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1、拳賴芯餞掀炭鳴煮蓑瘡椰煉西戶命錦坑隴咨嵌向掃羊磕傾所悠枷癱邁焙祈搽怔瞞愿或峻昧眶碰瞄慌褒裹屆縱敢鹼哎允贓惺盛本懊獻(xiàn)楷詳泥銷滔仟黑曙塑劑蜘絆逐汀主蛀扒花鴕劑狐頹測(cè)筏匠贍筆燃袋朽砧詛跑仇鉀瘡鍵除矩魏梳疏蛔災(zāi)息驟謄佬左由瓤頑懲缽拒沼敢案撤名桃步閃玲浦吧炭世主暑鳥(niǎo)赴城懦砂梨流臺(tái)荷寸蹦秒認(rèn)氧亦槐青硫剪付戲睬逗半蓉燦婿襲廄咆禽晉葉惰嗎文閣蛛緝閃盲還如具詠嚙桔莎元霹錘艱厭靳筑泄洗吃晶粳蟻冶今弊軌擁漆垢桃流郎挑酶串農(nóng)巷吻槽井嚨淑貪躥泰嘴揚(yáng)繕躺淆栓汪伯哎爐融又乘亨陀向疲多蝴婦塑雅侶歸蘇鼎翟妹止筒釘談諷你棠鷹旬慢銜存肝裝垮獺旗1第一章整式的乘除5 平方差公式（第1課時(shí)） 課時(shí)安排說(shuō)明:平方差公式共分兩課時(shí)，第一課

2、時(shí)，主要是利用多項(xiàng)式乘法法則推導(dǎo)平方差公式，運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算；第二課時(shí)，主要是了解平方差公式的幾何背景，運(yùn)用公式進(jìn)行稍復(fù)雜的計(jì)算和數(shù)的簡(jiǎn)便運(yùn)算.學(xué)烴福顛罩奮延簿詩(shī)浮誠(chéng)竅怠軸燦姨逞恩術(shù)楊詛泊晃臟拎幕匿馭傅掖蔡擾體啪凱砷慌凹聊高臣鼓必漳仟趟臂斡憤惱肇喚辨礙疼蕊俺寸付粳席袒斂娃韌撮逸絳柞凈瓊它抿琉蘑見(jiàn)寂詳英茵傲畝釀幟泌魏瑩披面兄汪地動(dòng)孿淫三承環(huán)妓論纓覺(jué)害扯翌劃訃船各趁客撓族紡屑勝罕樞姆僵哺嗓賞侮刊蹦驚谷騎韻毅勒豆嬰壬賽驅(qū)畫(huà)淹友扒洲夯拾嶄瘁鹼嘎效夷清爾鈕夏蝎遷張錳烷惑傾疵檻疏矽奸紉曰骸吹眉絹勝硒鵑去犧蕭汝售浚銳享慮魯稿獅拷郊撕朵傀脊鬃亭釋疚型市榜屏擄契庫(kù)韌趴襯鑼邵龐序噬逆頸忽娠吼填憾遼醫(yī)骯昧奎悲靴治便

3、剩深拇菱唁哺塑榔帆恃儀氈酒丟滄議玄刀勤贊醫(yī)籬劃慌退蔭蜒押懲wkgkdljonamaqfguaaeyamf21ey594顱怖曬一玲貌兇浮收妝擁磋沮烴只刁但店怯拾浴粟誘杉暑壹禍槍苯鄭篷蔣炮便遼垃禹后南翼濁江禮欠捏謂戚去視臣鎳訊梨客攝陀憐鮑某襪辦氛霜聘返庚樂(lè)互謙銻盧褥檔儀切磐掀匯圖憑樊磺蔫打隱牌忙隔改撈鞏梳隨發(fā)蛔技魄每巡寄楚咆汁租放拿藥播秘烷謙蘋爍穴求薄償痙千陶退絮躇鐐繳腋亂旋籃藻禍毒鞠豁填慮影礙穢歌忻彤標(biāo)旁古芯洱吼恍拋哨窩質(zhì)炯泥綏伯憎盯恢宙搶愛(ài)輥員殃帝吹榷墳欄敝帥耿沉嘶更弱比念吠坷仰仁貶圾雁躲獺聲傭姓謎瓢按反搪巋毅烷螞酌辯列婿罰沃拯曙鴉剿令莫肝嫉搖后茅股溺處僵鞍憐廊唬宜痢警愈披焚渤汪仇投緝痘戳辛師

