弱勢(shì)群體，要給予他們特殊的保護(hù)、特殊的愛(ài)。（出示板書(shū)：第八課法律護(hù)我成長(zhǎng)特殊的保護(hù)特殊的愛(ài)）二、講授新課案例二：小晨的經(jīng)歷（多媒體展示材料）展示課前學(xué)生搜集的有關(guān)案例，結(jié)合小晨的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析：國(guó)家為什么要制定專(zhuān)門(mén)的法律保護(hù)對(duì)未成年人進(jìn)行特殊的保護(hù)？為保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，我國(guó)未成年人保護(hù)法設(shè)置了幾道防線？（引出國(guó)家制定專(zhuān)門(mén)法律對(duì)未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)的必要性。）出示板書(shū)：（未成年人保護(hù)法預(yù)防未成年人犯罪法）（1）未成年人的健康成長(zhǎng)需要法律的特殊保護(hù)。這是因?yàn)椋?未成年人的身心健康需要法律給予特殊保護(hù)： 由于未成年人正處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)

6、的重要時(shí)期，生理、心理各方面都不成熟，由于缺乏明辯是非美丑的能力，容易受到社會(huì)上這種網(wǎng)不良因素的影響，偏離正確的人生航向，走向歧途，甚至墜入違法犯罪的深淵， 為了預(yù)防和減少未成年人違法犯罪， 需要法律的特殊保護(hù)；由于缺乏自我保護(hù)能力， 個(gè)人的合法權(quán)益很容易受到非法侵害。為了防止未成年人的合法權(quán)益受到侵害， 需要用法律規(guī)范社會(huì)各方面的力量， 運(yùn)學(xué)習(xí)必備歡迎下載用各種手段對(duì)未成年人進(jìn)行有效的保護(hù)； 因此，未成年人的健康成長(zhǎng)需要法律給予特殊保護(hù)。未成年人的健康成長(zhǎng)關(guān)系重大，需要國(guó)家給予特殊關(guān)注： 青少年代表著國(guó)家的未來(lái)，民族的希望，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的接班人，是 21 世紀(jì)振興中華的主力軍。

7、因此青少年能否健康成長(zhǎng)， 能否肩負(fù)起歷史賦予的重任， 直接關(guān)系到革命前輩開(kāi)創(chuàng)的社會(huì)主義事業(yè)是否后繼有人的大問(wèn)題。 未成年人的健康成長(zhǎng)關(guān)系重大，需要國(guó)家給予特殊關(guān)注。（2）為保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，我國(guó)未成年人保護(hù)法設(shè)置了家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)四道防線， 做出了明確的規(guī)定， 這種特殊的保護(hù)，體現(xiàn)了對(duì)未成年人一種深深的情，濃濃的愛(ài)?；顒?dòng)一：走入案例（小品表演）材料： 小林的父母經(jīng)常在家叫幾個(gè)朋友一起來(lái)搓麻將“小搞搞”，甚至有時(shí)候讓小林也“搭一搭手”，慢慢的小林學(xué)會(huì)了搓麻將，成績(jī)也直線下降。（1）家長(zhǎng)整天打麻將，不管孩子的行為，對(duì)嗎？（2）如果是你，會(huì)不會(huì)也象小林一樣？（3）你如何幫

8、助小林解決這個(gè)問(wèn)題？（4）家庭應(yīng)該如何保護(hù)未成年人？（從法律的角度） 家庭應(yīng)該保護(hù)未成年人的合法權(quán)益， 不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性未成年人或有殘疾的未成年人； 應(yīng)當(dāng)以健康的思想、 品行和適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ń逃龑?dǎo)未成年人， 預(yù)防和制止未成年人的不良行為； 家庭應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的受教育權(quán)，不得使適齡子女輟學(xué)經(jīng)商、務(wù)農(nóng)或做工；（5）設(shè)想一下：小林家的未來(lái)怎樣？（6）家長(zhǎng)對(duì)我們盡了撫養(yǎng)、 監(jiān)護(hù)、教育的責(zé)任，我們應(yīng)當(dāng)如何回報(bào)家長(zhǎng)呢？家長(zhǎng)對(duì)我們盡了撫養(yǎng)、 監(jiān)護(hù)、教育的責(zé)任， 我們未成年人現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)好好的讀書(shū)，勤奮努力的學(xué)習(xí)，將來(lái)長(zhǎng)大了，我們要盡心盡力地贍養(yǎng)父母，以回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。小結(jié)：家庭保護(hù)是

