貴州省貴陽(yáng)市清鎮(zhèn)市站街中學(xué)2014-2015學(xué)年八年級(jí)(上)期中物理試卷(實(shí)驗(yàn)班)(解析版)

1、貴州省貴陽(yáng)市清鎮(zhèn)市站街中學(xué)2014-2015學(xué)年八年級(jí)（上）期中物理試卷（實(shí)驗(yàn)班）一、選擇題（每題3分，共30分）1在科學(xué)探究中“交流合作”這個(gè)環(huán)節(jié)，你認(rèn)為（）A應(yīng)該回避，資料保密B應(yīng)該大力提倡，資源共享C可有可無(wú)，不影響探究D有困難時(shí)才要交流2下列長(zhǎng)度最接近于1cm的是（）A整個(gè)手掌長(zhǎng)B一個(gè)手指指甲的寬度C頭發(fā)絲直徑D一只腳的長(zhǎng)度3戰(zhàn)斗機(jī)在空中，已知加油機(jī)的速度是800km/h，則此時(shí)戰(zhàn)斗機(jī)的速度應(yīng)盡可能為（）A0B等于800km/hC大于800km/hD小于800km/h4一位同學(xué)用最小刻度是毫米的刻度尺，測(cè)量物理課本（八年級(jí)用）的寬度，并作了下面的記錄，其中正確的是（）A18.8cmB1

2、.88dmC18.80cmD188mm5我市正在努力創(chuàng)建全國(guó)文明城市，我們每一位市民的文明舉止，是城市文明的重要標(biāo)志，開(kāi)車時(shí)不亂鳴笛就是其中之一如圖所示，是道路交通“禁止鳴笛”的標(biāo)志，主要目的是為了控制城市中的噪聲污染，這種控制噪聲的途徑是（）A在人耳處B在傳播途中C在聲源處D以上方式都有6為了讓同學(xué)們養(yǎng)成關(guān)注生活和社會(huì)的好習(xí)慣，物理老師讓同學(xué)們對(duì)身邊一些常見(jiàn)的物理量進(jìn)行估測(cè)以下是他們交流時(shí)的一些估測(cè)數(shù)據(jù)，你認(rèn)為數(shù)據(jù)明顯不合實(shí)際的是（）A教室里的黑板長(zhǎng)約4mB中學(xué)生身高約1.5mC中學(xué)生的脈搏跳動(dòng)一般每分鐘約75次D在中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)百米賽跑中，獲得冠軍的運(yùn)動(dòng)員的平均速度可達(dá)13m/s7下列實(shí)例中

3、，利用聲傳遞能量的是（）A利用B超檢查身體B利用聲吶探測(cè)海洋深度C利用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石D醫(yī)生用聽(tīng)診器診斷疾病8古人在敲響大古鐘時(shí)，發(fā)現(xiàn)停止了對(duì)大鐘的撞擊后，大鐘仍余音不止大鐘余音不止的原因是（）A人的聽(tīng)覺(jué)發(fā)生“延長(zhǎng)”B大鐘仍在振動(dòng)C是大鐘的回聲D大鐘雖停止振動(dòng)，但空氣仍在振動(dòng)9你一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)龜兔賽跑的寓言故事吧？烏龜和兔子同時(shí)從起點(diǎn)跑出，兔子在遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)烏龜后，便驕傲地睡大覺(jué)當(dāng)它睡醒后才發(fā)現(xiàn)：烏龜已經(jīng)爬到了終點(diǎn)關(guān)于這個(gè)賽跑過(guò)程，下列說(shuō)法正確的是（）A兔子始終比烏龜跑得快B只有選地面為參照物后，才能說(shuō)烏龜是運(yùn)動(dòng)的C兔子在睡覺(jué)時(shí)肯定是靜止的D烏龜?shù)钠骄俣缺韧米拥钠骄俣却?0P、Q是同一直線上

4、相距10m的兩點(diǎn)，甲、乙兩小車從P點(diǎn)出發(fā)向Q運(yùn)動(dòng)，它們運(yùn)動(dòng)的st圖象如圖所示，由圖象可知（）A甲車速度小于乙車速度B經(jīng)過(guò)6s，乙車離P點(diǎn)10mC甲車比乙車早3s通過(guò)Q點(diǎn)D經(jīng)過(guò)3s，甲、乙兩車相距6m二、填空題（每空1分，共20分）11遨游太空的“神六”飛船上的宇航員費(fèi)俊龍、聶海勝坐在座椅上，他們覺(jué)得自己不動(dòng)，是因?yàn)樗麄冞x擇作參照物；在太空中他們感覺(jué)周圍一片寂靜，是因?yàn)椴荒軅鞑ヂ曇?2某同學(xué)測(cè)量了一些數(shù)據(jù)，但是忘了寫(xiě)單位請(qǐng)你給他補(bǔ)上合適的單位：（1）一本書(shū)的長(zhǎng)度為25； （2）半場(chǎng)足球賽時(shí)間45；（3）一支鉛筆的長(zhǎng)度1.75； （4）一間教室高約313有一首詞是這樣寫(xiě)的“滿眼風(fēng)光多閃爍，看山恰似

