人教版三上《我不能失信》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版三上 我不能失信教學(xué)設(shè)計(jì)          教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)生能夠正確、流利地有感情朗讀課文及人物對(duì)話朗讀。2、 學(xué)生能把握、概括課文的主要內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際談?wù)劯惺堋?、 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力，感悟課文中人物宋慶齡的性格特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：    重點(diǎn)：宋慶齡拒絕父母親的建議，堅(jiān)持留在家里原因。    難點(diǎn)：如何讓學(xué)生通過對(duì)話和動(dòng)作來領(lǐng)會(huì)宋慶齡的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

2、課件                        教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入    1、出示課件（小宋慶齡圖片），問：同學(xué)們，知道這是誰嗎？2、同學(xué)們，對(duì)于這個(gè)題目課題，你們有什么想說嗎？    3、結(jié)合學(xué)生的掌握內(nèi)容，老師作補(bǔ)充揭題。4、今天，老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)

3、，去學(xué)習(xí)發(fā)生在宋慶齡小時(shí)候的一件很非常平凡的一件好嗎？二、初讀課文   1、請(qǐng)同學(xué)們自己輕聲讀課文，讀中不懂的地方，多讀多想，把課文讀懂。   2、分小組、分自然段朗讀。   3、各小組代表，說說課文主要說什么內(nèi)容 ？（小組討論匯報(bào)）   4、師：提問小組，課文中這件事發(fā)生在什么時(shí)間？有哪些人物？   5、小組匯報(bào)后揭示課件     課文講了宋耀如一家人，在一個(gè)星期天，準(zhǔn)備到一位朋友家去

4、玩，二女兒宋慶齡也很想去。剛走出門，她突然想起今天上午要教小珍學(xué)疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信就留了下來，就同家人去的事情。三、自讀自感（一）提出任務(wù)，課文從哪些地方看出守信？  1、在默讀課文同時(shí)，請(qǐng)劃出能表現(xiàn)出宋慶齡守信的句子，畫出來認(rèn)真讀一讀。1 / 3  2、師生交流。  師：出示句子課件“爸爸，我昨天和小珍約好了，今天他來我們家，我教她疊花籃?！彼螒c齡說。    同學(xué)們，這句話是誰在什么情況下說的？說什么？全體朗讀句子。    那么

5、，從這句話意思，宋慶齡是一個(gè)誠實(shí)守信的人。   師：出示句子課件“不行！不行！小珍來了會(huì)撲空的，那多不好?。　睉c齡邊說邊把手抽回來。引導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生朗讀后，提出：宋慶齡為什么會(huì)有這樣的反應(yīng)！師：同學(xué)們，找出來讀一讀，想一想。   師：從這里也可以感受到宋慶齡的守信。   師：出示句子課件：“不，媽媽。如果我忘記了這件事，明天見到她時(shí)，可以道歉；可是我并沒有忘記，我不能失信。   引導(dǎo)學(xué)生朗讀讀一讀，想一想。   師：這里也可以感受到宋慶齡的守信。（二）

6、分角色朗讀課文  1、分四組進(jìn)行朗讀比賽。  2、各組事先練習(xí)。  3、四個(gè)小組進(jìn)行比賽  4、各小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，選出優(yōu)勝組。  四、交流感受   1、通過學(xué)習(xí)，這篇課文告訴了我們什么事？你覺得宋慶齡做得對(duì)不對(duì)？   2、同學(xué)們，你在生活中，遇見過這類的事？你是怎么做的？今天通過學(xué)習(xí)這篇課文后，有哪些感想和收獲？在你的身上或者是朋友的身上有沒有發(fā)生守信的故事呢？課后可以說給同學(xué)聽一聽。  五、作業(yè)布置（自由選擇一到兩個(gè)

7、完成）1、課后找出課文中你最喜歡的部分多讀一讀，寫一寫。2、找一找關(guān)于誠信的故事讀一讀，與同學(xué)們分享故事。  六、 板書設(shè)計(jì)                                             8  

8、 我不能失信                                           準(zhǔn)備一起去伯伯家     特別高興           

9、60;                                              宋慶齡   就想起與小

10、珍約好的事     我不能失信        宋慶齡作出留下       爸爸     對(duì)宋慶齡提 我不能失信                   &

11、#160;                           媽媽     先伯伯家回來后作解釋                         最后留下來           宋慶