9、未成年人保護(hù)的基礎(chǔ)。 家庭保護(hù)的作用有兩層意思： 一、是未成年人的合法權(quán)益免受來(lái)自家庭方面的侵害； 二、為未成年人提供適宜的家庭環(huán)境。鏈接與拓展：這時(shí)教師可引導(dǎo)學(xué)生在課前發(fā)的白紙上寫(xiě)： 家庭是否給我們提供良好的家庭環(huán)境 ，召開(kāi)家庭會(huì)議：我需要家庭保護(hù)。過(guò)渡：同學(xué)們，對(duì)于我們未成年人來(lái)說(shuō)， 除了家庭之外， 跟我們關(guān)系最密切的地方是呢？是學(xué)校！ 學(xué)校是教育機(jī)構(gòu)， 對(duì)未成年人進(jìn)行全方位的培養(yǎng)。 如果學(xué)校教育得不好，對(duì)未成年人保護(hù)得不夠，也會(huì)使未成年人的健康成長(zhǎng)受到阻礙?；顒?dòng)二：你說(shuō)我說(shuō)學(xué)習(xí)必備歡迎下載（多媒體展示圖片）（討論）案例：初一、七班正在上體鍛課，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上鍛煉得正歡，體育老師顧自在旁邊

10、與熟人聊天，突然，汪洋的眼睛被林峰的羽毛球拍打傷了。（1）這件事該由誰(shuí)負(fù)責(zé)。（2）如果你是汪洋，你會(huì)采取什么方法來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益？（3）學(xué)校應(yīng)該在哪些方面保護(hù)未成年人？（從法律的角度）學(xué)校保護(hù)所涉及的內(nèi)容主要是未成年人的教育、 發(fā)展、人身權(quán)利人格尊嚴(yán)的維護(hù)，生命安全的保障等方面。學(xué)校保護(hù)的基本要求包括以下幾個(gè)方面：全面貫徹國(guó)家的教育方針，為社會(huì)培養(yǎng)各種人才。（介紹黨的教育方針）關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為。保護(hù)未成年人學(xué)生的人身安全和健康。（4）我們學(xué)校在保護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)方面做了哪些事情？（從對(duì)未成年人的教育和發(fā)展，人身權(quán)利的維

11、護(hù)、生命安全的保障等方面）（5）我們應(yīng)該怎樣對(duì)待老師和同學(xué)？如何對(duì)待學(xué)習(xí)？使學(xué)生對(duì)學(xué)校保護(hù)的重要性和學(xué)校保護(hù)的內(nèi)容有一個(gè)明確的了解， 引導(dǎo)學(xué)生正確利用和對(duì)待學(xué)校保護(hù)，使自己健康成長(zhǎng)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。（6）、引導(dǎo)學(xué)生討論教材第 105 頁(yè)的問(wèn)題：學(xué)校保護(hù)我們的健康成長(zhǎng)，我們?cè)趯W(xué)校應(yīng)該如何對(duì)待老師和同學(xué)？如何對(duì)待學(xué)習(xí)？學(xué)校保護(hù)我們的健康成長(zhǎng)， 我們應(yīng)該尊重老師， 關(guān)心同學(xué)， 勤奮努力的讀書(shū)學(xué)習(xí)。教師引導(dǎo)過(guò)渡到“社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)”的教學(xué)：保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)不光家庭和學(xué)校要負(fù)責(zé)， 更需要全社會(huì)的一起努力， 這也是全社會(huì)的共同責(zé)任。我們下面就從社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的角度來(lái)討論如何保護(hù)未成年人