5、走來(lái)迎，仔細(xì)看山山不動(dòng)，是船行”其中“看山恰似走來(lái)迎”是以為參照物，“仔細(xì)看山山不動(dòng)，是船行”是以為參照物14在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，有甲、乙、丙三位同學(xué)進(jìn)行百米賽跑，他們的成績(jī)?nèi)绫硭靖鶕?jù)表中成績(jī)可知，跑得最快的是同學(xué)，這里比較三人運(yùn)動(dòng)的快慢采用了在相同的條件下比較時(shí)間的方法參賽者甲乙丙成績(jī)/s13.513.214.115在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，小品不差錢，贏得了全國(guó)觀眾的喜歡，小艷在現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)到“小沈陽(yáng)”的聲音是靠傳播過(guò)來(lái)的，“小沈陽(yáng)”模仿劉歡的聲音很逼真，是因?yàn)樗麄兊南嗨?，“丫蛋”唱女高音也很到位，這里的“高音”指的是高16為響應(yīng)“低碳生活”的號(hào)召，小明每天騎自行車上學(xué)他看到路邊的小樹(shù)向后“飛過(guò)”，是以為

6、參照物的如果他在平直的公路上騎過(guò)3km用了10min，則他騎車的速度為km/h17貝多芬耳聾后仍利用牙咬住木棒的一端，另一端頂在鋼琴上來(lái)聽(tīng)自己演奏的琴聲，這種聲音的傳導(dǎo)方式叫骨傳導(dǎo)，說(shuō)明 可以傳聲（填“固體”、“液體”或“氣體”）18地震波的傳播形式有橫渡和縱波地震時(shí)從震源同時(shí)傳出橫波和縱波，橫波和縱波的傳播速度分別約為3.7×103m/s和9.1×103m/s某地發(fā)生地震，一地震觀測(cè)站距震源4.55×104m，則先傳到觀測(cè)站的地震波形式是（選填“橫波”或“縱波”），此波從震源傳播到觀測(cè)站的時(shí)間約為s三、簡(jiǎn)答題（每小題3分，共9分）19小玉買了一臺(tái)“*牌變速王”的

7、復(fù)讀機(jī)，她興奮地?cái)[弄著，邊看說(shuō)明書(shū)邊嘗試使用各個(gè)功能按鍵，按正常播放鍵時(shí)，聽(tīng)到一位聲音清脆的“女教師”在示范朗讀英語(yǔ)短文；當(dāng)她按慢速播放鍵時(shí)，聽(tīng)到的是聲音低沉的“老人”的聲音這是為什么？你已經(jīng)學(xué)習(xí)了聲音的有關(guān)知識(shí)，請(qǐng)幫她解釋這種現(xiàn)象20簡(jiǎn)答：舉例說(shuō)明在城市建設(shè)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以及人類的生活中等方面，為了減弱噪聲給人類帶來(lái)的危害都采取了哪些防范措施，并說(shuō)明通過(guò)的途徑是什么？21某城市中心路段汽車限速為40km/h一位女士因開(kāi)車超速被警察罰款，如圖是警察和這位女士的一段對(duì)話請(qǐng)你利用所學(xué)的物理知識(shí)，幫助警察向這位女士解釋被罰款的原因四、實(shí)驗(yàn)探究題：（共30分）22在如圖中，所用的刻度尺的分度值是，測(cè)得物

8、體的長(zhǎng)度是cm； 23兩個(gè)同學(xué)做測(cè)平均速度的實(shí)驗(yàn)，某次實(shí)驗(yàn)的過(guò)程如圖所示，圖中秒表每格為1s，該次實(shí)驗(yàn)中，小車通過(guò)全程的平均速度V1=m/s，小車通過(guò)上半段路程的平均速度V2=m/s24小蘭在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂(lè)器的弦振動(dòng)時(shí)，猜測(cè)：即使在弦張緊程度相同的條件下，發(fā)聲的音調(diào)還可能與弦的粗細(xì)、長(zhǎng)短及弦的材料有關(guān)，于是想通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究一下自己的猜想是否正確，下表是實(shí)驗(yàn)時(shí)控制的琴弦條件編 號(hào)琴弦的材料琴弦的長(zhǎng)度/cm琴弦的橫截面積/mm2A鋼200.3B鋼200.7C尼龍絲300.5D銅400.5E尼龍絲400.5（1）如果小蘭想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的材料的關(guān)系，你認(rèn)為她應(yīng)該選用編號(hào)為的琴弦（只

9、填字母代號(hào)）（2）探究過(guò)程通常采用下列一些步驟：A實(shí)驗(yàn)研究 B分析歸納 C提出問(wèn)題給出猜想 D得出結(jié)論等，你認(rèn)為小蘭要完成本探究的會(huì)過(guò)程，所采用的合理順序應(yīng)該是：（只填代號(hào)）25表中列出了聲音在幾種物質(zhì)中的傳播速度v/（m/s）空氣（0）331海水（25）1531空氣（15）340冰3230空氣（25）346銅（棒）3750軟 木500大理石3810煤 油1324鋁（棒）5000水（常溫）1500鐵（棒）5200分析表中的數(shù)據(jù)，你可以得出的結(jié)論有：（1）（2）26如圖所示，在“研究充水玻璃管中氣泡的運(yùn)動(dòng)規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中：（1）氣泡上升過(guò)程中，若以氣泡為參照物，玻璃管口的塞子是（選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止