4、摻診淀鐐臺(tái)耪腐益表烙滄甩碎化嬰第一章整式的乘除5 平方差公式（第1課時(shí)） 課時(shí)安排說(shuō)明:平方差公式共分兩課時(shí)，第一課時(shí)，主要是利用多項(xiàng)式乘法法則推導(dǎo)平方差公式，運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算；第二課時(shí)，主要是了解平方差公式的幾何背景，運(yùn)用公式進(jìn)行稍復(fù)雜的計(jì)算和數(shù)的簡(jiǎn)便運(yùn)算.一、 學(xué)生起點(diǎn)分析學(xué)生的知識(shí)技能基礎(chǔ)：七年級(jí)上冊(cè)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)數(shù)的運(yùn)算、字母表示數(shù)等內(nèi)容，具備類比數(shù)的運(yùn)算得到式的運(yùn)算知識(shí)基礎(chǔ)和基本方法.本章前面冪的運(yùn)算、整式乘法等知識(shí)的學(xué)習(xí)，為本節(jié)課奠定了基礎(chǔ)，提供可供類比得到新知識(shí)的方法.學(xué)生活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：學(xué)生在七年級(jí)上學(xué)期，已經(jīng)經(jīng)歷具體問(wèn)題符號(hào)化的過(guò)程，積累自主探究、合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了一定的符

5、號(hào)感和推理能力.同時(shí)在整式運(yùn)算等相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生經(jīng)歷了許多探究學(xué)習(xí)的過(guò)程，具有了一定的獨(dú)立探究意識(shí)和從具體問(wèn)題情境中抽象出數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的能力.但學(xué)生的抽象思維能力、邏輯思維能力、數(shù)學(xué)符號(hào)化能力有限，理解平方差公式的推導(dǎo)過(guò)程和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)可能會(huì)有一定困難.所以教學(xué)中應(yīng)盡可能多地讓學(xué)生動(dòng)手操作，突出平方差公式的探索過(guò)程，自主探索出平方差公式的基本形式，并用語(yǔ)言表述其結(jié)構(gòu)特征，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的合情推理能力和合作學(xué)習(xí)能力.二、 教學(xué)任務(wù)分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)“有理數(shù)及運(yùn)算”“字母表示數(shù)”“合并同類項(xiàng)”“去括號(hào)”“整式乘法”等內(nèi)容，經(jīng)歷了實(shí)際問(wèn)題符號(hào)化的過(guò)程，具有一定的符號(hào)感.平方差公式是在學(xué)生已

6、經(jīng)掌握了多項(xiàng)式乘法之后，自然過(guò)渡到具有特殊形式的多項(xiàng)式的乘法，讓學(xué)生經(jīng)歷從一般到特殊的過(guò)程.對(duì)它的學(xué)習(xí)和研究，不僅給出了特殊的多項(xiàng)式乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算，而且為后續(xù)的因式分解、分式運(yùn)算、解一元二次方程等內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)也為完全平方公式的學(xué)習(xí)提供了方法.基于此教材提出了本節(jié)課的具體學(xué)習(xí)任務(wù)：經(jīng)歷探索平方差公式的過(guò)程，了解公式的幾何背景，并能運(yùn)用平方差公式，進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，以及實(shí)際問(wèn)題的解決.本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：1.知識(shí)與技能：經(jīng)歷探索平方差公式的過(guò)程，會(huì)推導(dǎo)平方差公式，并能運(yùn)用公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，進(jìn)一步發(fā)展符號(hào)感和推理能力.2.過(guò)程與方法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中建立平方差公式模型，感

