針對(duì)高校民族音樂教育的探究

1、針對(duì)高校民族音樂教育的探究【摘 要】21世紀(jì)是急速發(fā)展的時(shí)代，人民生活水平不斷提高，經(jīng)濟(jì) 生成總值也不斷攀升，在經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)下，各國(guó)對(duì)外開放程度日益加大，除 卻貿(mào)易上的經(jīng)久往來(lái)，文化的碰撞與交流也開展的如火如荼。民族文化是 國(guó)家意志的重要體現(xiàn)，對(duì)于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著極為重要的作用，而民族音樂 是民族文化的關(guān)鍵組成部分，因此，繼承發(fā)展民族咅樂，加強(qiáng)高校民族咅 樂教育成為當(dāng)前亟待解決的問題?！娟P(guān)鍵詞】民族音樂；高校教育；問題探究高校是人才培養(yǎng)的主要場(chǎng)所，是民族文化傳承的重要載體，在加強(qiáng)民 族咅樂教育的過(guò)程中起著主導(dǎo)作用。民族咅樂作為一個(gè)國(guó)家燦爛的文化遺 產(chǎn)，對(duì)人民的行為與思想有著潛移默化的影響，是國(guó)民意

2、志與國(guó)民精神的 重耍展現(xiàn)。加強(qiáng)高校民族音樂教育能夠有效提升當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)，增強(qiáng)其 民族口信心和口豪感，這也是加強(qiáng)國(guó)民教育的重要一環(huán)。從某種程度上說(shuō), 致力于高校民族音樂教育就是加強(qiáng)民族文化的繼承與學(xué)習(xí)o一、高校民族咅樂教育的現(xiàn)狀及意義（一）高校民族音樂教育的現(xiàn)狀眾所周知，高校民族音樂教育只是音樂教育領(lǐng)域中的一個(gè)重要分支， 加強(qiáng)高校民族音怎教育并不能完全滿足民族音樂教育的需求。而當(dāng)前高校 民族音樂教育的現(xiàn)狀也有待進(jìn)一步提升。綜合來(lái)看，民族音樂教育已經(jīng)步入正軌，越來(lái)越多的教育機(jī)構(gòu)u經(jīng)認(rèn)識(shí)到高校民族音樂教育的重要性，其 研究領(lǐng)域也從理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)移，教師演奏水平也有了進(jìn)一步的提升，學(xué)校 民族音樂實(shí)踐也

3、相應(yīng)得到增加。但是，隨著時(shí)代的不斷推移，經(jīng)濟(jì)的不斷 發(fā)展，眾多先進(jìn)文化的出現(xiàn)，也使得高校民族音樂教育面臨怵i境。近年來(lái), 部分高校的民族咅樂教育現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，音樂教學(xué)設(shè)備落后、經(jīng)費(fèi)投資不 足、專業(yè)教師缺乏等，使得高校民族音樂教育的發(fā)展步履維艱。外域文化 的不斷涌入導(dǎo)致部分學(xué)生注意力分散，對(duì)民族音樂的關(guān)注程度口趨下降， 學(xué)習(xí)積極性也一蹶不振。除此之外，高校民族音樂教師的專業(yè)化程度偏低, 對(duì)教學(xué)事業(yè)不熱心、不積極等問題也普遍存在，高校教學(xué)指導(dǎo)思想的不深 入、民族音樂教學(xué)投資力度不強(qiáng)也是當(dāng)前普遍存在的問題。（二）高校民族音樂教育的意義民族音樂是民族文化的重要組成部分，任何一種民族音樂都是人民意 志的

4、集中體現(xiàn)。高校是社會(huì)人才的主要培養(yǎng)基地，在民族音樂教育過(guò)程中 承擔(dān)著必要的責(zé)任及義務(wù)，是民族音樂教育的主導(dǎo)場(chǎng)所。高校民族音樂教 育有助于傳承民族優(yōu)秀文化，弘揚(yáng)民族精神，鞏固民族意志，有利于鑄造 高校學(xué)生的歸屬感、自豪感，加強(qiáng)高校民族音樂教育就是提升社會(huì)民族音 樂教育水平，因?yàn)椋咝Ｔ谛ＩK究會(huì)完成學(xué)業(yè)，踏進(jìn)社會(huì)，成為社會(huì)中 的一員，這就為民族咅樂的傳播創(chuàng)造了條件。眾所周知，高等學(xué)校是加強(qiáng) 各國(guó)交流的重要橋梁，通過(guò)互換音樂交流生、開展海外知識(shí)講座及巡回公 演等形式促進(jìn)各國(guó)音樂文化的交流與借鑒，鑒此，加強(qiáng)高校民族音樂教育 有助于民族音樂邁岀國(guó)門，走向世界，對(duì)于民族音樂的更新有著重要的帶 動(dòng)作用。優(yōu)