10、”）的；（2）若測(cè)得氣泡從管子的底端運(yùn)動(dòng)到頂端的路程為56cm，所用的時(shí)間為7s，則在這個(gè)過(guò)程中氣泡的平均速度為m/s； （3）為了判斷氣泡是否做勻速直線運(yùn)動(dòng)，需要測(cè)量氣泡運(yùn)動(dòng)的路程和時(shí)間，為便于測(cè)量，應(yīng)使氣泡在管內(nèi)運(yùn)動(dòng)得較（選填“快”或“慢”）27圖1是探究聲現(xiàn)象時(shí)常用的裝置（1）圖中所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明（2）乒乓球在實(shí)驗(yàn)中起什么作用？（3）加大力度敲音叉，根據(jù)發(fā)生的現(xiàn)象，你又可得出結(jié)論：（4）如圖2所示的實(shí)驗(yàn)，敲擊右邊的音叉，掛在左邊音叉旁的那個(gè)泡沫塑料球會(huì)被彈起，這表明：；如果將這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)玫皆虑虮砻嫔先プ?，產(chǎn)生的現(xiàn)象是五、綜合應(yīng)用題（共11分）28在海難打撈中，沉船定位和測(cè)量海深都要用到超

11、聲測(cè)位儀（又叫“聲吶”），它的探測(cè)系統(tǒng)將所獲得的數(shù)據(jù)送到中央處理器進(jìn)行運(yùn)算并顯示如果聲納系統(tǒng)發(fā)出的聲音傳到海底，再反射回海面，共經(jīng)過(guò)2.5s求船所在位置處海的深度設(shè)海水中的聲速為1500m/s29一架噴氣式飛機(jī)的速度是聲音在空氣中傳播速度的1.5倍，飛行高度為3060m，水平方向飛行當(dāng)你聽(tīng)到飛機(jī)在你頭頂上方的轟鳴聲時(shí)，抬頭觀看（不計(jì)抬頭的時(shí)間），飛機(jī)已飛到你前方多遠(yuǎn)（水平距離）的地方？（聲音在空氣中的傳播速度是340m/s）2014-2015學(xué)年貴州省貴陽(yáng)市清鎮(zhèn)市站街中學(xué)八年級(jí)（上）期中物理試卷（實(shí)驗(yàn)班）參考答案與試題解析一、選擇題（每題3分，共30分）1在科學(xué)探究中“交流合作”這個(gè)環(huán)節(jié)，你認(rèn)

12、為（）A應(yīng)該回避，資料保密B應(yīng)該大力提倡，資源共享C可有可無(wú)，不影響探究D有困難時(shí)才要交流【考點(diǎn)】物理學(xué)方法【專題】應(yīng)用題【分析】（1）新課程提倡學(xué)生的主動(dòng)性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)探究式學(xué)習(xí)；探究式學(xué)習(xí)符合學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，能激發(fā)學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)動(dòng)力；（2）科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)：提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作【解答】解：“評(píng)估”和“交流合作”環(huán)節(jié)是探究活動(dòng)中不可缺少的部分，學(xué)生通過(guò)“評(píng)估”和“交流合作”環(huán)節(jié)，對(duì)探究過(guò)程進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出疑問(wèn)，解決問(wèn)題，提高探究能力，學(xué)生在“評(píng)估”和“交流合作”環(huán)節(jié)中才能體會(huì)到科學(xué)探究的樂(lè)趣，

13、領(lǐng)悟科學(xué)探究的思想和精神故選B【點(diǎn)評(píng)】“評(píng)估”和“交流合作”環(huán)節(jié)是探究活動(dòng)中學(xué)生主體參與功能的延伸，是對(duì)前五個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)的深化，在日常物理教學(xué)中，“評(píng)估”和“交流合作”環(huán)節(jié)主要表現(xiàn)在學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的評(píng)估和交流合作；學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)估和交流合作以及教師的指導(dǎo)性評(píng)估和交流合作2下列長(zhǎng)度最接近于1cm的是（）A整個(gè)手掌長(zhǎng)B一個(gè)手指指甲的寬度C頭發(fā)絲直徑D一只腳的長(zhǎng)度【考點(diǎn)】長(zhǎng)度的估測(cè)【專題】應(yīng)用題【分析】此題考查對(duì)生活中常見(jiàn)物體長(zhǎng)度的估測(cè)，結(jié)合對(duì)生活的了解和對(duì)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)，選出符合實(shí)際的選項(xiàng)即可【解答】解：1dm=10cmA、整個(gè)手掌寬在10cm左右，此選項(xiàng)不符合題意；B、指甲的寬度在1cm左右，

14、此選項(xiàng)符合題意；C、頭發(fā)絲的直徑在0.01cm左右，此選項(xiàng)不符合題意；D、一只腳的長(zhǎng)度約為20cm，此選項(xiàng)不符合題意故選B【點(diǎn)評(píng)】物理學(xué)中，對(duì)各種物理量的估算能力，是我們應(yīng)該加強(qiáng)鍛煉的重要能力之一，這種能力的提高，對(duì)我們的生活同樣具有很大的現(xiàn)實(shí)意義3戰(zhàn)斗機(jī)在空中，已知加油機(jī)的速度是800km/h，則此時(shí)戰(zhàn)斗機(jī)的速度應(yīng)盡可能為（）A0B等于800km/hC大于800km/hD小于800km/h【考點(diǎn)】運(yùn)動(dòng)快慢的比較【分析】只有戰(zhàn)斗機(jī)和加油機(jī)保持相對(duì)靜止時(shí)才能成功完成空中加油，所以選擇速度相同的即可【解答】解：A、當(dāng)戰(zhàn)斗機(jī)的速度為0時(shí)，不能保持相對(duì)靜止，不符合題意；B、當(dāng)戰(zhàn)斗機(jī)的速度等于800km

