《我愛學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、優(yōu)秀教案歡迎下載課題第一單元第一節(jié)我愛學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)課型新授課時(shí)劃分2 課時(shí)（預(yù)習(xí)1，講授 1）總第 4 課時(shí)教教材主體包括兩部分：材1、知識(shí)讓人生更亮麗。主要從做人的道理、豐富知識(shí)，增長(zhǎng)才干、培養(yǎng)良好品德和法律要求四個(gè)分方面進(jìn)行講述。析2、享受學(xué)習(xí)的快樂。從學(xué)習(xí)苦樂交織和學(xué)習(xí)快樂的表現(xiàn)來講述。學(xué)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。習(xí)能力： 增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性，享受學(xué)習(xí)的快樂，提高思辨能力。目標(biāo)知識(shí)： 知道學(xué)習(xí)的重要性，理解學(xué)習(xí)的苦與樂，客觀全面的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)。重重點(diǎn)：了解學(xué)習(xí)的重要性，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂，愛上學(xué)習(xí)。難點(diǎn)難點(diǎn)：能夠正確看待學(xué)習(xí)的苦與樂及其辯證關(guān)系。一、問題導(dǎo)

2、讀課前預(yù)習(xí) ：只要你認(rèn)真地把課本讀一讀，老師相信你一定能找到答案的。找到答案就及時(shí)把答1、 看 P11 的“生活回望” ，你的感想是什么？預(yù)2、學(xué)習(xí)的重要性是什么呢？（或問為什么要學(xué)習(xí)？）習(xí)安3、想想，如果不學(xué)習(xí)，我們的生活會(huì)怎樣？排4、 讀 P13 的材料，想想材料說明了什么觀點(diǎn)？5、為什么要珍惜受教育的權(quán)利？6、為什么說學(xué)習(xí)是苦樂交織的？7、學(xué)習(xí)的快樂體現(xiàn)在哪里？二、嘗試在練習(xí)本上畫出本節(jié)課的知識(shí)框架圖。三、完成綜合能力訓(xùn)練基礎(chǔ)檢測(cè)以前的部分。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入溫故知新：（ 3 分鐘）設(shè)怎樣展示新面貌，適應(yīng)初中學(xué)習(xí)新生活？計(jì)預(yù)習(xí)交1、針對(duì)預(yù)習(xí)要求，在組內(nèi)交流解決疑惑或提出個(gè)人見解。流展示2、

3、以小組為單位進(jìn)行預(yù)習(xí)展示。（展示知識(shí)框架、關(guān)鍵點(diǎn)、疑難問題等）問題與任務(wù)師生活動(dòng)學(xué)習(xí)診斷二次備課任務(wù)一：知識(shí)讓1、閱讀教材P “探究分享” 、“實(shí)踐體12人生更亮麗驗(yàn)”欄目并嘗試回答相關(guān)問題。問題引領(lǐng)： 為什么要學(xué)習(xí)（或?qū)W教師歸納： 知識(shí)讓人生更亮麗。從生限時(shí)作業(yè)優(yōu)秀教案歡迎下載習(xí)的意義）？活的本領(lǐng)到做人的道理， 都來自于學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)豐富知識(shí)，學(xué)習(xí)增長(zhǎng)才干。努力學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)，生命才更具光彩。精學(xué)習(xí)可以使我們明是非辨美丑，樹立講正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好品德。2、學(xué)生：閱讀教材 P13 “心靈對(duì)話”欄點(diǎn)目，討論回答相關(guān)問題。 ( 學(xué)生回答 )教師歸納： 學(xué)習(xí)既能成就自己，又能播為國(guó)家和社會(huì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)

4、。選擇 1235材料分析任務(wù)二：享受學(xué)習(xí)的快樂。問題引領(lǐng)： 怎樣認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)中的苦與樂？學(xué)生回答教材P14 填空并閱讀P15“交流限時(shí)作業(yè)單選 4分享”欄目感受學(xué)習(xí)的快樂。教師歸納：學(xué)習(xí)是苦樂交織的。 （苦與樂）學(xué)習(xí)快樂的表現(xiàn)：我們能了解世界奧秘，滿足好奇心，發(fā)現(xiàn)自己潛能，運(yùn)用運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。初中階段的學(xué)習(xí)將是我們終身學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。勤奮學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)，將使我們終身受益。情景表演： 幫幫子強(qiáng)上學(xué)沒什么用處，你二叔小學(xué)都沒畢業(yè)，跑運(yùn)輸還不照樣掙錢？他在車隊(duì)給你找個(gè)活干，既能拓學(xué)到技術(shù)，還能賺錢幫家用，你也算是盡到孝道了。展探究1、學(xué)到了哪些知識(shí)？鞏固2、你有什么感悟（學(xué)習(xí)方法、規(guī)律

5、、思想等方面）？強(qiáng)化3、強(qiáng)化記憶怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？一、選擇題 （每小題1 分，共 5 分）1、六年級(jí)學(xué)生小明說“受教育是我的權(quán)利，我愿意放棄就放棄”所以上課不遵守紀(jì)律，課后不認(rèn)真完成作業(yè)，甚至逃學(xué)曠課。小明的錯(cuò)誤在于（）沒有正確認(rèn)識(shí)受教育既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)只享受了受教育的權(quán)利，沒有履行受教育的義務(wù)沒有用法律武器維護(hù)自己的受教育權(quán)利沒有認(rèn)真履行遵守學(xué)校紀(jì)律，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)A BCD2、六年級(jí)學(xué)生小剛因厭學(xué)而逃學(xué)，他的行為屬于（）優(yōu)秀教案歡迎下載A 沒有自覺履行受教育的義務(wù)B缺少學(xué)校保護(hù)限C 正確行使自由權(quán)利D注重自我保護(hù)時(shí)3、笛卡爾說： “讀書就是同以往許多有教養(yǎng)的人的對(duì)話?！边@句

6、話啟示我們（）A 、學(xué)習(xí)可以使我們明是非辨美丑，樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好品德作B 、讀書沒有什么用業(yè)C、讀書可以使人穿越時(shí)空，回到過去D 、讀書的人只能與讀書的人交朋友4、對(duì)每一位同學(xué)來說，學(xué)習(xí)是苦樂交織的，說學(xué)習(xí)有苦，是因?yàn)椋ǎ〢 、學(xué)習(xí)很累，不可能有快樂B 、初中生不會(huì)享受快樂C、學(xué)習(xí)是探究發(fā)現(xiàn)的過程，需要克服困難D 、學(xué)習(xí)能夠發(fā)現(xiàn)自己的潛能5、下列語(yǔ)言不能體現(xiàn)學(xué)習(xí)重要性的是（）A 、書籍是人類進(jìn)步的階梯B 、玉不琢不成器C、學(xué)海無(wú)涯苦作舟D 、讀一本書，就是和許多高尚的人說話二、材料分析37 歲的劉四川是郴州市永興縣復(fù)和鄉(xiāng)劉家村一位地道的農(nóng)民，高考落榜后， 打過工， 當(dāng)過小老板。 20 劉四川一直沒有放棄過讀書，他參加過