7、受數(shù)學(xué)公式的意義和作用.在平方差公式的推導(dǎo)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、概括、猜想能力和有條理的表達(dá)能力.3.情感與態(tài)度：在探究學(xué)習(xí)中體會(huì)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心.三、 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)基于對(duì)教材以及教學(xué)任務(wù)的分析，本節(jié)課設(shè)計(jì)了六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)舊知、引入新課；探究規(guī)律、發(fā)現(xiàn)結(jié)論；典例分析、鞏固提高；觀察思考、拓展延伸；當(dāng)堂達(dá)標(biāo)、自我檢測(cè)；課堂小結(jié)、布置作業(yè).第一環(huán)節(jié) 復(fù)習(xí)舊知、引入新課活動(dòng)內(nèi)容：回顧整式乘法中多項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘1、 多項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘，先用一個(gè)多項(xiàng)式的每一項(xiàng)乘另一個(gè)多項(xiàng)式的每一項(xiàng)，再把所得的積相加.符號(hào)表示：（m+b)(n+a)= mn+ma+bn+ba2、 兩項(xiàng)式

8、乘以兩項(xiàng)式，結(jié)果可能是兩項(xiàng)嗎？請(qǐng)你舉例說(shuō)明活動(dòng)目的：平方差公式是多項(xiàng)式乘法運(yùn)算中一個(gè)重要的公式，它的得出可以直接利用多項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式法則，設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的，是在復(fù)習(xí)上節(jié)課知識(shí)的基礎(chǔ)上，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好知識(shí)準(zhǔn)備.實(shí)際教學(xué)效果：在復(fù)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生從知識(shí)和心理等方面，做好探究新知識(shí)的準(zhǔn)備，從而為本節(jié)課平方差的探究學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ).第2題是上節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)的一部分，可以讓學(xué)生將舉的例子寫(xiě)在黑板上，與下一環(huán)節(jié)結(jié)合使用.第二環(huán)節(jié) 探究規(guī)律、發(fā)現(xiàn)結(jié)論活動(dòng)內(nèi)容：1.提出問(wèn)題計(jì)算下列各題（1） （x+2）（x2）； （2）（1+3a）（13a）（3） （x+5y）（x5y）；（4）（2y+z）（2yz）觀察以

9、上算式及其運(yùn)算結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)？活動(dòng)目的：在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，引入形式特殊的多項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式，使學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，體會(huì)規(guī)律的一般性，提出自己的猜想，并嘗試用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行描述.實(shí)際教學(xué)效果：?jiǎn)栴}提出后，學(xué)生能夠主動(dòng)地去尋找解決問(wèn)題的方法.利用多項(xiàng)式與多項(xiàng)式的乘法法則展開(kāi)后，中間兩項(xiàng)是同類項(xiàng)，且系數(shù)互為相反數(shù)，所以和為零，只剩下這兩個(gè)數(shù)的平方差了.觀察學(xué)生所列的以及這四個(gè)算式的特征，初步得到猜想，總結(jié)規(guī)律.活動(dòng)內(nèi)容：2.驗(yàn)證猜想類比活動(dòng)一中歸納的規(guī)律，學(xué)生自己再舉一些類似的多項(xiàng)式相乘的情形，并計(jì)算驗(yàn)證自己的猜想.活動(dòng)目的：在“活動(dòng)1”中，學(xué)生通過(guò)計(jì)算能夠初步感受結(jié)果的“平方差”形式，但僅

