《對韻歌》教案設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載對韻歌教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說明語文課程標(biāo)準(zhǔn)在 “識(shí)字教學(xué)的建議 ”中明確指出：識(shí)字教學(xué)要注意兒童的特點(diǎn)，將學(xué)生熟識(shí)的語言因素作為主要材料， 結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們利用各種機(jī)會(huì)主動(dòng)識(shí)字，力求識(shí)用結(jié)合。 所以本學(xué)案的設(shè)計(jì)結(jié)合識(shí)字課的特點(diǎn)，圖文結(jié)合， 將漢字學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí)事物建立聯(lián)系，感知漢字的演變過程，運(yùn)用多種識(shí)字方法，激發(fā)探究漢字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記漢字的方法，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。課前準(zhǔn)備1.制作課件。 (教師 )2.預(yù)習(xí)課文。 (學(xué)生 )課時(shí)安排1 課時(shí)。教學(xué)過程一、對子導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們， 你們知道嗎？古代有一個(gè)叫陳文杰的人，他非常聰明， 因?yàn)閷ψ訉Φ煤枚?dāng)上了欽差。你們想不想

2、像他一樣來對對子？那老師就出兩個(gè)滿足你們的愿望。天對 (地 )，黑對 (白 )，花對 (樹 )?？磥碓蹅儼嗟男∨笥岩埠苈斆?，對子對得真不錯(cuò)。今天，我們來學(xué)一首兒歌對韻歌。 (板書課文題目：對韻歌。 )設(shè)計(jì)意圖： 一年級的孩子都喜歡受到表揚(yáng)，課前布置孩子動(dòng)手搜集生活中的資料，對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和為新課做鋪墊，有著一舉多得的作用。二、識(shí)字教學(xué)，圖文結(jié)合1.試讀對韻歌，并交流在試讀的過程中遇到的困難。2.學(xué)生再次自由讀課文，邊讀邊圈畫本課的生字，不會(huì)的請教同桌或老師。3.指生讀課文，糾正朗讀不正確的字音。4.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí) “對”字。(1) 屏顯第一句，指生朗讀。(2) 出示 “對 ”字。個(gè)別讀，齊

3、讀。(3) 認(rèn)識(shí) “對 ”字的部首，指導(dǎo)書空。(4) 啟發(fā)學(xué)生說一說 “對 ”的反義詞。5.指導(dǎo)學(xué)習(xí) “云 ”“山”“蟲”。(1) 出示一組圖片 (大屏幕出示圖片：圖上有云、山、蟲 )，讓學(xué)生猜一猜這是文中的哪一句？不知道的可以看一看課文。(2) 學(xué)生匯報(bào)這是哪一句，并齊讀。(3) 交流畫了哪幾個(gè)生字。(4) 指生領(lǐng)讀這三個(gè)生字。重點(diǎn)指導(dǎo)“云 ”和“蟲 ”。(5) 學(xué)習(xí) “云 ”和“蟲 ”的字理。激趣：這幾個(gè)字你們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，這幾個(gè)字還非常有趣呢！大家認(rèn)真觀察，看看它們是怎樣變來的。 (屏幕出示 “云”和“蟲”的字理演變圖 )學(xué)生發(fā)表感想。學(xué)習(xí)必備歡迎下載小結(jié)：古人特別聰明，根據(jù)物體的某一部

4、分的特點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)寫出了漢字，漢字多有趣呀！我們在以后的學(xué)習(xí)中，還會(huì)學(xué)到更多的漢字知識(shí)呢！(6) 給 “云 ”和 “蟲 ”兩個(gè)字?jǐn)U詞。(7) 把生字放回句子中指生個(gè)別讀，齊讀。6.指導(dǎo)學(xué)習(xí) “雨 ”“風(fēng)”“花”“鳥”。7.理解詞語。(1) 出示最后一句，指生朗讀。(2) 去掉 “對 ”字，再指生朗讀。教師相機(jī)出示成語：山清水秀、桃紅柳綠。(3) 理解 “山清水秀 ”的意思。出示課件。 (播放春季山清水秀的自然風(fēng)光)學(xué)生交流欣賞感受。教師啟發(fā)：當(dāng)你看到類似這樣的美景時(shí)就可以說“山清水秀 ”。介紹家鄉(xiāng)山清水秀的地方。(4) 理解 “桃紅柳綠 ”。出示圖片，看圖片讀詞。說一說： ( )的桃花， ( )

5、的柳樹。齊讀最后一行。去掉 “對 ”字再讀。個(gè)別讀，齊讀。設(shè)計(jì)意圖： 此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)重視突出識(shí)字教學(xué)。教師出示美麗的圖片，并緊密地聯(lián)系生活實(shí)際，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字，加深學(xué)生對生字、詞的理解， 有效避免了學(xué)習(xí)的枯燥，使教學(xué)變化靈活，生動(dòng)活潑。三、加強(qiáng)鞏固，寫字教學(xué)1.開火車讀生字。2.讀成語：山清水秀、桃紅柳綠。3.讀要求寫的生字。4.指導(dǎo)書寫。(1) 認(rèn)真觀察，思考：怎樣才可以把這三個(gè)字寫得更漂亮？(2) 交流寫這三個(gè)字的小竅門。(3)交流書寫時(shí)需要同學(xué)們注意的地方。教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)三個(gè)新筆畫。“云 ”字第三筆是 “撇折 ”；“蟲 ”字的第五筆是 “提”；“山”的第二筆是 “豎折 ”。(4)教師

6、范寫，學(xué)生觀察。(5)學(xué)生練寫，交流反饋。設(shè)計(jì)意圖： 語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求：第一、第二、第三學(xué)段，要在每天的語文課中安排10 分鐘練習(xí)，在教師的指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練。所以在起始階段，必須指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。四、反復(fù)誦讀，拓展延伸1.選擇自己喜歡的方式練讀對韻歌?？梢耘呐氖郑部梢酝缹ψx等。2.男女生對讀。3.師生對讀。4.共同拍手讀，能背下來的可以不看書。學(xué)習(xí)必備歡迎下載5.小結(jié)：對韻歌這種獨(dú)特的語言表現(xiàn)形式，同元曲漢賦、唐詩宋詞一樣，散發(fā)著中華民族的無窮魅力，讓我們踏上對韻的快車遠(yuǎn)航吧！6.出示一些對子，試著一起拍手讀一讀。7.匯報(bào)朗讀。8.小結(jié)。設(shè)計(jì)意圖：語文知識(shí)的學(xué)習(xí)貴在“積淀 ”。學(xué)生在一一對應(yīng)的對韻吟誦中，再一次鞏固識(shí)字，既高效地完成了識(shí)字的任務(wù)， 又通過各種形式的讀， 體會(huì)對韻歌的韻律美， 體驗(yàn)事物之間對應(yīng)的奇妙感覺， 促進(jìn)積累。拓展的課外對子， 更能極大程度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情， 促進(jìn)學(xué)生的文化積淀。教學(xué)反思1.采用學(xué)生喜愛的教學(xué)形式，充分利用多樣靈活的識(shí)字載體，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，感受到漢字表意的豐富，提高了識(shí)字效率，扎實(shí)有效地完成識(shí)字任務(wù)。2.多種形式、 扎實(shí)有效的讀將學(xué)生對文本的理解和感悟在一次次讀書、一次次交流中落實(shí)到