0到5的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思模板

1、精品資料歡迎下載名稱1 到 5 的熟識(shí)執(zhí)教者趙金雙課時(shí)1 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品資料歡迎下載基本信息所屬教材目錄一年級(jí)上冊(cè)第三單元 15 的熟識(shí)EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品資料歡迎下載EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品資料歡迎下載教材分析“ 1 5 的熟識(shí)”是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的學(xué)問(wèn)之一,是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開頭；因此,我在設(shè)計(jì)本課的教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí),旨在幫忙同學(xué)建立基本的數(shù)感, 我積極地進(jìn)行摸索, 分析同學(xué)的學(xué)情和原有的學(xué)問(wèn)體會(huì)背景,然后依據(jù)教材的編寫意圖,凸現(xiàn)數(shù)學(xué)教同學(xué)活化

2、, 使教學(xué)切實(shí)為同學(xué)的進(jìn)展服務(wù)；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品資料歡迎下載EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品資料歡迎下載學(xué)情分析依據(jù)一年級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)我指導(dǎo)同學(xué)觀看圖畫,共同爭(zhēng)辯, 在自主探究中把感性熟識(shí)上升到理性熟識(shí)；玩耍中運(yùn)用學(xué)習(xí)成 果,把數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)利用到現(xiàn)實(shí)生活中；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品資料歡迎下載EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品資料歡迎下載學(xué)問(wèn)與才能目標(biāo)使同學(xué)會(huì)用 1 5 各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù),知道1 5的數(shù)序,能認(rèn)讀 15 各數(shù),建立

3、初步的數(shù)感；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品資料歡迎下載EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品資料歡迎下載教學(xué)目標(biāo)過(guò)程與方法目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)同學(xué)初步的觀看才能和動(dòng)手操作才能；體驗(yàn)與同伴相互溝通學(xué)習(xí)的樂(lè)趣, 讓同學(xué)感知生活中處處有數(shù)學(xué)；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品資料歡迎下載EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品資料歡迎下載重點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)難點(diǎn)熟識(shí) 15 各數(shù)熟識(shí) 15 各數(shù)EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品資料歡迎下

4、載教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說(shuō)明依據(jù)教學(xué)要求,結(jié)合教材的特點(diǎn),為了更好地突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),完成教學(xué)任務(wù)；我接受了：1、情形教學(xué)法；讓同學(xué)在情形里親自動(dòng)手操作、探究,感 受學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程不過(guò)如此簡(jiǎn)潔, 享受成功的歡快, 激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的愛(ài)好；2、玩耍教學(xué)法；即是新課改的教學(xué)理念“做中學(xué)、玩中學(xué)” 的表達(dá)；由于學(xué)校生學(xué)習(xí)活動(dòng)不再是老師的“說(shuō)教”,應(yīng)當(dāng)更多 的時(shí)間是在同學(xué)自主探究的過(guò)程中； 這樣的教學(xué),更能表達(dá)了“學(xué)EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品資料歡迎下載生是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主人, 老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、 引導(dǎo)者和合作者”的功能；3、以小組合作的形式來(lái)組織教學(xué)；表達(dá)了

5、“自主探究、合作溝通、實(shí)踐創(chuàng)新”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)了同學(xué)相互合作溝通的意識(shí),在共同爭(zhēng)辯中完成學(xué)習(xí)任務(wù)；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品資料歡迎下載教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個(gè)環(huán)節(jié)預(yù) 設(shè)的時(shí)間）教學(xué)過(guò)程老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品資料歡迎下載（一）情境教學(xué)（ 30 分）1、談話導(dǎo)入新課：（2 分） 師：同學(xué)們今日老師帶你們游農(nóng)場(chǎng)？喜不寵愛(ài)？接著出示掛圖； 師：同學(xué)們這幅圖畫的是什么地方？ 誰(shuí)能把整幅圖意說(shuō)一說(shuō)？師：那么動(dòng)物園里有些什么動(dòng)物？除了動(dòng)物以外仍有什么？請(qǐng)同學(xué)們從上到下,從左往右,從近到遠(yuǎn)逐一觀看

