初三班主任工作總結——課堂落實,重視方法指導

1、初三班主任工作總結課堂落實， 重視方法指導課堂落實，重視方法指導， 講練結合，切實提高學生成績我接手初三 1班已經三個多月了，通過平時的教學 及前三次月考，對我班的語文整體成績有了比擬全面的了解。 為了更好的進行以后的教學，使我班的語文成績更上一個臺 階，爭取在明年的兩考中取得優(yōu)異的成績，結合學生實際， 我將這樣進行以后的語文教學：一、學生現(xiàn)狀分析1 、通過三個月的接觸，學生已經逐漸喜歡語文這門學 科。上語文課有了較為濃厚的氣氛。2 、學生語文整體水平偏差。從前三次學月考試的情況 看，沒有優(yōu)生，及格都沒有幾個。主要表現(xiàn)在： 語文知識積累不夠。以往的語文課上，教師很少重視字詞教學，學生沒有去認真

2、積累詞語，造成詞匯貧乏；教師 也較少指導學生去積累一些名言警句，精彩片段，因此，能 夠從學生嘴里吐出的妙語不多。由于地處農村，條件有限，學生較少涉獵課外讀物，閱 讀量太少；學生沒有條件外出旅游，見識少；學生在校沒有 每天收看新聞，對國際國內或當?shù)氐囊恍┐笫碌炔恢斐?寫作的素材缺乏。 學生理解分析能力差。對于文字材料，學生不能在很短的時間內準確的理解分析，全班一半以上的同學的理解會 差之甚遠，教師在這方面的訓練力度也不夠。教師對方法的 指導欠缺，是造成學生理解困難的重要原因。 學生的概括能力差。學生對材料的概括，大多不能做 到完整而準確，用詞造句不簡明。 學生的寫作能力普遍偏差。主要表現(xiàn)在審

3、題不清；語 言平淡，中心不明，層次不清；敘事簡單，議論乏力，表達 和議論不能有機結合；詳略不當。3 、學生學習語文的方法欠缺。課后沒有及時去復習、 穩(wěn)固、補救。學生自覺性不強，只要教師不管，學生就不去 做。不愛問。4 、學生在解題中沒有方法。由于知識的積累和掌握不 夠，學生在做題時不知所措，無從下筆。解題沒有明確的方 向。二、今后教學的具體工作措施1 、認真充分的備好每一堂課。課前的備課工作非常重 要，備課要做到重難點突出，要切合學生實際，做到知識點 落實，練習題的設計要精而少，有針對性。2 、每節(jié)課解決 1-2 個知識點， 知識講解力求深入淺出， 講解要透徹。重視對學生進行方法指導，讓學生明

4、白解決每 一種問題的方法和步驟，解題有明確的方向。每節(jié)課把講解 和練習結合，爭取讓學生把每一個知識點都掌握。課堂問題 的設計要落到實處，不能太多，應抓住能突破課文的重點。 應精心組織學生進行合作、探究式學習，課堂盡量多讓學生 活動，以充分調動學生學習的積極性。3 、要充分利用課堂 45 分鐘的時間，擴大學生的視野， 豐富學生的知識積累。每一個周至少給學生朗讀 2 篇名家名 作，讓學生體會名篇優(yōu)美的語言，感染熏陶學生，給學生寫 作以啟示。4 、堅決重視學生根底知識的積累、運用。對義務教育 階段語文課本中出現(xiàn)的生字詞，要讓學生去理解并記憶，還 要在平時的實踐中運用。對名家名作中的佳句，要讓學生去

5、品位理解記憶；對名言警句應積累；要充分利用我自己的資 源，把我的一些資料給學生，讓他們在課內課外進行閱讀、 練習。對學生的積累應重視在理解的根底上進行；積累的目 的是為了運用，因此，教師要不斷設計練習題，讓學生把所 學的知識轉化為實際的操作能力。5 、重視學生對問題或材料的概括能力的訓練。在平時 的上課中，對學生答復的問題不能無視，對學生答復出來的 答案應精益求精，要準確、簡明，要能抓住要點。對問題的 答復，教師應針對不同的問題指導不同的解決方法。6 、重視學生寫作能力的培養(yǎng)。要對學生在寫作中的審 題、語言組織、結構安排、開頭結尾等各個環(huán)節(jié)進行方法指 導。教師要多去收集學生的優(yōu)秀作文，讀給學生

6、聽，也讓學 生去讀，教師再對作文進行評價，讓學生學習優(yōu)秀作文的長 處，從中學到作文的有關方法， ；教師還要對現(xiàn)有學生中的 優(yōu)秀作文進行評價指導；注重修改作文的當面性，與學生一 道修改作文，讓學生領會寫作要領。作文要做到多寫。7 、注重學生的思想動態(tài)，適時調整學生在學習中遇到 的問題知識的和心理的 。經常與學生交流，了解他們在 學習中的困難，及時幫助他們分析總結，找出原因，尋找解 決的方法。隨時把學生學習語文的積極性調動起來，以到達 學習的最正確的效果。8 、重視對學生在學習過程中的學科交叉學習。對我們 重慶地方特色、風景名勝等，要對學生介紹，讓學生知道； 教師在課堂上還應向學生介紹國際國內大事，以及我們重慶 等地方的重大新聞，以擴大學生的視野；在教學中把其他學 科的知識，讓學生轉化為語文知識，比方，把數(shù)學公式讓學 生用語言文字表述出來；對課程標準上要求的課外名著的閱 讀，教師要對學生進行講解訓練。 9 、認真研究近幾年 重慶市語文中考試題，從中找尋考試的方向，明確教學的目 標，把握教學的重點。 精心組織復習， 分塊分類， 逐一落實； 在中考前，要精心準備幾套升學模擬試題進行考前強化訓練， 查漏補缺。三、工作行事歷XX 年 12 月月