15、/h時(shí)，保持相對(duì)靜止，符合題意；C、當(dāng)戰(zhàn)斗機(jī)的速度大于800km/h時(shí)，不能保持相對(duì)靜止，不符合題意；D、當(dāng)戰(zhàn)斗機(jī)的速度小于800km/h時(shí)，不能保持相對(duì)靜止，不符合題意；故選B【點(diǎn)評(píng)】空中加油是一個(gè)相對(duì)困難的問(wèn)題，因?yàn)樗枰獞?zhàn)斗機(jī)和加油機(jī)速度相同，也就是相對(duì)靜止時(shí)，要求駕駛技術(shù)水平高4一位同學(xué)用最小刻度是毫米的刻度尺，測(cè)量物理課本（八年級(jí)用）的寬度，并作了下面的記錄，其中正確的是（）A18.8cmB1.88dmC18.80cmD188mm【考點(diǎn)】長(zhǎng)度的測(cè)量【專題】應(yīng)用題【分析】用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)，記錄結(jié)果時(shí)應(yīng)估計(jì)到分度值的下一位，倒數(shù)第二位是分度值所在的單位【解答】解：A、18.8cm中

16、，倒數(shù)第二位對(duì)應(yīng)的是分度值，應(yīng)該是1cm不符合題意；B、1.88dm中，倒數(shù)第二位對(duì)應(yīng)的是分度值，應(yīng)該是1cm不符合題意；C、18.80cm中，倒數(shù)第二位對(duì)應(yīng)的是分度值，應(yīng)該是1mm符合題意；D、188mm中，倒數(shù)第二位對(duì)應(yīng)的是分度值，應(yīng)該是1cm不符合題意；故選C【點(diǎn)評(píng)】此題屬于易錯(cuò)題，出錯(cuò)的原因是沒(méi)有考慮數(shù)值的準(zhǔn)確程度，認(rèn)為只要數(shù)值相等就可以了，忽視了準(zhǔn)確程度的差別5我市正在努力創(chuàng)建全國(guó)文明城市，我們每一位市民的文明舉止，是城市文明的重要標(biāo)志，開(kāi)車時(shí)不亂鳴笛就是其中之一如圖所示，是道路交通“禁止鳴笛”的標(biāo)志，主要目的是為了控制城市中的噪聲污染，這種控制噪聲的途徑是（）A在人耳處B在傳播途中

17、C在聲源處D以上方式都有【考點(diǎn)】防治噪聲的途徑【專題】應(yīng)用題【分析】減弱噪聲的途徑有三種：即在聲源處減弱、在人耳處減弱、在傳播過(guò)程中減弱，利用上述知識(shí)分析即可確定答案【解答】解：禁止鳴笛，即讓發(fā)聲體不再發(fā)聲，故屬于在聲源處減弱噪聲故選C【點(diǎn)評(píng)】真正的理解減弱噪聲的三條途徑是解決該題的關(guān)鍵6為了讓同學(xué)們養(yǎng)成關(guān)注生活和社會(huì)的好習(xí)慣，物理老師讓同學(xué)們對(duì)身邊一些常見(jiàn)的物理量進(jìn)行估測(cè)以下是他們交流時(shí)的一些估測(cè)數(shù)據(jù)，你認(rèn)為數(shù)據(jù)明顯不合實(shí)際的是（）A教室里的黑板長(zhǎng)約4mB中學(xué)生身高約1.5mC中學(xué)生的脈搏跳動(dòng)一般每分鐘約75次D在中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)百米賽跑中，獲得冠軍的運(yùn)動(dòng)員的平均速度可達(dá)13m/s【考點(diǎn)】長(zhǎng)度的

18、估測(cè)；速度與物體運(yùn)動(dòng)【專題】估算綜合應(yīng)用題【分析】不同物理量的估算，有的需要憑借生活經(jīng)驗(yàn)，有的需要簡(jiǎn)單的計(jì)算，有的要進(jìn)行單位的換算，最后判斷最符合實(shí)際的是哪一個(gè)【解答】解：A、教室里的寬約67m，教室里的黑板長(zhǎng)約4m此選項(xiàng)符合實(shí)際；B、中學(xué)生身高比成年人矮一些，約1.5m，此選項(xiàng)符合實(shí)際；C、中學(xué)生的脈搏跳動(dòng)一般每分鐘約75次，此選項(xiàng)符合實(shí)際；D、百米世界冠軍的成績(jī)接近10s，其速度約10m/s，中學(xué)生的速度不可能達(dá)到13m/s，此選項(xiàng)不符合實(shí)際故選D【點(diǎn)評(píng)】物理學(xué)中，對(duì)各種物理量的估算能力，是我們應(yīng)該加強(qiáng)鍛煉的重要能力之一，這種能力的提高，對(duì)我們的生活同樣具有很大的現(xiàn)實(shí)意義7下列實(shí)例中，利用

19、聲傳遞能量的是（）A利用B超檢查身體B利用聲吶探測(cè)海洋深度C利用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石D醫(yī)生用聽(tīng)診器診斷疾病【考點(diǎn)】聲與能量【專題】聲現(xiàn)象【分析】（1）聲還可以傳遞信息，醫(yī)生利用聽(tīng)診器來(lái)聽(tīng)病人的心肺就是利用聲波傳遞信息；（2）聲可以傳遞能量，利用聲波傳遞能量來(lái)清洗鐘表等精密的機(jī)械，還可以清除人體內(nèi)的結(jié)石【解答】解：A、利用B超檢查身體，就是利用了超聲波傳遞信息，不符合題意；B、利用聲吶探測(cè)海洋深度，是利用了聲波傳遞信息，不符合題意；C、利用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石，是利用了聲波傳遞能量，符合題意；D、醫(yī)生用聽(tīng)診器診斷疾病，是利用了聲波傳遞信息，不符合題意故選C【點(diǎn)評(píng)】就傳遞信息來(lái)說(shuō)，聲音有“聲吶