6、；3、終止?fàn)庌q引導(dǎo)同學(xué)作全面回答；（5 分）師：圖上有些什么動(dòng)物？各幾 只？（圖上有 1 只小狗,有 2 只鵝,有 3 只小鳥,有 4 只小雞；）師：圖上有 1 只小狗,有 2 只鵝, 有 3 只小鳥,有 4 只小雞, 各用什么表示？誰(shuí)能用手指指給老師看？ （ 1只小狗指 1 個(gè)手指, 2 只鵝指 2 個(gè)手指,）師：圖上除了動(dòng)物外, 仍有什么東西？（ 1 個(gè)盆子、 2 個(gè)籮筐）4、結(jié)合同學(xué)不同回答,老師逐步提問(wèn)題：（2 分）剛才圖上所顯現(xiàn)動(dòng)物的只數(shù), 盆2、分小組爭(zhēng)辯：（5 分）每 4 個(gè)人分一小組進(jìn)行爭(zhēng)辯；（ 5 分鐘后匯報(bào)） 讓他們大膽發(fā)覺(jué)、探討1、通過(guò)課前 談 話 導(dǎo)入 新 課 能夠 生

7、 動(dòng) 引起 學(xué) 生 的留意力,小組 合 作 溝通 能 夠 培養(yǎng) 學(xué) 生 之間 互 相 合作精神,同時(shí) 激 發(fā) 同學(xué) 學(xué) 習(xí) 積極性,進(jìn)一步 開 拓 同學(xué) 學(xué) 習(xí) 思路；）2、通過(guò)設(shè)置 數(shù) 字 迷宮,玩耍情形,選擇題的練習(xí),培養(yǎng) 學(xué) 生 思維才能；同時(shí) 也 培 養(yǎng)EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品資料歡迎下載EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品資料歡迎下載子、籮筐等各用什么數(shù)字表示？ （各用“ 1 2 3 4 5 這些數(shù)學(xué)表示的）5、引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合圖幅選出與圖片及數(shù)字卡片貼在黑板上； （1 分）引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)貼在黑板上的圖 片及數(shù)字卡

8、片是否有雜亂, 需用什么方法整理, 依據(jù)整理的結(jié)果, 啟示同學(xué)摸索：你們發(fā)覺(jué)這些數(shù)字有什么規(guī)律嗎？8、指導(dǎo)同學(xué)自己總結(jié),老師賜予指導(dǎo)；5 分師：今日我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（今日我們學(xué)習(xí) 1、2、3、4、5 5個(gè)數(shù)字；也學(xué)習(xí)它們的次序和 5 個(gè)數(shù)字的表示意義；）（二）鞏固訓(xùn)練：（ 7 分）1、設(shè)置數(shù)字迷宮,進(jìn)行學(xué)習(xí)鞏固；（出示打亂卡片）提問(wèn)題：你們看到什么？請(qǐng)你們找出本課學(xué)習(xí)的數(shù)字； 再按從小到大,從大到小的次序排列；請(qǐng)同學(xué)們?cè)谂帕泻脭?shù)字下面相應(yīng)地?cái)[幾根小棒；同學(xué)們進(jìn)行比較總結(jié)；2、設(shè)置玩耍情形,切入學(xué)習(xí)興趣；老師報(bào)數(shù),同學(xué)擺出數(shù)字卡片,再讓他們進(jìn)行不同次序排列；進(jìn)行說(shuō)、擺、看的訓(xùn)練；例如：一個(gè)同

