高考理綜生物試卷分析

1、2019屆高考理綜（全國I卷）生物試卷分析鄭業(yè)雷 2019/6/15一、整體考察項(xiàng)目分析：2019年全國卷生物學(xué)試題考查的都是常見重點(diǎn)內(nèi)容，考查面涉及到三冊必修教材占75分，兩個(gè)選修題，我校同一選選修一，共15分，從內(nèi)容的分布上分析，與前 3年考查的主要內(nèi)容相比差異不大，主干知識(shí)考查越來越來明晰試題特 點(diǎn)明顯，一個(gè)是情景題占比遞增，情景化試題成為科學(xué)思維 考查的重要載體，試題考查的落點(diǎn)依然是高中生物學(xué)中的基 本過程、基本原理和基本方法；另一個(gè)重要特征是利用教材內(nèi) 容作為命題素材，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深入挖掘成為這幾年高考 試題中比較突出的特征。今年生物學(xué)試題難度適中，整體上 維持近幾年高考對(duì)生物學(xué)試

2、題考查的要求。三冊必修模塊分值維持基本均衡，都超過了 20分，其中必修 1主要是考查 了細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能和光合呼吸， 光合呼吸依然是重點(diǎn) （一道選擇 題和一道非選擇題 力必修2側(cè)重于遺傳基本規(guī)律的考查，選擇題和非選擇題各 1題，都是關(guān)于遺傳基本規(guī)律的考查；必修3今年主要考查了調(diào)節(jié)和生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)內(nèi)容，生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能是近幾年考查得比較少。選彳1和選修3還是考查重點(diǎn)內(nèi)容微生物培養(yǎng)和基因工程，近幾年基本保持一致。難度都不大。二、試題特點(diǎn)歸納分析：本次試題主要內(nèi)容圍繞著“分子與細(xì)胞” “遺傳與進(jìn)化”和 “穩(wěn)態(tài)與環(huán)境”三大主題展開，內(nèi)容多，雜，碎，需要進(jìn)行識(shí)記的基礎(chǔ)知識(shí)比較多。從近幾年高考理綜全國I卷

3、生物學(xué)試題考查的內(nèi)容來看，29題光合+呼吸，30題，31題生態(tài)系統(tǒng)，生物調(diào)節(jié)，32題遺傳大題，套路一直維穩(wěn)；選修一，很突然，只靠第二章，內(nèi)容常規(guī)，也是對(duì)中學(xué)生物學(xué)基本概念、基本過程、基本規(guī)律、基本原理和方法考查的集中體現(xiàn)。主線知識(shí)主要涉及到高中生物學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容，突出主線知識(shí)的考查已經(jīng)成為近年高考理綜全國I卷生物學(xué)試題的主要風(fēng)格。主線知識(shí)的延續(xù)和基礎(chǔ)知識(shí)的立足，也是落實(shí)理性 思維考查的具體體現(xiàn)。運(yùn)用已經(jīng)掌握的知識(shí)和方法，對(duì)相關(guān) 信息進(jìn)行分析、推斷和運(yùn)用已經(jīng)成為主線知識(shí)背后蘊(yùn)含的主 要能力要求，符合高考對(duì)理性思維的考查的要求。三、后期教學(xué)啟示：研究高考試題，主要是為了推動(dòng)后期高中生物學(xué)教學(xué)，讓課堂教學(xué)和復(fù)習(xí)更有實(shí)效，通過對(duì)2019年高考理綜全國I卷生物學(xué)試題的分析有以下幾點(diǎn)思考：教學(xué)中多將文字轉(zhuǎn)化為圖, 系。利于抓住概念的本質(zhì)及相互聯(lián)(2)關(guān)注熱點(diǎn)，生活，高一就要關(guān)注雜交水稻，太空椒，轉(zhuǎn)基 因大豆，基因身份證，綠水青山就是金山銀山等熱點(diǎn)問題， 論述，具有解決實(shí)際問題的能力。(3)培養(yǎng)科學(xué)思維能力，拓展學(xué)生的知識(shí)面。(4)回歸，重點(diǎn)關(guān)注教材，對(duì)重點(diǎn)概