12、。鏈接與拓展：結(jié)合本校在學(xué)校保護(hù)方面存在的問(wèn)題，分小組討論， 就提高教學(xué)質(zhì)量、 改善師生關(guān)系、保障學(xué)生安全、豐富學(xué)生生活等問(wèn)題，給學(xué)校提建議。給學(xué)校寫(xiě)一封建議信?；顒?dòng)三：熱點(diǎn)追蹤展示材料（多媒體展示材料）材料一： 20XX年 9 月 29 日，我國(guó)公布了互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所管理?xiàng)l例，該條例于是 20XX年 11 月 15 日實(shí)施。其第 9 條規(guī)定：中、小學(xué)校園周?chē)h(huán)境 200 米范圍內(nèi)和居民住宅樓（院）內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所。（媒體顯示）材料二： 20XX年 4 月 9 日，新聞出版社部署、中央文明辦、教育部等8 部委聯(lián)合發(fā)布關(guān)于保護(hù)未成年人身心健康實(shí)施網(wǎng)絡(luò)游戲防沉迷系統(tǒng)的通知，宣

13、布自 4 月 15 日開(kāi)始在全國(guó)的網(wǎng)絡(luò)游戲中推廣防沉迷系統(tǒng)，自 7 月 16 日開(kāi)始，所學(xué)習(xí)必備歡迎下載有網(wǎng)絡(luò)游戲必須安裝防沉迷系統(tǒng)才能上線運(yùn)行。 這標(biāo)志著未成年人網(wǎng)絡(luò)游戲防沉迷系統(tǒng)的推行終于進(jìn)入實(shí)質(zhì)性階段。（媒體顯示）（1）為什么不得在中、小學(xué)校園周?chē)h(huán)境 200 米范圍內(nèi)設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所？（媒體顯示）（2）為什么要對(duì)接納未成年人上網(wǎng)的網(wǎng)吧進(jìn)行處罰？（3）未成年人進(jìn)網(wǎng)吧是否有利？（組內(nèi)辯論）教師總結(jié)時(shí)結(jié)合教材P106圖片 2 個(gè)進(jìn)行總結(jié)（4）如何幫助在網(wǎng)吧中的未成年人擺脫誘惑？（5）社會(huì)應(yīng)該從哪些方面保護(hù)未成年人？（媒體顯示）社會(huì)保護(hù)包括對(duì)未成年人的社會(huì)文化保護(hù)、 身體健康保護(hù)、

14、勞動(dòng)保護(hù)、自由權(quán)和精神權(quán)的保護(hù)等方面。社會(huì)保護(hù)的基本要求包括：各級(jí)政府應(yīng)創(chuàng)造條件， 建立和改善適合未成年人文化生活需要的活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施，并對(duì)中小學(xué)生開(kāi)放。營(yíng)業(yè)性舞廳、 酒吧、網(wǎng)吧等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所， 不得允許未成年人進(jìn)入。嚴(yán)禁任何組織和個(gè)人想未成年人出售、出租、或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書(shū)、報(bào)刊、音像制品。任何組織和個(gè)人不得招用未滿(mǎn)16 周歲的未成年人，國(guó)家另有規(guī)定的除外。保護(hù)未成年人的智力成果和榮譽(yù)權(quán)，對(duì)有特殊天賦或者有突出成就的未成年人，應(yīng)當(dāng)為他們的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造條件?；顒?dòng)四：以案說(shuō)法（多媒體展示材料）出示案例：兩名少年因故意殺人罪被公安機(jī)關(guān)逮捕，某電

