學(xué)校安全教育教案

1、- 學(xué)校安全教育教案(1)第一課時(shí) 交通安全準(zhǔn)則、行路安全一、教學(xué)目的1、  熟知交通安全準(zhǔn)則并應(yīng)用于生活；2、  掌握行路安全要注意的事項(xiàng)；3、  明確信號(hào)燈的含義。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、  重點(diǎn)：交通安全準(zhǔn)則及行路注意的事項(xiàng)；2、  難點(diǎn)：交通安全重要性，只有強(qiáng)調(diào)沒(méi)有重復(fù)。四、教學(xué)內(nèi)容1、  交通安全準(zhǔn)則1）  靠右行的原則。2）  行人、車(chē)輛各行其道的原則。3）  確保交通安全的原則。2、  

2、;利用顏色安全功能，促進(jìn)交通安全1）  在雨天和霧天，行路或騎車(chē)要穿戴紅色和黑色的鮮艷服裝，手持鮮艷雨傘；（主要是為了在雨天和霧天更容易辨別，防止交通事故的發(fā)生。）2）  青少年宜用黃書(shū)包，戴紅黃色相間的帽子；3）  兒童上街著裝應(yīng)以鮮艷顏色為主3、  行路安全應(yīng)注意的事項(xiàng)1）  行人應(yīng)按交通信號(hào)通行；2）  行走時(shí)走人行道，沒(méi)有人行道的應(yīng)靠邊走；走路時(shí)思想集中，不追逐，不看書(shū)報(bào)。路邊停的車(chē)輛要注意防止突然啟動(dòng)造成的意外的傷害；3）  大中城市必須走人行道

3、，不要貿(mào)然穿行公路防止意外；4）  橫越?jīng)]有交通信號(hào)的公路或街道，要走人行橫道，并在有車(chē)時(shí)不要搶行；5）  明確交通信號(hào)等的含義，綠燈：行人通過(guò)人行橫道；紅燈：禁止行人通過(guò)人行橫道，已經(jīng)進(jìn)入的可在中心處等候。交通擁擠的地方若有天橋應(yīng)走天橋。6）  穿越?jīng)]有人行橫道線(xiàn)的時(shí)候要做到：A 穿馬路前先停一下；B 仔細(xì)觀(guān)察各方向是否有車(chē)輛，保證安全時(shí)候在通行；C 在看清無(wú)車(chē)時(shí)應(yīng)迅速直行通過(guò)。7）  行人不得在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具，不得在車(chē)道上坐臥，不得強(qiáng)行攔車(chē)。8）  集體外出活動(dòng)，要在老師帶

4、領(lǐng)下有秩序的排隊(duì)前進(jìn)，行路時(shí)不得嬉戲打鬧；9）  在車(chē)多人多容易發(fā)生交通事故的地方，交通部門(mén)都設(shè)置了護(hù)欄或者隔離凳，同學(xué)們不要翻越護(hù)欄。這是很危險(xiǎn)的。10）2 / 8 雨天、霧天、雪天走路應(yīng)更小心。11） 夜間走路應(yīng)防止意外事故的發(fā)生。4、  交通安全的重要性學(xué)習(xí)交通安全是非常重要的，我們應(yīng)時(shí)刻提醒自己注意，否則后果不堪設(shè)想。舉例：（利用多媒體教學(xué)，把事故發(fā)生的圖片和新聞給學(xué)生看）1）學(xué)生橫穿馬路引發(fā)的交通事故2）學(xué)生穿溜冰鞋過(guò)馬第二課時(shí) 珍愛(ài)我們的生命【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能目標(biāo)：1、教授學(xué)生如何珍愛(ài)我們的生命2、通過(guò)案例講授，讓

5、學(xué)生學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中珍愛(ài)自己的生命二、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：使學(xué)生從思想上懂得生命的可貴，從行動(dòng)上學(xué)會(huì)珍愛(ài)自己或他人的生命 【教學(xué)重點(diǎn)】從案例中反思生命的意義，延伸生命的價(jià)值 【教學(xué)難點(diǎn)】如何體現(xiàn)生命的價(jià)值【導(dǎo)入新課】師：同學(xué)們，我們都擁有寶貴的生命，并且用她裝扮了美麗的世界。生命對(duì)任何人來(lái)說(shuō)都只有一次，因此要珍愛(ài)我們的生命。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，也有不珍惜生命的人。（案例：湛江市雷州二中退學(xué)學(xué)生陳文真返校持刀致兩死一傷） 師：這是一個(gè)震驚的悲傷的案例。同學(xué)們，從這個(gè)案例中，我們能夠明白什么呢？ (學(xué)生回答)師：非常好，我們應(yīng)該珍愛(ài)生命。在這個(gè)美麗的世界里，萬(wàn)事萬(wàn)物都有其生命，人類(lèi)，作為擁有高智

