角的度量教案

1、角的度量教案劉獻(xiàn)珍2010.11.2教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)上冊(cè)第3738頁，角的度量。教學(xué)目標(biāo)：1、明確角的大小同邊的長(zhǎng)短、兩條邊叉開大小的關(guān)系。          2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)量角器，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，并比較角的大小。          3、使學(xué)生經(jīng)過觀察、操作、比較等數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力和抽象能力，進(jìn)一步建立空間觀念，豐富學(xué)生的形象思維。 &

2、#160;        4、通過實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，建立自信心。通過生活的情境創(chuàng)設(shè)感受生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握角的正確度量教學(xué)設(shè)計(jì)：一、情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道，從一點(diǎn)引出兩條射線所組成的圖形叫做角?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出題紙，完成題一。（生畫角）師：好，同桌之間比較一下，誰的角比較大？師: 方案1：剛才大家用目測(cè)法和重疊法比出了角的大小，要是兩個(gè)角無法看出他們的大小，又不能移動(dòng)的時(shí)候，我們可以用什么來測(cè)出角的大小呢？方案2：剛才有的小組比出了大小，有的小組比不出來，那么，同學(xué)們都知道，量線段的長(zhǎng)

3、短我們可以用尺子；量物體的質(zhì)量可以用稱；那么量角我們可以用什么呢？有學(xué)生會(huì)說量角器師：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“角的度量”。（板書：角的度量）二、自主探究、合作學(xué)習(xí)1、  觀察量角器，認(rèn)識(shí)量角器師：我們一起來觀察一下量角器，它是什么形狀的？（生：半圓）師：在量角器上面，你還觀察到了一些什么？生1：我看到上面有很多線（師：這些線我們稱之為刻度線。）生2：我看到上面有很多數(shù)字（師：仔細(xì)觀察這些這些數(shù)字，說說你們又發(fā)現(xiàn)了什么？）生3：我發(fā)現(xiàn)上面的數(shù)字有2圈（師：我們分別稱之為內(nèi)圈刻度和外圈刻度）生4：我發(fā)現(xiàn)上面數(shù)字排列都是有規(guī)律的師：我們?cè)賮砜纯矗@些刻度線都集中到了我們把這一點(diǎn)叫做量角器的中心

4、。（板書：中心點(diǎn)）師：請(qǐng)同學(xué)們找到內(nèi)圈的0刻度線、180刻度線,再找外圈的0刻度線，問：發(fā)現(xiàn)了什么？（內(nèi)圈的0刻度線和外圈的180刻度線重合在一起，同樣內(nèi)圈的0刻度線和外圈的180刻度線重合在一起）再看90刻度線也重合在一起。2、  建立1°的概念師：好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看書第37頁中間一段，知道什么？（板書：計(jì)量單位：度“°”1°）師：好，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一度角，在量角器上1小格是1°角，那么2小格是2°角，5小格是5°角，10小格是10°角，就是1大格是10°角。師：現(xiàn)在，同學(xué)們?cè)诹拷瞧魃险艺?0度角，（讓

5、一學(xué)生上來在黑板上的量角器指出50°角，說說你是怎么找的？）。還能找到50°的角嗎？（另一學(xué)生上來指角）用投影出示。師：這2個(gè)角都是50度，只是它們的開口不同而已。因此，我們看角的度數(shù)主要看的是0刻度線，0刻度在內(nèi)圈，我們就讀內(nèi)圈刻度值，0刻度在外圈，我們就讀外圈刻度值。師：接下來，我們一起來讀一下這幾個(gè)角的度數(shù)。（投影出示）3、  量角師：我們已經(jīng)能讀出角的度數(shù)了，能不能自己量出角的度數(shù)呢？（生嘗試量角，師巡視）師：好，有些同學(xué)已經(jīng)量出了1的度數(shù)，讓我們聽聽他們是怎么量角的吧！（利用投影儀，生邊量邊說方法，師糾正邊板書：中心對(duì)頂點(diǎn)，零線對(duì)一邊，刻度看另一邊，內(nèi)外

6、要分辨。注：必要時(shí)教師可以與學(xué)生邊說方法，邊在黑板上測(cè)量.）生：量題紙上的2，校對(duì)。師：好，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了測(cè)量角的大小，現(xiàn)在來完成題三，注意同桌一人完成一小題。（生測(cè)量，師巡視）師：反饋，第一組1=2，第二組123，你們發(fā)現(xiàn)什么？ 生：角的大小與兩邊的長(zhǎng)短無關(guān)，角的大小要看兩邊叉開的大小，叉開得越大，角越大。（板書）師：現(xiàn)在，我們一起再來量一量上課開始我們自己畫的角，同桌之間再比較下，到底誰畫的角大，大多少？三、總結(jié)交流師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？（學(xué)生回答，師做簡(jiǎn)單總結(jié)。）四、課堂練習(xí)1. 觀察一下量角器，看看 30°、 45°、 60°、 90°