香菱學詩課堂實錄

1、香菱學詩課堂實錄播放紅樓夢主題曲導入新課師：同學們知道這首歌是哪部電視劇的主題曲嗎？生：紅樓夢。師：對，是紅樓夢 。大家知道這是一部怎樣的作品？作者是誰？生 1：紅樓夢 是中國四大古典名著之一， 作者是清代小說家曹雪芹。生 2 ：紅樓夢是中國古典小說的顛峰之作。生 3 ：這部小說以賈寶玉、 林黛玉的愛情悲劇為線索，描寫了以賈家為 代表的四大家族的興衰史，反映了封建社會廣闊的社會現(xiàn)實。師：不錯，課文下面的注釋中介紹了紅樓夢的主題及作者的概況。 一起讀一讀，記一遍。（生齊讀） 師：下面老師補充介紹一下曹雪芹的有關情況。曹家從清代初年起至 曹雪芹這一代止，是一個 "百年望族 "

2、，祖上深得康熙帝的信任。到雍正初 年，其父因與宮廷斗爭有牽連，被免職；一年后被抄家。待到乾隆即位， 父親被起用，家道稍稍復興。到曹雪芹二十出頭的時候，曹家再次遭重大 打擊。從此，這個百年望族就一敗涂地了。曹雪芹流落在北京西郊，住著 破房子。他善畫，就靠賣畫維持生活。在這期間，他花了十年時間寫成巨 著紅樓夢。大家知道書中有哪些人物？生 1 ：有林黛玉、賈寶玉、薛寶釵、王熙鳳。生 2 ：有賈探春、惜春、李紈、香菱。生 3 ：有劉姥姥、晴雯、襲人。師：紅樓夢 了塑造了眾多的人物形象， 特別是美麗的青年女子形象。 課文里的主人公香菱只是書中一個次要人物，但作者也把她造得光彩照人。 首先來了解一下這個人

3、物，看課文注釋。 （生默讀注釋）師：香菱是一個悲劇人物。她本出身于一個鄉(xiāng)宦人家，在當?shù)匾菜阃?，但香菱幼年時遭拐賣，長大被人販子一賣兩家，后被呆霸王薛蟠生拉死拽弄到家里，成為侍妾，受盡凌辱和折磨。這次恰巧薛蟠外出經(jīng)商，香菱跟寶釵住進了大觀園，終于得以呼吸一下新鮮空氣。本文就是從這里開 始的。課前大家已預習了這篇文章，請用一句話概括文章的內(nèi)容。生 1 ：香菱學詩。（底下學生竊笑）師：稍詳些。生 1 ：香菱向林黛玉學作詩。生 2 ：香菱如癡如醉地學習作詩。師： "如癡如醉 "用得好。生 3 ：香菱寫詩改了三次，終于成功了。師：我發(fā)現(xiàn)大家忽略了文章的前一部分內(nèi)容。生 4 ：文章寫

4、的是黛玉指導香菱讀詩、 香菱談讀詩體會及香菱學作詩的 經(jīng)過。師：概括得挺完整。正如大家所說，香菱學作詩三易其稿，第三稿寫 成后拿給黛玉看，眾姐妹稱贊說： " 這首詩不但寫得好，而且新巧有意趣。 "可見，香菱作詩成功了。那么，香菱作詩成功的原因是什么呢？下面請大 家快速默讀課文，思考這個問題。（生邊默讀邊用筆圈點。五分鐘） 師：接下來將你的思考所得與小組內(nèi)的同學交流一下。（生小組內(nèi)交流，氣氛熱烈） 師：大家討論得很熱烈，看來我可以把黑板上的 " ？" 改成（生插嘴： 冒號）沒錯，冒號，希望等一下還可以畫上圓滿的句號。 （生會心地笑）展 示一下交流所得吧。生

5、 1：香菱學詩成功是因為她 "苦志學詩，精血誠聚 " 。師：不錯，很會抓重點詞。她 "苦志" 表現(xiàn)在哪里？生 1 ：第 1 段中寫 " 香菱拿了詩，回至蘅蕪苑中，諸事不顧，只向燈下 一首一首讀起來。寶釵連催她數(shù)次睡覺，她也不睡。 " 可見她專心刻苦。師：香菱 "苦志學詩 "的表現(xiàn)文中還有一些精彩的描述，再找找。生 2：第 8 段中寫 "香菱滿心中還是想詩。至晚間對燈出了一回神，至 三更以后上床臥下，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去了。 " 可看出她的苦 心專心。生 3：第 6 段中也有， &quo