20、”的利用、醫(yī)用“B超”等；就傳播能量來(lái)說(shuō)，聲音有“超聲波碎石”，超聲波清潔牙齒等8古人在敲響大古鐘時(shí)，發(fā)現(xiàn)停止了對(duì)大鐘的撞擊后，大鐘仍余音不止大鐘余音不止的原因是（）A人的聽(tīng)覺(jué)發(fā)生“延長(zhǎng)”B大鐘仍在振動(dòng)C是大鐘的回聲D大鐘雖停止振動(dòng)，但空氣仍在振動(dòng)【考點(diǎn)】聲音的產(chǎn)生【分析】解決此題的關(guān)鍵是要知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)停止，聲音消失【解答】解：大鐘撞擊后振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音，振動(dòng)不止，余音不止；故選B【點(diǎn)評(píng)】此題考查了聲音產(chǎn)生的原因，要結(jié)合定義進(jìn)行判斷分析9你一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)龜兔賽跑的寓言故事吧？烏龜和兔子同時(shí)從起點(diǎn)跑出，兔子在遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)烏龜后，便驕傲地睡大覺(jué)當(dāng)它睡醒后才發(fā)現(xiàn)：烏龜已經(jīng)爬到了終點(diǎn)關(guān)于這

21、個(gè)賽跑過(guò)程，下列說(shuō)法正確的是（）A兔子始終比烏龜跑得快B只有選地面為參照物后，才能說(shuō)烏龜是運(yùn)動(dòng)的C兔子在睡覺(jué)時(shí)肯定是靜止的D烏龜?shù)钠骄俣缺韧米拥钠骄俣却蟆究键c(diǎn)】速度與物體運(yùn)動(dòng)；運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性【分析】比較運(yùn)動(dòng)快慢的方法通常用控制變量法即：時(shí)間相同時(shí)，比運(yùn)動(dòng)路程的長(zhǎng)短，運(yùn)動(dòng)路程長(zhǎng)的，運(yùn)動(dòng)快；路程相同時(shí)比運(yùn)動(dòng)時(shí)間，運(yùn)動(dòng)時(shí)間短的，運(yùn)動(dòng)快；當(dāng)時(shí)間、路程都不相同時(shí)，則比較單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程平均速度則是路程與其相應(yīng)時(shí)間的比值（所有的時(shí)間都計(jì)算在內(nèi)）【解答】解：A、兔子在前半程比烏龜用的時(shí)間少，在整個(gè)路程則比烏龜用的時(shí)間長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)較慢，故A選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤B、選擇地面上的樹(shù)木等為參照物，烏龜與參照物的位置

22、也發(fā)生變化，同樣說(shuō)明烏龜是運(yùn)動(dòng)的，故B說(shuō)法錯(cuò)誤C、運(yùn)動(dòng)與靜止是相對(duì)的，若以烏龜為參照物，則兔子是運(yùn)動(dòng)的，此C說(shuō)法錯(cuò)誤D、在全程中，兔子與烏龜運(yùn)動(dòng)路程相同，而烏龜用的時(shí)間少，所以平均速度大，故D說(shuō)法正確故選：D【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)如何比較物體運(yùn)動(dòng)快慢方法的運(yùn)用及對(duì)平均速度概念的理解10P、Q是同一直線上相距10m的兩點(diǎn)，甲、乙兩小車從P點(diǎn)出發(fā)向Q運(yùn)動(dòng)，它們運(yùn)動(dòng)的st圖象如圖所示，由圖象可知（）A甲車速度小于乙車速度B經(jīng)過(guò)6s，乙車離P點(diǎn)10mC甲車比乙車早3s通過(guò)Q點(diǎn)D經(jīng)過(guò)3s，甲、乙兩車相距6m【考點(diǎn)】速度與物體運(yùn)動(dòng)【專題】壓軸題；比較思想；控制變量法；圖析法【分析】A、比較兩車速度的大小關(guān)

23、系，可采取兩種方法：取時(shí)間相同，然后比較路程，路程長(zhǎng)的速度大；取路程相同，然后比較時(shí)間，時(shí)間短的速度大；B、從圖象上找出當(dāng)時(shí)間為6s時(shí)，乙車對(duì)應(yīng)的縱坐標(biāo)路程是多少；C、因?yàn)閮绍嚩紡腜點(diǎn)出發(fā)向Q點(diǎn)運(yùn)動(dòng)，所以P點(diǎn)是起點(diǎn)，Q點(diǎn)是終點(diǎn)從圖象上找出甲車和乙車到達(dá)Q點(diǎn)時(shí)各自對(duì)應(yīng)的橫坐標(biāo)時(shí)間分別是多少，然后算出它們的時(shí)間差，看是不是3s；D、從圖象上找出當(dāng)時(shí)間為3s時(shí)，兩車圖象各自對(duì)應(yīng)的縱坐標(biāo)路程分別是多少，然后算出它們的路程差，看是不是6m【解答】解：A、由圖象可知，當(dāng)甲車和乙車都行駛10m的路程時(shí)，甲車的行駛時(shí)間是2.5s，乙車的行駛時(shí)間是5s，由于t甲t乙，所以v甲v乙，故選項(xiàng)A不正確；B、由圖象可知