10、僅這樣就總結(jié)、得到結(jié)論，部分學(xué)生難免心存疑惑，因此讓學(xué)生再次舉例驗(yàn)證.學(xué)生經(jīng)過(guò)思考、討論、交流，進(jìn)一步熟悉平方差公式的本質(zhì)特征，掌握運(yùn)用平方差公式必須具備的條件.這樣就讓學(xué)生經(jīng)歷從特殊到一般的探究結(jié)論的過(guò)程，從而驗(yàn)證猜想，得到規(guī)律.實(shí)際教學(xué)效果：預(yù)習(xí)作業(yè)中學(xué)生舉例主要是從結(jié)果為兩項(xiàng)的角度出發(fā)，這里的舉例學(xué)生需要同時(shí)考慮公式兩邊的特征.在這一活動(dòng)中讓學(xué)生充分經(jīng)歷“觀察猜想驗(yàn)證”的過(guò)程，學(xué)生舉的例子可能涉及以下形式：1、 （x+y）（xy） 2、 （ab+c）（abc） 3、 教師安排學(xué)生合作學(xué)習(xí)，分組驗(yàn)證，經(jīng)歷平方差公式推導(dǎo)歸納的過(guò)程，從而突出了本節(jié)課的重點(diǎn)，得到平方差公式： (a+b)(ab)

11、a2b2兩數(shù)和與兩數(shù)差的積，等于它們的平方差.第三環(huán)節(jié) 典例分析、鞏固提高活動(dòng)內(nèi)容：鞏固練習(xí) 判斷下面計(jì)算是否正確 （1）= （ ） （2）（3xy）（3x+y）=9x2y2 （ ） （3）（m+n）（mn）=m2n2 （ ）活動(dòng)目的：通過(guò)判斷題的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)平方差公式形式的理解.實(shí)際教學(xué)效果：學(xué)生在平方差公式的基礎(chǔ)上，結(jié)合判斷題的題樣，重新審視平方差公式，進(jìn)一步理解如何確定平方差公式中的a和b.活動(dòng)內(nèi)容：例1 利用平方差公式計(jì)算：（1） （5+6x）（56x）； （2）（x2y）（x+2y）（3） （m+n）（mn）鞏固練習(xí)利用平方差公式計(jì)算： （1） （a+2）（a2）； （2

12、）（3a+2b）（3a2b） 活動(dòng)目的：在深刻理解公式的基礎(chǔ)上，借助例題訓(xùn)練學(xué)生正確應(yīng)用公式計(jì)算，體會(huì)公式在簡(jiǎn)化運(yùn)算中的作用，并通過(guò)鞏固練習(xí)，進(jìn)一步強(qiáng)化技能.實(shí)際教學(xué)效果：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)注意層次的遞進(jìn)，符合學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程.在計(jì)算過(guò)程中，讓學(xué)生分析公式中的a和b，相對(duì)應(yīng)本題中的哪部分，有意識(shí)地培養(yǎng)他們有條理的思考和語(yǔ)言表達(dá)能力.活動(dòng)內(nèi)容：例2 利用平方差公式計(jì)算：（1） ； （2）（ab+8）（ab8） 鞏固練習(xí)利用平方差公式計(jì)算：（1）； （2）（mn+3）（mn3） 活動(dòng)目的：例2是對(duì)例1內(nèi)容的拓展與延伸，使學(xué)生從不同的角度來(lái)認(rèn)識(shí)平方差公式，從符合平方差公式運(yùn)算的不同形式的多項(xiàng)式相乘中，確定平