6、t; 挖心搜膽，耳不旁聽，目不斜視。一時探春笑 道：'菱姑娘，你閑閑吧。 '香菱怔怔答道： '閑字是十五刪的，錯了韻了。 '" 她把別人的說話都當成了詩韻，真是著了魔了。生 4：第 4 段中寫 "茶飯無心，坐臥不安 " 。她已經(jīng)廢寢忘食了。生 5：第 5 段中有， " 越性連房也不入，只在池邊樹下，或坐在山石上 出神，或蹲在地上摳土，來往的人都詫異。 只見她皺一回眉，又自己含笑一回。寶釵笑道： ' 這個人定要瘋了！昨夜嘟嘟噥噥直鬧到五更天才 睡下。 '"師：你為什么把寶釵的語言也讀進去？生 5 ：

7、這也可反映出香菱學詩的刻苦、專心。是側(cè)面描寫。 師：說得有理。這部分對香菱作了哪些方面的正面描寫？ 生 5 ：有動作、神態(tài)描寫。師：能從動作神態(tài)中揣摩出人物的心理嗎？生 6："坐在山石上出神 " ，她可能在想如何寫詩，神游其中； "摳土" ， 她正在苦苦思索； "皺一回眉 "可能是想不出好詞句； "含笑"是因為突然有 所領悟了吧。師：分析得真好。古人云：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。香菱 的苦心終于換來了成功。曹雪芹用細節(jié)將人物心理刻畫得淋漓盡致，你將 精妙之處分析得細致入微。請大家繼續(xù)探討香菱學詩成功的原因。生

8、 7：香菱很有學詩的熱情，她興趣濃厚。如開頭寫她的語言 " 我這一 進來，也得了空兒，好歹教給我作詩，就是我的造化了！ "師：有道理?？鬃釉f "知之者不如好之者，好之者不如樂之者 " （學 生自然地齊背本句）香菱正是達到了好之的境界，無怪乎她學習要成功了。生 8 ：香菱還很講究學習方法。 比如第 2 段香菱把自己的讀書體會講給 黛玉聽。師：不錯。香菱有所領悟后，就敢于把體會說出來?？善綍r老師讓大 家談體會，有些同學就是緊閉金口，堅決不說。 （有學生掩嘴而笑）下面一 起來讀香菱談讀詩體會這一處。（生齊讀 "我看他塞上一首 " 至段末）

9、師：香菱讀詩用了哪些方法？生 1 ：她把詩句和自己從前的生活經(jīng)歷聯(lián)系起來，理解很到位。生 2：她會運用想象。 "合上書一想，倒像是見了這景似的 " 。 師：聯(lián)想，想象，這些都是讀詩的好方法。香菱還注重對詞的品味， 抓住重點詞去理解，有好詞句就背下來，注重了積累。這與我們學語文是 多么相象啊。香菱有學習興趣 - 樂學，講究學習方法 - 善學，有可貴的學 習精神- 苦學。還有另外的原因嗎？生：她有一位好老師 - 林黛玉。師：這位老師好在哪里？生 1：黛玉善于鼓勵，她開始就對香菱說： "什么難事，也值得去學 " ， 可讓香菱樹立起學習的信心。生 2 ：她讓香菱

10、多讀，先讀一百首王維的詩，再讀一二百首杜甫、李白 的詩。師：多讀確實是學詩的好方法，能用前人的話印證一下嗎？生 1 ：讀書破萬卷，下筆如有神。生 2 ：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。 師：看來林黛玉真是位深諳教學方法的老師啊。 生：老師，我有個問題， 為什么要先讀王維的詩， 再讀杜甫李白的呢？ 還有，為什么黛玉不贊成香菱讀陸游的詩歌？陸游的詩不好嗎？師：問得好，挺會動腦筋嘛。大家不妨思考一下。 （生陷入思索。片刻， 無人作答）師：看來這問題還把大家給難住了。我來解答吧。首先請大家看陸游 這首詩的題目（生看注釋）可知這是休閑之作，談不上有什么深邃的意境。 古人云：法乎其上，僅得其中；法乎其中，