9、學(xué)說(shuō)數(shù)字 3 了,另一個(gè)同學(xué)擺出表示 3 的物體,同時(shí)拿出 3 的數(shù)字卡片；6、分小組爭(zhēng)辯 后,引導(dǎo)同學(xué)自由回答：（5 分）從 小 到 大排：1、2、3、4、5,5 前面有 1、2、 3 、4 這 4個(gè)數(shù)；從 大 到 小排：5、4、3、2、1,1 后面有 2、3、4、5 這 4 個(gè)數(shù)；根 據(jù) 學(xué) 生的回 答適 時(shí)評(píng)判,夸獎(jiǎng)；7、引導(dǎo)學(xué) 生 動(dòng) 手 操 作 ：（10 分）數(shù)字 卡片 多少讓學(xué) 生動(dòng) 手?jǐn)[小棒,（例如： 卡片是 4,讓同學(xué)擺出 4 根小棒）進(jìn)一步明白各數(shù) 字表 示的意義；（ 教 師 巡視,擺得好的同學(xué)賜予夸獎(jiǎng)）學(xué) 生 與 人交 往 的 意識(shí) 和 主 人翁精神,激發(fā) 學(xué) 生 學(xué)習(xí)愛(ài)好

10、,達(dá)到聽、說(shuō)、動(dòng) 的 訓(xùn)練；）EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品資料歡迎下載EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品資料歡迎下載課堂小結(jié)2 分鐘1、讓同學(xué)溝通通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),談?wù)動(dòng)惺裁词粘桑?、說(shuō)一說(shuō)你仍想知道什么？EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品資料歡迎下載EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品資料歡迎下載布置作業(yè)1 分鐘練習(xí)二的第 1、2、4、5 題,同學(xué)做在書上EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品資料歡迎下載EFIEFNEUGB

11、FNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品資料歡迎下載板書設(shè)計(jì)板書： 1、2、3、4、5（全班齊讀：正、反讀）問(wèn)： 3 的前面是幾？后面呢？與 2 相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾？與 4 相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品資料歡迎下載EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品資料歡迎下載教學(xué)反思整堂課設(shè)計(jì), 充分表達(dá)了以同學(xué)為主體, 老師是同學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、合作者；在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,同學(xué)始終在動(dòng)眼觀看、動(dòng)腦 摸索、動(dòng)嘴表達(dá)、動(dòng)手實(shí)踐,自主探究中學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn),課堂上將學(xué)習(xí) 的主動(dòng)權(quán)完全交給同學(xué),同學(xué)參與面廣,學(xué)得高興,學(xué)習(xí)成效好

12、；一、增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂魅力；俗語(yǔ)說(shuō)：“良好的開端是成功的一半” ；而愛(ài)好是學(xué)習(xí)入門的向?qū)?是激發(fā)同學(xué)求知欲、吸引同學(xué)樂(lè)學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力,因此,在上課 時(shí),我就以伴侶幫忙伴侶的活動(dòng)把同學(xué)的愛(ài)好調(diào)動(dòng)起來(lái)；我通過(guò)讓 小伴侶看課本上動(dòng)物的情境圖,這么多可愛(ài)的動(dòng)物中,你們寵愛(ài)哪 一種？數(shù)出你們寵愛(ài)的動(dòng)物的個(gè)數(shù),用各種方法表示出來(lái),一下子 就吸引了同學(xué)的留意力,激發(fā)他們的古怪心和求知欲,也提高了學(xué) 生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,為順當(dāng)開展 1 5 的教學(xué)做好了鋪墊；二、數(shù)學(xué)課堂“動(dòng)起來(lái)”,讓同學(xué)“做”出數(shù)學(xué)的杰出讓同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)習(xí),讓數(shù)學(xué)課堂生動(dòng)化是新教材的特點(diǎn)之一；在本節(jié)課中,我設(shè)計(jì)了擺小棒,擺圓片,貼一貼等玩耍,使學(xué) 生通過(guò)自己的動(dòng)手體驗(yàn),真正體會(huì)1 5 的基本含義和數(shù)序,符合了小伴侶以玩耍為主的學(xué)習(xí)特點(diǎn), 把教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái),讓數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)成為同學(xué)看得見(jiàn)、聽得到的現(xiàn)實(shí)生活；同學(xué)在EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品資料歡迎下載整堂課堂中反應(yīng)積極,有猛烈的求知欲望,教學(xué)成效不錯(cuò),在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)把我仍