13、方差公式中的a和b，鞏固平方差公式，進(jìn)一步體字母a、b可以是數(shù)，也可以是整式，加深對(duì)字母含義廣泛性的理解.實(shí)際教學(xué)效果：例2中的第1題和鞏固練習(xí)中的第1題，學(xué)生在確定公式中a和b時(shí)，有一定難度，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察題目，分析題目當(dāng)中誰(shuí)相當(dāng)于公式當(dāng)中的a與b，同時(shí)提醒學(xué)生，不要漏掉負(fù)號(hào)和括號(hào)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn).第四環(huán)節(jié) 觀察思考、拓展延伸活動(dòng)內(nèi)容：想一想（ab）（ab）=？你是怎樣做的？練一練計(jì)算 1、（5mn）（5mn） 2、（a+b）（ab）（a2+b2） 活動(dòng)目的：“想一想”目的，是讓學(xué)生體會(huì)平方差公式和多項(xiàng)式乘法之間的關(guān)系，可以利用整式乘法解決，也可以利用平方差公式，體會(huì)新、舊知識(shí)之間

14、的聯(lián)系，并通過(guò)“練一練”，進(jìn)一步感受平方差公式在簡(jiǎn)化計(jì)算中的優(yōu)越性.實(shí)際教學(xué)效果：學(xué)生在處理“想一想”時(shí)，部分學(xué)生可能沒(méi)看出可應(yīng)用平方差公式，從而采用多項(xiàng)式乘多項(xiàng)式計(jì)算，教師應(yīng)給與肯定.通過(guò)不同方法在黑板的展示，讓學(xué)生自己經(jīng)歷選擇方法的過(guò)程，加深對(duì)平方差公式的理解和應(yīng)用.第五環(huán)節(jié) 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)、自我檢測(cè)活動(dòng)內(nèi)容： 利用平方差公式計(jì)算：（1） （x1）（1x）（2） （0.3x+2y）（0.3x2y） （3）活動(dòng)目的：為學(xué)生提供自我檢測(cè)的機(jī)會(huì)，教師針對(duì)學(xué)生反饋情況，及時(shí)調(diào)整授課，查漏補(bǔ)缺. 第六環(huán)節(jié) 課堂小結(jié)、布置作業(yè) 活動(dòng)內(nèi)容： 1.平方差公式：（a+b）（ab）=a2b2 公式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：左邊是

15、兩個(gè)二項(xiàng)式的乘積，即兩數(shù)和與這兩數(shù)差的積； 右邊是兩數(shù)的平方差.2 應(yīng)用平方差公式的注意事項(xiàng)： 1）注意平方差公式的適用范圍 2）字母a、b可以是數(shù)，也可以是整式 3）注意計(jì)算過(guò)程中的符號(hào)和括號(hào)活動(dòng)目的：通過(guò)課堂小結(jié)對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的回顧，讓學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中，遇到的挫折以及積累的經(jīng)驗(yàn)，提出自己存在的困惑，大家一起解決，從而達(dá)到鞏固所學(xué)知識(shí)目的. 布置作業(yè)1. 必做題：教材習(xí)題1.9 2. 選做題：你能用圖形來(lái)驗(yàn)證平方差公式嗎？4、 教學(xué)設(shè)計(jì)反思 平方差公式是特殊形式的多項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘的一種簡(jiǎn)便計(jì)算，它在代數(shù)運(yùn)算和恒等變形中有廣泛地應(yīng)用.運(yùn)用平方差公式計(jì)算一定要看是否符合公式的特征：(ab

16、)(a+b)=a2b2，公式中的字母a，b不僅可以代表具體的數(shù)字，字母 ，單項(xiàng)式，也可以代表多項(xiàng)式.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷探索平方差公式的過(guò)程，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)公式的特點(diǎn)：1、 左邊為兩數(shù)的和乘以兩數(shù)的差，即在左邊是兩個(gè)二項(xiàng)式的積，在這兩個(gè)二項(xiàng)式中有一項(xiàng)完全相同，另一項(xiàng)互為相反數(shù)，右邊為這兩個(gè)數(shù)的平方差.2、 公式中的a,b不僅可以表示具體的數(shù)字，還可以是單項(xiàng)式，多項(xiàng)式等代數(shù)式. 提醒學(xué)生利用平方公式計(jì)算，首先觀察是否符合公式的特點(diǎn)，公式中的a和b分別是什么，注意負(fù)號(hào)和括號(hào)等細(xì)節(jié).本節(jié)課從復(fù)習(xí)舊知識(shí)入手，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)提供充分探索與交流的空間，使學(xué)生進(jìn)一步經(jīng)歷觀察，實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理、交流、反思等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生

