鶴群翔空(完整版)

1、15.鶴群翔空鶴群翔空【日】江口渙關于關于. .鶴鶴鶴在中國文化中有崇高的地位，特別是丹頂鶴，是長壽，吉祥和高雅的象征，常被與神仙聯(lián)系起來，又稱為“仙鶴”。古人多用翩翩然有君子之風的白鶴，比喻具有高尚品德的賢能之士，把修身潔行而有時譽的人稱為“鶴鳴之士”。關于關于. .江口渙江口渙作者江口渙，生于1887年，1975年去世，是日本著名的、評論家、小說家。從20世紀初期到20世紀中葉，江口渙一直是日本文壇上一位十分活躍的人物，曾經是日本“白樺派”的重要作家。講解生字生詞講解生字生詞翱（ ）翔 飛飏（ ） 引吭（ ）高鳴湮（ ）沒（ ）漩（ ）渦 冉冉（ ）佇（ ）立【區(qū)別矗（ch）立】颼（ ）的

2、一聲【區(qū)別颶（j）風 飛飏】剽（ ）悍【區(qū)別彪（bio）悍】 ohngynm yngxun rnzhsupio：長時間的站立：形容敏捷而勇猛，靈活而勇敢，輕捷勇猛。 區(qū)分 ：一般形容人長得強壯，勇猛，是褒義詞。：寡:少；敵:抵擋；眾:多。人少的抵擋不住人多的。：濟:補益，幫助。對事情沒有什么幫助或益處。比喻不解決問題。：策:辦法。遇到問題，就象手被捆住一樣，一點辦法也沒有。思考？思考？這篇文章一共可以分成幾部分？每部分的內容是什么？層層次次劃劃分分1-9 鶴群翔空10-16 鶴鷹之戰(zhàn)17-25 救助傷鶴第一部分：鶴群翔空第一部分：鶴群翔空鶴群翔空隊形美姿態(tài)美變化美啼聲美不斷變換隊列飛行，壯觀綺

3、麗，美不可言充分表現出鶴群的團隊精神，作者的喜悅及贊美第二部分：鶴鷹之第二部分：鶴鷹之戰(zhàn)戰(zhàn)邊邊讀邊思考下以下讀邊思考下以下問問題題1、鶴鷹之戰(zhàn)中描寫鶴群表現的句子有哪些?2、鶴鷹之戰(zhàn)中鶴鷹各自的表現是怎樣的?3、為什么弱小的鶴能戰(zhàn)勝強大的鷹?4、鶴鷹之戰(zhàn)體現了什么精神，在全文當中起到了什么作用?1、鶴鷹之戰(zhàn)中描寫鶴群表現的句子（1）鶴群立即發(fā)出嘹亮的“哦哦哦”的啼鳴聲。（2）靜靜旋轉的鶴群，陣勢立即崩潰，驚恐萬分，慌亂啼鳴，撲打雙翅，陷入一片混亂。（3）于是其他鶴群更加狂亂啼鳴，一只緊跟一只，疾速轉身，俯沖下來去追逐下滑的蒼鷹。（4）鶴分為幾群，每群鶴十幾只不等，擰成一團，拼命向蒼鷹撲去。在陽

4、光下，鶴的雙翅奮力搏擊，銀光閃爍。鶴群宛如暴風中飛轉的云堆，迅速形成漩渦狀，上下左右飛舞，光瑩瑩耀眼。2、鶴鷹之戰(zhàn)中鶴鷹各自的表現鶴鷹之戰(zhàn)中鶴鷹各自的表現戰(zhàn)前戰(zhàn)中戰(zhàn)后蒼鷹鶴群戰(zhàn)前：1011戰(zhàn)中：1214戰(zhàn)后：1517沖抓逃狂亂混亂圓形隊兩者相比較，突出鶴群團結勇敢的精神！3、為什么弱小的鶴能戰(zhàn)勝強大的鷹?（1）鶴群團結勇敢共御外敵；（2）鶴多，群體力量大。 4、鶴鷹之戰(zhàn)體現了什么精神，在全文當中起到了什么作用?團結勇敢的精神突出文章主題第三部分：救助傷鶴第三部分：救助傷鶴1.簡述救助傷鶴的場景2.結合文章，體會作者怎樣表現鶴群精神的鶴群翔空鶴群翔空 鶴群變換隊形為螺旋形長隊，有如盤蚊香拉長的形