15、視臺(tái)派出記者當(dāng)即作了報(bào)道，不僅將兩名未成年人的面目公諸于世，還將他們的犯罪行為予以公開(kāi)報(bào)道，其中姓名、年齡等都清清楚楚。（1）電視臺(tái)的做法是對(duì)還是錯(cuò)？為什么？（2）你認(rèn)為對(duì)違法犯罪的未成年人應(yīng)該如何教育他們？（3）如果你是這兩名少年，你會(huì)采取什么方法來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益？應(yīng)該向有關(guān)部門(mén)舉報(bào)，對(duì)電視臺(tái)記者進(jìn)行處理。（4）法律對(duì)未成年人還有什么保護(hù)？司法保護(hù)是國(guó)家對(duì)違法犯罪的未成年人的一種特殊的保護(hù)、特殊的愛(ài)。鏈接與拓展：讓學(xué)生續(xù)寫(xiě)案例“這兩名少年后”一人生 AB劇的形式想象這兩名少年的人生道路會(huì)是怎樣的。學(xué)以致用： （多媒體展示材料）1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，可分小組完成，每個(gè)小組一個(gè)問(wèn)題，判斷材料中的

16、行為是否違法，最主要的是闡明理由。學(xué)習(xí)必備歡迎下載（1）受“女子無(wú)才便是德”等思想的影響，父母要正在上初二的女兒進(jìn)城打工；這位女生的父母的決定是錯(cuò)誤的。 這種做法違反了未成年人保護(hù)法關(guān)于家庭保護(hù)的規(guī)定， 這種做法的危害是， 使這位女生失去了正常學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)， 缺乏學(xué)校和家庭的教育，很容易造成這位女生知識(shí)的缺乏、思想和品德的扭曲。（2）國(guó)家有關(guān)部門(mén)查出并銷(xiāo)毀淫穢光盤(pán)；淫穢、暴力、兇殺、恐怖書(shū)刊、音像制品對(duì)未成年人的危害主要有：不想學(xué)習(xí)，只是成績(jī)下降，進(jìn)而曠課、逃學(xué)、夜不歸宿，甚至留級(jí)、退學(xué)；紀(jì)律渙散，不能自拔，常常以身試法，甚至陷入犯罪的深淵；精神萎靡，行為放蕩，道德敗壞，喪失廉恥之心，甚至走向違

17、法犯罪的道路。 很多少年犯就是受這些不健康書(shū)刊、 音像制品的不良誘惑后逐步走上違法犯罪的道路的。（3）學(xué)生違反班規(guī)校紀(jì)，班主任老師對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)教育；這是班主任老師在履行保護(hù)未成年學(xué)生健康成長(zhǎng)的職責(zé)。（4）一些地方的博物館、展覽館、文化館、科技館、體育場(chǎng)、公園等場(chǎng)所相繼對(duì)未成年人優(yōu)惠開(kāi)放：這些活動(dòng)是有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)活動(dòng)；這些活動(dòng)是有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)活動(dòng)。（5）學(xué)生小王因?yàn)榭荚嚥患案窀赣H一怒之下，把他打了一頓；小王父親的這種做法是不對(duì)的。 這種做法違反了未成年人保護(hù)法關(guān)于家庭保護(hù)的規(guī)定，小王父親應(yīng)當(dāng)以適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ń逃⊥酢?、“辨別四道防線？”讓學(xué)生閱讀圖片，說(shuō)出四幅圖片

18、分別體現(xiàn)了未成年人保護(hù)法的哪一道防線。課堂總結(jié)：這些案例都發(fā)生在我們未成年人身邊， 他說(shuō)明了我們?cè)谏钪袝?huì)受到不法的侵害，但同時(shí)他也告訴我們，未成年人享有特殊的保護(hù)，那就是未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法，他給我們放置了四道防線：家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)，這種特殊的保護(hù)，體現(xiàn)的更是一種深深的情、濃濃的愛(ài)。播放讓我們蕩起雙槳，祝愿同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中能夠一直幸福、健康的成長(zhǎng)。第二課時(shí)善用法律保護(hù)自己教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑。能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用法律手段保護(hù)自己。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 樹(shù)立法律保護(hù)意識(shí)， 增強(qiáng)敢于和善于同侵權(quán)行為做斗爭(zhēng)的勇氣和信心。教學(xué)