6、商的動(dòng)物而存在于世界上，就更應(yīng)該珍惜我們所擁有的生命。那么我們?cè)撊绾握鋹?ài)生命呢？今天我們就一起來(lái)探討一下：如何珍愛(ài)我們的生命。首先，我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，聽(tīng)完之后談一談你的感受。(師講述：東北礦工井下求生的故事)師：故事聽(tīng)完了，誰(shuí)能告訴大家，你有什么感受呢？ (找兩個(gè)學(xué)生談感受)師：這兩個(gè)同學(xué)說(shuō)的都非常好，應(yīng)該說(shuō)，無(wú)論何時(shí)何地遇到多大的挫折，都要永不放棄生的希望(板書(shū)：一、永不放棄生的希望)師：同學(xué)們，對(duì)永不放棄生的希望你是怎么理解的呢？ (學(xué)生回答 )師：對(duì)，我們要既不放棄自己生的希望，也不放棄他人生的希望！那么，除了剛才我們聽(tīng)過(guò)的東北礦工井下求生的故事，同學(xué)們還能舉出其他關(guān)于珍愛(ài)生命，永不放棄

7、生的希望的故事嗎 (找3-5位同學(xué)舉例)師：這幾位同學(xué)舉的例子都很好，我補(bǔ)充一下，癌癥患者與病魔做斗爭(zhēng)，是不放棄自己生的希望；98年抗洪搶險(xiǎn)中武警官兵為救他人的生命而獻(xiàn)出自己年輕的生命，這是不放棄他人生命的表現(xiàn)。事例中的這些人，在身處逆境，甚至絕境的情況下都能做到永不放棄生的希望，那么我們自己呢？在逆境甚至絕境不放棄生的希望的的情況下如何求生呢？下面我們就來(lái)進(jìn)行一項(xiàng)技能測(cè)試，看看同學(xué)們?cè)诰o急情況下的求生技能如何。(技能測(cè)試題，學(xué)生參與)師：很好，這幾個(gè)同學(xué)求生的技能都挺高明的，讓我們用掌聲向他們表示祝賀，同時(shí)也向他們的積極參與表示感謝。師：同學(xué)們，課前老師給大家布置了一項(xiàng)任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們搜集一些

8、關(guān)于親情的故事。現(xiàn)在，哪位同學(xué)愿意把你搜集的故事講給大家聽(tīng)？(學(xué)生講故事：父愛(ài))師：這故事真的很感人，在我們的生活中，有很多人都在關(guān)心、愛(ài)護(hù)著我們。那么，我們?cè)诘玫疥P(guān)心、愛(ài)護(hù)的同時(shí)有沒(méi)有去關(guān)心、愛(ài)護(hù)他人呢？請(qǐng)大家回想一下，在日常生活中，你是如何關(guān)愛(ài)他人的。(每組找一個(gè)同學(xué)回答)師：好，同學(xué)們說(shuō)的都是關(guān)愛(ài)他人的事情，雖然是一件件的小事，但這都是愛(ài)的開(kāi)始，我們?cè)诘玫剿岁P(guān)愛(ài)的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，要相信，每一個(gè)生命都有其存在的意義和價(jià)值，都應(yīng)該肯定和尊重。(板書(shū)：二、肯定生命尊重生命)師：在現(xiàn)實(shí)生活中，有很多肯定生命尊重生命的例子（舉例：張海迪的故事）師：同學(xué)們，從海迪姐姐的故事中，你有何感想呢

9、？（學(xué)生回答）師：同學(xué)們真的很棒，海迪姐姐雖然身體是殘疾的，但意志是堅(jiān)強(qiáng)的。她用實(shí)際行動(dòng)超越了自我，延伸了自己生命的價(jià)值。其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，身殘志堅(jiān)的例子有很多，如著名的鋼琴大師貝多芬等。說(shuō)到這兒，老師給大家布置一項(xiàng)作業(yè)：搜集更多身殘志堅(jiān)的例子。師：在我們身邊的這些身殘志堅(jiān)的人用實(shí)際行動(dòng)為社會(huì)做出了貢獻(xiàn)，讓后人得到了好處，這樣，生命的價(jià)值就得以延伸。為社會(huì)多做貢獻(xiàn)就是延伸生命的價(jià)值。(板書(shū)：三、延伸生命的價(jià)值)第三課時(shí) 心理健康與人身安全【教學(xué)目標(biāo)】1、通過(guò)對(duì)學(xué)校上學(xué)期打架事件的正確認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理形態(tài)。2、使學(xué)生充分的認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性及與人身安全的關(guān)系，并掌握解決問(wèn)題的辦法。