5、狀，靜靜地飛上高空。不久，一只鶴慢慢地落后于伙伴，這引起我強烈的關注。 這只鶴可能因為在方才的戰(zhàn)斗中受了重傷，愈來愈落在伙伴的后面，似乎已喪失繼續(xù)飛翔的力量。幾次緩慢地撲打翅膀，終于迅速脫離開隊列，身體飄飄搖搖，一直向下方落去。 這時鶴群一齊發(fā)出了悲痛的啼鳴。靜靜飛翔的隊列又陷入混亂之中。 隊列最前方很快翻身飛出兩只健壯的大鶴，立即降到看來已精疲力竭、緩緩下墜的伙伴身旁，引吭高鳴，盤旋周圍，好像為伙伴加油打氣。然而無濟于事，傷鶴虛弱地撲打著翅膀，愈來愈向下落去。 于是，竟然發(fā)生了意料之外的事。來救的兩只大鶴，從左右兩側緊緊靠近傷鶴，各伸出一只長長的翅膀，將傷鶴架起來了。然后各自奮力扇動單翅，靜

6、靜地把負傷的伙伴送回高空的隊列。 在這段時間里，其他鶴高聲啼叫，盤旋高空，一齊等待傷鶴返回。待傷鶴歸隊后，才似乎放下心來，又排成圓形隊，向高空飛去。 緩緩盤旋上升的鶴群，愈來愈小。開始大小如麻雀，轉眼間有如蝴蝶，不久像飛蛾，最后小如蚊?？諝馇宄喝缦矗恢笨梢员嬲J出鶴的體形。 過了一會兒，由圓形隊的先端開始拉長伸直，速變成豎線，停止上升。從排頭依次掉頭向北，敏捷地變?yōu)橐豢|長長的細絲，加快速度一路向北飛去。精神精神互助堅強中心主題中心主題本文通過_、_、_場面的生動描寫，表現了鶴_、_、_的精神。鶴群翔空鶴鷹激戰(zhàn)救助傷鶴 勇敢頑強團結協(xié)作互助友愛拓展寫鶴妙喻：寫鶴妙喻：1.南側群山的上空深處，浮現

7、出一排黑芝麻般的小斑點，清晰可辨。2.上百只鶴的鶴群恰似飄搖于颶風中的鴻毛，輕盈飛揚；又如海中的巨大漩渦，緩緩升騰。3.鶴群宛如暴風中飛轉的云堆，迅速形成漩渦狀，上下左右飛舞，光瑩瑩耀眼。4.鶴群變換隊形為螺旋形長隊，有如盤蚊香拉長的形狀，靜靜地飛上高空。5.開始大小如麻雀，轉眼間有如蝴蝶，不久像飛蛾，最后小如蚊。6.從排頭依次掉頭向北，敏捷地變?yōu)橐豢|長長的細絲，加快速度，一路向北飛去。比喻句：比喻句：比喻是一種常用的修辭手法。比喻句，就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關系的詞語）和喻體（打比方的事物）

8、。比喻句，一般有本體，喻體和比喻詞組成，又有明喻、暗喻、隱喻之分。一句話：有本體、喻體、比喻詞的句子叫比喻句。 常用比喻詞常用比喻詞“像似的”“像一樣”“好比”“是” 除此之外還有很多常用比喻詞，望同學們注意積累 “變成” “仿佛” “真像”比喻句：1.火紅的楓葉像火花一樣紛紛地飄落下來。2.運動員像離弦的箭一般向終點跑去。3.喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。4.我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降。5.海底的巖石長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。練習：練習：小河小河小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。母親母