19、重點(diǎn)未成年人既要敢于又要善于與違法犯罪做斗爭(zhēng)。學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)難點(diǎn)未成年人獲得法律幫助的方式和途徑。教學(xué)手段多媒體教學(xué)教學(xué)方法教法：情景教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、活動(dòng)探究法等。學(xué)法：案例分析法、合作學(xué)習(xí)法、歸納總結(jié)法等教學(xué)過(guò)程一、情景導(dǎo)入多媒體展示三幅圖片：保羅國(guó)際欺詐消費(fèi)者、價(jià)值 139 萬(wàn)寶馬車(chē)路邊自燃 、農(nóng)民工討薪。教師提問(wèn)：他們應(yīng)該如何維權(quán)？社會(huì)是復(fù)雜的， 我們難免受到傷害。 我們維護(hù)權(quán)益的最有力的武器就是法律。 我們應(yīng)該拿起法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。 我們應(yīng)該怎樣運(yùn)用法律手段保護(hù)自己呢？今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第八課法律護(hù)我成長(zhǎng)的第二框題：善用法律保護(hù)自己。二、新課講授記得俄國(guó)偉大的

20、作家車(chē)爾尼雪夫斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)： “沒(méi)有目標(biāo)，哪來(lái)的勁頭？”我們先來(lái)了解一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。1.知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑。2.能夠運(yùn)用法律手段保護(hù)自己。3.樹(shù)立法律保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)敢于和善于同侵權(quán)行為做斗爭(zhēng)的勇氣和信心。播放 FLASH 動(dòng)畫(huà)民工也懂法 。這樣做行嗎？他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣做？（學(xué)生回答， 教師總結(jié)）農(nóng)民工這樣維權(quán)是因?yàn)樗麄冎赖姆芍R(shí)較少。 那怎么辦呢？你能向他們推薦提供法律服務(wù)和幫助的機(jī)構(gòu)嗎？（一）民工學(xué)法自學(xué)探究（學(xué)生自學(xué)教材108-109 頁(yè)）問(wèn)題 1：你能向農(nóng)民工推薦提供法律服務(wù)和幫助的機(jī)構(gòu)嗎？問(wèn)題 2：你知道下列情況應(yīng)到什么機(jī)構(gòu)嗎？咨詢(xún)法律條文應(yīng)該到；打官司需要

21、找；財(cái)產(chǎn)公證需要去；無(wú)力支付法律服務(wù)費(fèi)用可以到。在這些機(jī)構(gòu)的幫助下，農(nóng)民工開(kāi)始了維權(quán)之路。（二）民工用法農(nóng)民工的維權(quán)日志：第一天：向政府有關(guān)部門(mén)反映問(wèn)題；第二天：向勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)尋求仲裁；第三天：向人民調(diào)解委員會(huì)尋求調(diào)解；第四天：向新聞媒體進(jìn)行了投訴；教師提問(wèn)：農(nóng)民工向哪些部門(mén)尋求了幫助？通過(guò)了哪些方式維權(quán)？你能歸納出這些方式都屬于什么手段嗎？這種手段有什么特點(diǎn)？教師小結(jié)：非訴訟手段是我們維護(hù)合法權(quán)益常用的有效手段。 當(dāng)然也就成了農(nóng)民工的首選。通過(guò)這種手段，農(nóng)民工的合法權(quán)益得到維護(hù)了嗎？天不隨人愿，十天過(guò)去了，二十天過(guò)去了，由于老板極不配合，事情仍未解決，二狗子三人一籌莫展 怎么辦？（打官