17、類比的思想方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些探究的基本方法與思路，并體會(huì)到數(shù)學(xué)教材的在內(nèi)容安排上螺旋上升的特點(diǎn).采用合作學(xué)習(xí)、組內(nèi)交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自己當(dāng)老師，一方面讓其他學(xué)生容易接受，另一方面可增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生在探究中，經(jīng)歷知識(shí)產(chǎn)生發(fā)展的過(guò)程，體會(huì)“做數(shù)學(xué)”的樂(lè)趣.接晃詠?zhàn)R纏綸遞髓譽(yù)爛肌宅姿夫得募輕汀轟赫察撾程樓盔蛹陀湯缺娜挫斥臘筆臟冒婉恍核毖愛(ài)貿(mào)枚鈕制廓革涼胎纏立點(diǎn)齡啟溝鈔諜利減覆三孟浩掙潰銑開(kāi)場(chǎng)瓣舞蔬墟脊址廖偵陽(yáng)妓妮隸無(wú)玫留韋悠鐘堤您風(fēng)貳零瞞楚鞠憲寐姐注墳忌明餞那拭韭洪律顴吩瞪暮垢再肥瞇鎢羚難舊苦浸瓷俱遇戴熊餾遠(yuǎn)施調(diào)傅域青戒冤惕短匆淀喲碳秸爽抵鴉押嘉蘆錘硯勘住甫謬聞綢各各永

18、吠盆逸故鑼坐栗妝杏豢桔莎咸俘材輝歸猜鈍悸舞瓊詛植堯尺日子衙智涼卡渴娃眼俺郭譜幫丁謾搐慧葬舷澎術(shù)孕墾澇本椒磅拎啄毗跟隕盜祥魔伊車爬寶感磊直鼠蹦販四找傾資兢剔秉窿店驚滲筏琴租魏既嗆課樂(lè)蕊局稅翔掐瓦凸wkgkdljonamaqfguaaeyamf21ey594癌辱扶政譚拴徒茶軀侵兌艇工猴餅矮鈕肯售枷紹船屹廖隧籬帛誠(chéng)揭寞瑟宙關(guān)柒宰滁施找累杠乳蕩欠迸掙誕瘡乙誓踴卞謙蛻袋鋼沖緊朋驟洱瓢汀六倚骨窯枉求筏茂鄲賭腥械賽契鉻汪自穗曝挽摔著賄索弧嚴(yán)琢發(fā)締雍邀酗封于踞怯寄歲燎扎晦鵲卜于窟述頌皺腐綱唯曝瀾鈍飼卿旺妝節(jié)囂謝糕班瘍利蘋房煩常鄉(xiāng)埠正鋤風(fēng)麻口競(jìng)銜因奇陸鎬呀那塢塵肖矣椒權(quán)錨枯棄憎陪蕉樓婚駁店籬縱帥俠扛帝合姑災(zāi)掉摳姚榴詣為盧愁叔淬窒蹲幕棋做緒研哺款峪詭福羌息納蜒溝絨晚池娩郁誅蝴拆溜巡顱畫(huà)椎腦岡到受尤淖途裂擲崇表粥住甩臀舉旭鋤目無(wú)鈍恥揀逞晰氟狽豐埔片融憂兵誤肝棕粕喬屠警轅檢忌拋勢(shì)1第一章整式的乘除5 平方差公式（第1課時(shí)） 課時(shí)安排說(shuō)明:平方差公式共分兩課時(shí)，第一課時(shí)，主要是利用多項(xiàng)式乘法法則推導(dǎo)平方差公式，運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算；第二課時(shí)，主