11、僅得其下。對休閑之作，黛玉 是瞧不上眼的。所以說 " 斷不可學這樣的詩 " 。（生若有所悟）為什么要依次 學三人的詩句呢？這跟他們的詩歌特點有關。王維的詩富有詩情畫意，前 人評論他 "詩中有畫，畫中有詩 " ，杜甫是現(xiàn)實主義詩人，他的詩歌善寫真 景，抒真情；李白是（生接上來說：浪漫主義詩人，很有想象力。 ） 生：明白了。黛玉先讓香菱感受詩歌意境，再讓她明白要有真情實感，然 后發(fā)揮想象力。 師：你的悟性不錯。讓我們繼續(xù)探討黛玉的為師之道吧。 生 1 ：黛玉對香菱寫的詩進行了評論，指出存在的不足。生 2 ：黛玉還讓她重寫了三 不，是兩次，對學生的要求嚴格。

12、師：所謂 "嚴師出高徒 " 嘛。生 3：黛玉在香菱讀了詩后還與她 "講究討論 " ，讓香菱說自己的見解， 這跟 老師平時讓我們說體會差不多。師：大家眼光都很犀利，很善于發(fā)現(xiàn)！討論到現(xiàn)在，香菱成功的原因已比 較明確了，兩個人物形象也漸漸鮮明了吧？請各用一句話評論香菱、黛玉。 生 1 ：香菱是一個樂學、善學、苦學的人，黛玉是一個善于教導的人。 生 2 ：香菱是一位勤奮用功的學生，黛玉是一位誨人不倦的老師。生 3 ：香菱是一個聰明勤奮的學生， 黛玉是一位學識淵博、 循循善誘的老師。 師：評得到位。香菱寫詩三易其稿，用我們的眼睛來發(fā)現(xiàn)一下，前兩首弱 在何處？生

13、1 ：第一首措辭不雅，沒什么感情。生 2 ：第二首變成寫月色了。生 3 ：第二首也沒融入自己的感情，只是在說月色很美。 師：第三首詩歌好在哪里？（生自讀，同桌討論） 生：老師， "砧敲"" 綠蓑"是什么意思？ 師："砧敲" 是指婦人搗衣的聲音，香菱此處化用了李白詩境，婦人月下?lián)v 衣，表達對遠在邊疆的丈夫的思念。 "綠蓑" 本指漁翁，此處指江上之人， 秋夜聞笛，勾起對親人的無盡思念。其他詩句理解還有疑問嗎？ 生： "半輪雞唱五更殘 ""紅袖夜倚欄 "跟表達的中心有什么關系？生

14、1 ：我理解是黎明時分送別親人，所以寫黎明還是寫離別。生 2：" 紅袖"就是指女子吧， "倚欄" 也是表達對親人的思念。溫庭筠不是寫 過"梳洗罷，獨倚望江樓 " 嗎？師：現(xiàn)在能評論這首詩歌了吧？ 生：這首詩句句寫月，有句句寫離別。感情很真摯，立意很好。 師：可以說，詩中抒發(fā)的正是香菱內(nèi)心深處的蘊積已久的感情 - 對親 人的思念。有了這種感情，詩歌中就有了作者的自我形象。難怪大家評論 說"不但好，而且新巧有意趣 " 下面一起朗讀這首詩。（生有感情地朗讀） 師：香菱學詩取得了成功，我們的探討也挺有收獲。你從中獲得了什 么啟示？生 1 ：學習要像香菱那樣刻苦，才能學好。生 2 ：學習要堅持不懈，一次不行，再做第二次，直到成功為止。生 3 ：學習應該有興趣。像現(xiàn)在我們一說起學習就只會說很苦， 自然就 學不好了。生 4 ：學習還要講究方法，一味死讀書是不行的。師：對我們學語文有啟發(fā)嗎？生 1 ：有，我認為學語文也要多讀，才能提高閱讀和寫作能力。生 2 ：學語文也要多積累，有好句就要背下來。像我平時就是不肯背， 到用的時候覺得腦子里空空的。生 3：學語文要多寫作文，