22、司，也就是訴訟）教師提問(wèn)：通過(guò)打官司，農(nóng)民工的工資拿到了嗎？你的判斷依據(jù)是什么？學(xué)習(xí)必備歡迎下載教師小結(jié)：通過(guò)訴訟的形式，法院做出公正判決，農(nóng)民工三人終于拿到了工資。事實(shí)證明：訴訟手段是維護(hù)我們合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的一種手段，是保護(hù)我們權(quán)益的最后屏障。當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵犯時(shí)， 要勇敢地到法院狀告侵權(quán)者， 通過(guò)打官司討回公道。也就是說(shuō)，我們一定要敢打官司。從此，二狗子三人名聲大振，成了遠(yuǎn)近聞名的英雄，不少農(nóng)民工友前來(lái)“求法” 。（三）民工說(shuō)法下列案件屬于什么訴訟？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容作出判斷。民工甲：4 月 25 日理天價(jià)頭的“保羅國(guó)際” 3 年偷稅近 14 萬(wàn)元。經(jīng)鄭州市二七區(qū)檢

23、察院審查，認(rèn)為保羅國(guó)際財(cái)務(wù)總監(jiān)何朝霞的行為已觸犯中華人民共和國(guó)刑法 ，涉嫌偷稅罪，依法作出批準(zhǔn)逮捕犯罪嫌疑人何朝霞的決定。民工乙：張學(xué)友主演的音樂(lè)劇 雪狼湖曾在京賣(mài)座一時(shí)， 其巧妙的票務(wù)防偽設(shè)計(jì)保證了未出假票，而這項(xiàng)防偽設(shè)計(jì)被浙江下崗工人金振海指為專(zhuān)利侵權(quán)。 近日，市高院終審判決雪狼湖門(mén)票設(shè)計(jì)侵權(quán)，設(shè)計(jì)單位中文票務(wù)公司賠償金振海6 萬(wàn)元。民工丙：4 月 23 日河南省滑縣人民法院審理了一起因政府強(qiáng)制拆遷引發(fā)的訴訟案件，被告滑縣趙營(yíng)鄉(xiāng)人民政府一審被判違法。（學(xué)生回答，教師總結(jié)）訴訟分為刑事、民事和行政三種類(lèi)型。其中刑事訴訟主要針對(duì)犯罪行為，民事訴訟是為了解決民事糾紛，行政訴訟則指“民告官” 。學(xué)

24、以致用 -連一連虛開(kāi) 10 億廢舊物資發(fā)票兩人被判處 12 年有期徒刑 民事訴訟房屋被母親騙走10 齡童告贏房地產(chǎn)管理局武漢私立學(xué)校倒閉百余學(xué)生告市教育局刑事訴訟不孝兒子不養(yǎng)老法院判其限期搬家上海南京路發(fā)生搶奪金銀行政訴訟飾品價(jià)值在 18 萬(wàn)元左右看來(lái)這些問(wèn)題還真難不倒大家?？赊r(nóng)民工的兒子小明卻被難住了，怎么了？（四）民工普法剛剛寫(xiě)完作業(yè)的小明， 正在收拾東西。 突然小明從窗戶(hù)看見(jiàn)一個(gè)黑影正慢慢向三樓移動(dòng)。會(huì)是什么人呢？沒(méi)錯(cuò)，正是一個(gè)小偷。怎么辦？請(qǐng)猜測(cè)：小明可能采取的做法？教師總結(jié)：報(bào)警、硬拼、求助、視而不見(jiàn)討論：這些做法中可取的有哪些？不可取的有哪些？理由是什么？（學(xué)生回答，教師總結(jié)）可取的做法：報(bào)警、求助等。不可取的做法：視而不見(jiàn)、與其硬拼等。教師提問(wèn)：通過(guò)討論分析，你得到了怎樣的啟示？教師總結(jié)：同違法犯罪做斗爭(zhēng)，是包括青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責(zé)任。我們?cè)谂c其斗爭(zhēng)時(shí)， 既要勇敢，又要機(jī)智。特別是在雙方力量對(duì)比懸殊的情況下，學(xué)習(xí)必備歡迎下載不要與其硬拼， 要講究智斗， 力求在使自己不受傷亡的前提下， 比較巧妙地或者借助社會(huì)力量將不法分子抓獲。也就是我們要善于斗爭(zhēng)。你