24、，當(dāng)時(shí)間為6s時(shí)，乙車行駛的路程是12m，此時(shí)乙車離P點(diǎn)（因?yàn)閮绍嚩紡腜點(diǎn)出發(fā)，所以P點(diǎn)是圖象上的原點(diǎn)O）為12m，故選項(xiàng)B不正確；C、因?yàn)镻、Q是同一直線上相距10m的兩點(diǎn)，所以P點(diǎn)是起點(diǎn)（圖象上是點(diǎn)O），Q點(diǎn)是終點(diǎn)（Q點(diǎn)位于縱軸的10m處）那么當(dāng)兩車的縱坐標(biāo)都是10m時(shí)，甲車對(duì)應(yīng)的時(shí)間是2.5s，而乙車對(duì)應(yīng)的時(shí)間是5s，兩車相差的時(shí)間是t乙t甲=5s2.5s=2.5s，所以甲車比乙車早2.5s通過(guò)Q點(diǎn)，故選項(xiàng)C不正確；D、由圖象可知，當(dāng)時(shí)間為3s時(shí)，甲車行駛的路程是12m，乙車行駛的路程是6m，兩車相距s甲s乙=6m，故選項(xiàng)D正確故選 D【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生利用速度公式分析圖象的能力本題

25、有一定的難度，難度在于圖象上并沒(méi)有標(biāo)出P點(diǎn)和Q點(diǎn)，而要解答本題就需要我們先分析出P點(diǎn)和Q點(diǎn)分別位于圖象上的什么位置，要找出P點(diǎn)和Q點(diǎn)的位置，就需要根據(jù)題意去分析，所以該題也考查了學(xué)生分析題意的能力二、填空題（每空1分，共20分）11遨游太空的“神六”飛船上的宇航員費(fèi)俊龍、聶海勝坐在座椅上，他們覺(jué)得自己不動(dòng)，是因?yàn)樗麄冞x擇座椅作參照物；在太空中他們感覺(jué)周圍一片寂靜，是因?yàn)檎婵詹荒軅鞑ヂ曇簟究键c(diǎn)】參照物及其選擇；聲音的傳播條件【專題】定性思想；推理法；聲現(xiàn)象；長(zhǎng)度、時(shí)間、速度【分析】（1）說(shuō)宇航員是運(yùn)動(dòng)的，宇航員相對(duì)于參照物的位置肯定發(fā)生了變化我們也可以尋找相對(duì)于宇航員運(yùn)動(dòng)的物體（2）聲音不能在真

26、空中傳播【解答】解：航天員坐在運(yùn)動(dòng)的飛船內(nèi)，相對(duì)于座椅的位置沒(méi)有發(fā)生改變，所以宇航員相對(duì)于座椅是靜止的聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音不能在真空中傳播，所以在太空中他們感覺(jué)周圍一片寂靜故答案為：座椅；真空【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查學(xué)生對(duì)參照物的選擇和聲音的傳播判斷參照物是研究物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的一個(gè)逆過(guò)程，是已知物體的運(yùn)動(dòng)情況，判斷以“誰(shuí)”為參照物12某同學(xué)測(cè)量了一些數(shù)據(jù)，但是忘了寫(xiě)單位請(qǐng)你給他補(bǔ)上合適的單位：（1）一本書(shū)的長(zhǎng)度為25cm； （2）半場(chǎng)足球賽時(shí)間45min；（3）一支鉛筆的長(zhǎng)度1.75dm； （4）一間教室高約3m【考點(diǎn)】長(zhǎng)度的估測(cè)【專題】估算題【分析】本題考查了對(duì)書(shū)本長(zhǎng)度、鉛筆長(zhǎng)度、教室高度、和

27、球賽時(shí)間的估測(cè)問(wèn)題，題目已經(jīng)給出了數(shù)值，需要填出合適的長(zhǎng)度單位，因此解決此題的關(guān)鍵是對(duì)長(zhǎng)度單位和時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)；能準(zhǔn)確的估計(jì)常見(jiàn)物體的長(zhǎng)度，熟練換算長(zhǎng)度的單位【解答】解：（1）一本書(shū)的長(zhǎng)度約25cm；故答案為：cm；（2）半場(chǎng)球賽時(shí)間45min；故答案為：min；（3）一支鉛筆的長(zhǎng)度約17.5cm=1.75dm；故答案為：dm；（4）一間教室的高度約3m；故答案為：m【點(diǎn)評(píng)】估測(cè)是一種科學(xué)的近似計(jì)算，它不僅是一種常用的解題方法和思維方法，而且是一種重要的科學(xué)研究方法，在生產(chǎn)和生活中也有著重要作用13有一首詞是這樣寫(xiě)的“滿眼風(fēng)光多閃爍，看山恰似走來(lái)迎，仔細(xì)看山山不動(dòng)，是船行”其中“看山恰似走來(lái)迎

28、”是以船為參照物，“仔細(xì)看山山不動(dòng)，是船行”是以山為參照物【考點(diǎn)】運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性【專題】參照思想【分析】首先判斷被研究的物體，被研究的物體是靜止的，選擇和被研究的物體位置不變的物體為參照物被研究的物體是運(yùn)動(dòng)的，選擇和被研究的物體位置發(fā)生改變的物體是參照物【解答】解：“看山恰似走來(lái)迎”，被研究的物體是山在運(yùn)動(dòng)，山和船之間發(fā)生了位置的改變，所以選擇船位參照物“仔細(xì)看山山不動(dòng)，是船行”被研究的物體是船在運(yùn)動(dòng)，山和船之間發(fā)生了位置的改變，所以選擇山為參照物故答案為：船；山【點(diǎn)評(píng)】一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的確定，關(guān)鍵取決于所選取的參照物所選取的參照物不同，得到的結(jié)論也不一定相同這就是運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性14