5、秀的民族音樂陶冶人心，蕩滌心靈，高校在加強(qiáng)民族音樂教育 的過(guò)程中，能夠有效提升當(dāng)代人學(xué)生的人文涵養(yǎng)與知識(shí)素養(yǎng)，而知識(shí)是相 互的，高校學(xué)生民族音樂知識(shí)增長(zhǎng)的同時(shí)，也會(huì)對(duì)民族音樂起著“反作用”, 也就是說(shuō)，高校學(xué)生能夠促進(jìn)民族咅樂文化的發(fā)展、創(chuàng)新，使之不斷符合 時(shí)代進(jìn)步的要求。二、高校民族音樂教育的改革措施(-)轉(zhuǎn)變高校教育理念，加大民族音樂教育投資力度學(xué)校要從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)做起，加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)民族音樂教育的重視度，出 臺(tái)相應(yīng)的文件，切實(shí)加強(qiáng)高校民族咅樂教育的實(shí)施力度，是全體教師、學(xué) 牛認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)民族音樂文化學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)的教育 理念和思想，合理設(shè)置課程表，將民族音樂教育融入高?；A(chǔ)

6、課程，以學(xué) 分的形式設(shè)置民族音圧必修課。在此基礎(chǔ)上，要發(fā)揮政府的宏觀調(diào)控職能, 加強(qiáng)高校民族音樂投資力度，提供各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，完善高校音樂教學(xué)設(shè)備，包 括各種咅樂器材、咅樂室、舞蹈室等，提高學(xué)生們的實(shí)踐能力。幫助學(xué)生 融會(huì)貫通，不再局限與理論層面，更好地將理論與實(shí)踐相結(jié)合。(二)打造專業(yè)化教師【才i隊(duì)，提高學(xué)生自身民族音樂修養(yǎng)高校教學(xué)不是單方面的，而是教師和學(xué)生z間雙方面的互通，在此過(guò) 程中，教師是民族音樂知識(shí)的重要載體，是音樂傳播的主導(dǎo)因素，其技能 是拓展民族咅樂文化的關(guān)鍵所在，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)起看引領(lǐng)作用，所以，高 校民族音樂教育要努力提升音樂教師的專業(yè)程度，聘請(qǐng)專業(yè)教授，組織教 師實(shí)地采風(fēng)，加強(qiáng)教

7、師對(duì)民族音樂文化的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，在切身體 悟的基礎(chǔ)上開展音樂教學(xué)，建造教師教學(xué)熱情，進(jìn)而打造專業(yè)化的教師團(tuán) 隊(duì)。高校民族教育的目標(biāo)是傳承民族文化、體悟民族精神、保障民族音樂 文化與時(shí)共進(jìn)，而其教育對(duì)象是高校在校生，因此，提高學(xué)生對(duì)民族音樂 文化的重視度才是問題根本，高校要開展多樣的音樂活動(dòng)，在輕松、愉悅 的氛i韋i中加強(qiáng)民族文化的感染力，特設(shè)民族咅樂知識(shí)講座，邀請(qǐng)資深講師 重點(diǎn)講述民族音樂內(nèi)涵，以此提升學(xué)牛的音樂水準(zhǔn)和欣賞水平，加大宣傳 力度，開展民族音樂文化社會(huì)實(shí)踐，引導(dǎo)高校學(xué)生從思想上開始重視，轉(zhuǎn) 變思想觀念，是當(dāng)代高校大學(xué)生的目光不再集中于外來(lái)文化，逐漸重視本 土音樂文化。三、結(jié)束

8、語(yǔ)音樂是一種聽覺藝術(shù)，給人的感覺也是極具感召力與影響力的，民族 咅樂是以民族文化為基礎(chǔ)的，將民族優(yōu)秀傳統(tǒng)囊括其中，就更容易使人在 思想上產(chǎn)生共鳴。民族音樂的重要性是不言而喻的，這也就使我們不得不 對(duì)高校民族音樂教育予以重視。未來(lái)社會(huì)對(duì)人才質(zhì)量的要求有著更高的標(biāo) 準(zhǔn)，對(duì)民族音樂也提出了時(shí)代要求，因此，我們要團(tuán)結(jié)社會(huì)積極力量，努 力發(fā)展民族音樂文化，緊抓高校民族音樂教育，致力于為國(guó)家及社會(huì)的發(fā) 展貢獻(xiàn)青春和力量?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】1 梁璐淺談加強(qiáng)高校民族音樂教育的重要意義及措施j湖南工 業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010 (02).2 蘇高麗對(duì)普通高校民族音樂教育的思考j赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(漢文 哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)，2008 (02).3 郭愛萍加強(qiáng)民族音樂教育 弘揚(yáng)民族音樂文化一一論高校音樂專 業(yè)民族音樂教