10、【教學(xué)重難點(diǎn)】學(xué)生健康心理的培養(yǎng)方法【教學(xué)過(guò)程】一、引 課今天早上黃校長(zhǎng)在升旗后講了“雷州二中陳文真的校園殺人事件”、云南大學(xué)“馬加爵”殺人事件及發(fā)生在我校去年12月13日的打架事件?！締?wèn)題】大家是如何看待這幾起校園事件的？（學(xué)生討論、先后發(fā)言）【引出】 年輕人崇尚哥們義氣：“你看得起兄弟，兄弟就是你的鐵哥們”，就和你“有難同當(dāng)，有福同享”，在任何時(shí)候、任何情況下，都愿意“為朋友兩肋插刀”；你幫我教訓(xùn)了一個(gè)“冤家對(duì)頭”，我也替你給“仇人”放血；“誰(shuí)敢打我家哥們，老子就要誰(shuí)的命”【總結(jié)】  義氣的概念：義氣者，剛正之氣、正義之氣也，它是人與人之間的道德關(guān)系。為了好哥兒好兄弟，

11、那怕去殺人放火，也“臉不變色心不跳”，被繩之以法，還“撞到南墻不回頭”，就是犯罪當(dāng)死，照樣“死心塌地”，叫嚷“二十年后又是一條好漢”。講哥們義氣的人，總要為報(bào)恩或報(bào)仇干法律、校規(guī)校紀(jì)不容的事，進(jìn)而付出沉重的代價(jià)例如：劉谷鋒、戚意鋒等?？梢?jiàn)，哥們義氣并不義氣，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)正義之氣！【過(guò)渡】結(jié)合以上事件，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)在平時(shí)的生活中，如何培養(yǎng)良好健康的心理并用健康的心態(tài)來(lái)處理生活中的各種問(wèn)題？二、講 授（一）、 心理健康的標(biāo)準(zhǔn)：一般有三個(gè)方面的標(biāo)志：1、具備健康的心理的人，人格是完整的，自我感覺(jué)是良好的。情緒是穩(wěn)定的，積極情緒多于消級(jí)情緒，有較好的自控能力，能保持心理上的平衡。有自尊、自愛(ài)、自信心

12、以及有自知之明。2、一個(gè)人在自己所處的環(huán)境中，有充分的安全感，且能保持正常的人際關(guān)系，能受到別的歡迎和信息。3、健康的人對(duì)未來(lái)有明確的生活目標(biāo)，能切合實(shí)際地、不斷地進(jìn)取，有理想和事業(yè)的追求。（二）.培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)1、健康的心理與自身安全的關(guān)系（1）一個(gè)具有健康心理的人應(yīng)該是喜不狂，憂(yōu)不絕，能做到寵辱不驚，勝不驕、敗不餒，做到謙而不卑，有穩(wěn)定、樂(lè)觀(guān)、熱情向上的積極情緒。（2）健康的心理寓于健康的身體之中。健康的心理是健康的身體的精神支柱。（笑一笑，十年少）（3）良好的生活習(xí)慣、有序的生活、安定的環(huán)境是保障心理健康的前提。2、怎樣提高心理素質(zhì)作為中學(xué)生我們應(yīng)該從一下九個(gè)方面來(lái)入手：（1）樹(shù)立正確的人生觀(guān)，始終保持開(kāi)闊的心胸，提高對(duì)心理沖突和挫折的忍受能力，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。（2）充分認(rèn)識(shí)自己，正確估價(jià)自己，有自知之明，不自卑也不自負(fù)。（3）積極交友，寬容待人，善于與他人交流思想、感情，相互幫助，相互學(xué)習(xí)。（4）積極培養(yǎng)自己的各種興趣愛(ài)好，如琴棋書(shū)畫(huà)，參與與益的娛樂(lè)活動(dòng)，積極參加各種體育活動(dòng)。（5）多讀優(yōu)秀的文學(xué)、藝術(shù)作品，如鋼鐵的怎樣煉成的、紅巖等，陶冶情操，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。（6）學(xué)會(huì)思考，愛(ài)動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì)全面分析復(fù)