29、在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，有甲、乙、丙三位同學(xué)進(jìn)行百米賽跑，他們的成績(jī)?nèi)绫硭靖鶕?jù)表中成績(jī)可知，跑得最快的是乙同學(xué)，這里比較三人運(yùn)動(dòng)的快慢采用了在路程相同的條件下比較時(shí)間的方法參賽者甲乙丙成績(jī)/s13.513.214.1【考點(diǎn)】運(yùn)動(dòng)快慢的比較【專題】定性思想；控制變量法；長(zhǎng)度、時(shí)間、速度【分析】比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法：比較速度大小，速度大，運(yùn)動(dòng)快，速度小，運(yùn)動(dòng)慢；比較相同路程所用時(shí)間的長(zhǎng)短，路程相同時(shí)，所用時(shí)間越短，物體運(yùn)動(dòng)越快；所用時(shí)間越長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)越慢；比較相同時(shí)間內(nèi)路程的大小，時(shí)間相等，路程越大，物體運(yùn)動(dòng)越快，路程越短，物體運(yùn)動(dòng)越慢【解答】解：百米賽跑，三名同學(xué)的路程相等，由表中數(shù)據(jù)知：乙同學(xué)的運(yùn)動(dòng)時(shí)

30、間最短，則乙跑的最快；比較三人運(yùn)動(dòng)快慢采用了相同路程比時(shí)間的方法故答案為：乙；路程【點(diǎn)評(píng)】本題考查了比較三個(gè)同學(xué)的運(yùn)動(dòng)快慢，是一道基礎(chǔ)題；應(yīng)知道比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的三種方法15在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，小品不差錢，贏得了全國(guó)觀眾的喜歡，小艷在現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)到“小沈陽(yáng)”的聲音是靠空氣傳播過(guò)來(lái)的，“小沈陽(yáng)”模仿劉歡的聲音很逼真，是因?yàn)樗麄兊囊羯嗨疲把镜啊背咭粢埠艿轿?，這里的“高音”指的是音調(diào)高【考點(diǎn)】聲音的傳播條件；音調(diào)；音色【專題】應(yīng)用題【分析】（1）聲音傳播需要介質(zhì)，固體、液體和氣體都可以傳播聲音；（2）聲音三個(gè)特性：音調(diào)、響度、音色音調(diào)是指聲音的高低，跟頻率有關(guān)，頻率越大，音調(diào)越高體積大，質(zhì)量大的物體

31、難振動(dòng)，頻率小，音調(diào)低響度是指聲音的強(qiáng)弱，其跟振幅有關(guān)音色跟物體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)【解答】解：小沈陽(yáng)和觀眾間有空氣，故現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)到“小沈陽(yáng)”的聲音是靠空氣傳播過(guò)來(lái)的；“小沈陽(yáng)”模仿劉歡的聲音很逼真，他是模仿小沈陽(yáng)的音色；“丫蛋”唱的聲音很高，這里指的是音調(diào)很高故答案為：空氣；音色；音調(diào)【點(diǎn)評(píng)】知道聲音傳播需要介質(zhì)，且能利用聲音的三個(gè)特性解釋實(shí)際問(wèn)題是解決該題的關(guān)鍵16為響應(yīng)“低碳生活”的號(hào)召，小明每天騎自行車上學(xué)他看到路邊的小樹(shù)向后“飛過(guò)”，是以自行車為參照物的如果他在平直的公路上騎過(guò)3km用了10min，則他騎車的速度為18km/h【考點(diǎn)】參照物及其選擇；速度的計(jì)算【專題】計(jì)算題；壓軸題【分析】該

32、題在判斷時(shí)首先要確立題中的參照物，然后看被研究物體與參照物之間的距離是否發(fā)生變化，變化則物體運(yùn)動(dòng)，沒(méi)有變化則物體靜止根據(jù)他在平直的公路上騎過(guò)路程（3km）用的時(shí)間（10min），利用速度公式即可計(jì)算他騎車的速度【解答】解：小明每天騎自行車上學(xué)他以自行車為參照物時(shí)，自行車上的他與路邊的小樹(shù)的相對(duì)位置在不斷發(fā)生變化，所以他看到路邊的小樹(shù)向后運(yùn)動(dòng)；已知s=3km，t=10min=h，求：v，v=18km/h故答案為：自行車；18【點(diǎn)評(píng)】本題考查參照物及其選擇和速度的計(jì)算，屬于常見(jiàn)的考題，計(jì)算時(shí)要注意統(tǒng)一使用國(guó)際制單位17貝多芬耳聾后仍利用牙咬住木棒的一端，另一端頂在鋼琴上來(lái)聽(tīng)自己演奏的琴聲，這種聲音

33、的傳導(dǎo)方式叫骨傳導(dǎo)，說(shuō)明 固體可以傳聲（填“固體”、“液體”或“氣體”）【考點(diǎn)】聲音的傳播條件【分析】聲音的傳播需要介質(zhì)，一切的固體、液體和氣體都可以作為傳聲的介質(zhì)分析聲音是通過(guò)誰(shuí)傳給聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，從而引起聽(tīng)覺(jué)的【解答】解：琴弦的振動(dòng)引起木棒的振動(dòng)，然后傳給頭骨，最后傳給聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，引起聽(tīng)覺(jué)；聲音的傳播是通過(guò)固體傳過(guò)來(lái)的，說(shuō)明了固體可以傳聲故答案為：固體【點(diǎn)評(píng)】此題考查聲音的傳播，是一道聲學(xué)的基礎(chǔ)題18地震波的傳播形式有橫渡和縱波地震時(shí)從震源同時(shí)傳出橫波和縱波，橫波和縱波的傳播速度分別約為3.7×103m/s和9.1×103m/s某地發(fā)生地震，一地震觀測(cè)站距震源4.55×