9、親母親像明亮的太陽，讓我心中溫暖；母親像溫和的陽光，讓我滿懷期望；母親像參天的大樹，讓我感覺涼爽；母親像鼓起航帆，讓我順利的到達彼岸；母親像點燃的蠟燭，讓我看到光明；花花花越開越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個個活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。（喇叭花）書書書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔。 練習：練習：幸福幸福幸福是染色的畫筆，能染紅鮮花，也能染綠樹葉；能給清澈的湖水染上透明的質感，也能給純潔的心靈涂抹一層輝煌。幸福是迎面的清風，能吹來落葉，也能吹走沙礫；能在廣闊的大海吹蕩起一波漣漪，也能拂走心中所有不愉快的感覺。幸福是暖爐，能融化堅固的冰塊，給寒冷的人以溫暖，給失魂落魄

10、的人以安慰；幸福是清泉，能滋潤干燥的沙漠，給饑渴的人以清涼，給奄奄一息的人以生命。寫作特點：寫作特點：1.形象洗練的語言中蘊含著深刻的道理。作者運用形象洗練的語言，描寫了鶴群在飛行中不斷變換的隊形，意在突出這鶴群是一個團體，每一只鶴都屬于這個團體，因此，當勇猛的鷹來襲時，能群起而攻之；當一只鶴掉隊時，眾鶴齊救助。表現了鶴群團結互助的精神。2.采用了前后映襯、正反對比的藝術手法。第一個場面寫鶴群翱翔時的隊形和姿態(tài)，顯其“形美”；第二、第三個場面寫與蒼鷹搏擊、救助同伴，表現其“精神美”、“心靈美”。寫前者是為了襯托后者。而在寫鶴鷹相斗時，鷹的兇狠剽悍正反襯出鶴的堅強勇敢。3.文章融情于景、情景交融

11、、含蓄雋永、意味深長。如文章結尾一段：描寫鶴群在經歷了與兇惡的鷹的搏斗、同伴受傷差點跌落的危險之后，仍然向北“一路”奮飛的動作和姿態(tài)，看起來平淡無奇，細品其中則包含了深沉的贊美與頌揚之情！整體感知文章脈絡：整體感知文章脈絡：清晰的寫作思路：本文是按時間順序寫的，大致分為“戰(zhàn)前戰(zhàn)時戰(zhàn)后”三個部分。情節(jié)步步推進，主題層層開掘。戰(zhàn)前鶴群翔空是鋪墊，鶴鷹激戰(zhàn)是高潮，戰(zhàn)后救助傷鶴是深化。鶴群強大的凝聚力，以及勇敢頑強，團結協(xié)作，互助友愛的精神得到淋漓盡致地展現。本文主要描述了作者怎樣的經歷？本文主要描述了作者怎樣的經歷？答：描寫了作者觀鶴群翔空、鶴鷹之戰(zhàn)、救助傷鶴的三個場面。描寫鶴悠然自得飛翔于空中的意

12、圖是什么？描寫鶴悠然自得飛翔于空中的意圖是什么？ 答：寫鶴群飛翔于空中，主要是從直觀形象上表現鶴的精神。鶴姿極為美妙，給人一種視覺美，在變換隊形上，整齊劃一，體現了鶴的團隊精神。鶴鷹之戰(zhàn)中一開始寫鶴群“立即崩潰、驚恐萬分、陷入一片混亂”，這些描寫是否破壞了鶴的形象？鶴是動物中的弱小者，因而兇惡的鷹沖擊它們時，“陷入一片混亂”，這是一種本能反應。當同伴遭受鷹的攻擊，有生命危險時，弱小的鶴團結一致，以眾擊寡，這又是一種本能的反應。兩者相比，更加突出鶴群的整體精神。在生活中，哪些事讓你想起了文中在生活中，哪些事讓你想起了文中鶴的精神？鶴的精神？鶴在中國的文化中，歷來是文人墨客的描寫對象。想一想有哪成語或古詩含有“鶴”字？成語成語：鶴立雞群 鶴發(fā)童顏 孤云野鶴 野鶴閑云 云中仙鶴 龜年鶴壽 風聲鶴唳 駕鶴成仙 朱