34、;104m，則先傳到觀測(cè)站的地震波形式是縱波（選填“橫波”或“縱波”），此波從震源傳播到觀測(cè)站的時(shí)間約為5s【考點(diǎn)】速度公式及其應(yīng)用【專題】計(jì)算題【分析】通過(guò)速度的大小比較橫波和縱波的傳播的快慢，速度越大傳播的越快，先傳播到觀測(cè)站；已知傳播的路程和速度，根據(jù)t=即可求出傳播過(guò)程中用的時(shí)間【解答】解：v橫=3.7×103m/s，v縱=9.1×103m/sv橫v縱縱波將先傳播到觀測(cè)站；由v=可得t=故答案為：縱波，5【點(diǎn)評(píng)】速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量；會(huì)靈活應(yīng)用速度的計(jì)算公式三、簡(jiǎn)答題（每小題3分，共9分）19小玉買了一臺(tái)“*牌變速王”的復(fù)讀機(jī)，她興奮地?cái)[弄著，邊看說(shuō)明書(shū)邊

35、嘗試使用各個(gè)功能按鍵，按正常播放鍵時(shí)，聽(tīng)到一位聲音清脆的“女教師”在示范朗讀英語(yǔ)短文；當(dāng)她按慢速播放鍵時(shí)，聽(tīng)到的是聲音低沉的“老人”的聲音這是為什么？你已經(jīng)學(xué)習(xí)了聲音的有關(guān)知識(shí)，請(qǐng)幫她解釋這種現(xiàn)象【考點(diǎn)】頻率及音調(diào)的關(guān)系【專題】簡(jiǎn)答題【分析】聲音音調(diào)和頻率有關(guān)，頻率越高，音調(diào)越高“女教師”和“老人”說(shuō)話時(shí)頻率不同，導(dǎo)致音調(diào)不同【解答】答：當(dāng)小玉按正常鍵時(shí)，聽(tīng)到一位聲音清脆的“女教師”的聲音，這是女聲對(duì)應(yīng)的頻率；當(dāng)她放慢速鍵時(shí)，放音的速度變慢了，即聲音的頻率變小了，所以聽(tīng)到的聲音比原來(lái)的女聲低沉【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生：頻率對(duì)音調(diào)影響的具體情況的分析能力20簡(jiǎn)答：舉例說(shuō)明在城市建設(shè)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以及人

36、類的生活中等方面，為了減弱噪聲給人類帶來(lái)的危害都采取了哪些防范措施，并說(shuō)明通過(guò)的途徑是什么？【考點(diǎn)】防治噪聲的途徑【專題】簡(jiǎn)答題【分析】減弱噪聲的途徑主要有三種，一是從聲源處減弱，二是從傳播過(guò)程中減弱，三是在接收處減弱結(jié)合城市居民區(qū)、廠區(qū)、商業(yè)區(qū)的具體特點(diǎn)，對(duì)噪聲的減弱方法進(jìn)行研究【解答】解：公路穿過(guò)居民區(qū)時(shí)的噪聲，可以通過(guò)隔音墻來(lái)減弱居民區(qū)里，應(yīng)該禁止機(jī)動(dòng)車?guó)Q笛，這樣可以在聲源處減弱噪聲答：可以采取的措施為：（1）在公路兩旁設(shè)立隔音墻，這是在傳播過(guò)程中減弱（2）居民區(qū)內(nèi)禁止機(jī)動(dòng)車?guó)Q笛，這是在聲源處減弱噪聲【點(diǎn)評(píng)】本題需要學(xué)生根據(jù)身邊的現(xiàn)象，結(jié)合物理中學(xué)過(guò)的防治噪聲的知識(shí)，提出具體的做法或改進(jìn)

37、措施21某城市中心路段汽車限速為40km/h一位女士因開(kāi)車超速被警察罰款，如圖是警察和這位女士的一段對(duì)話請(qǐng)你利用所學(xué)的物理知識(shí)，幫助警察向這位女士解釋被罰款的原因【考點(diǎn)】速度與物體運(yùn)動(dòng)【專題】簡(jiǎn)答題；壓軸題；信息給予題【分析】單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程叫速度，速度反映了物體運(yùn)動(dòng)的快慢，解答本題關(guān)鍵是要理解60km/h所表達(dá)的物理意義是什么【解答】答：由于該女士不明白速度的物理意義，60公里每小時(shí)指的是汽車行駛的速度，而不是7分鐘所通過(guò)的路程60km/h40km/h，所以被罰款【點(diǎn)評(píng)】本題是一道創(chuàng)新題，通過(guò)漫畫(huà)的形式考查了學(xué)生對(duì)速度物理意義的理解，是一道好題四、實(shí)驗(yàn)探究題：（共30分）22在如圖中，所

38、用的刻度尺的分度值是1mm，測(cè)得物體的長(zhǎng)度是1.85cm； 【考點(diǎn)】長(zhǎng)度的測(cè)量【專題】應(yīng)用題；長(zhǎng)度、時(shí)間、速度【分析】刻度尺的分度值是刻度尺相鄰兩刻度線表示的長(zhǎng)度使用刻度尺時(shí)要明確其分度值，起始端從0開(kāi)始，讀出末端刻度值，就是物體的長(zhǎng)度；起始端沒(méi)有從0刻度線開(kāi)始的，要以某一刻度線為起點(diǎn)，讀出末端刻度值，減去起始端所對(duì)刻度即為物體長(zhǎng)度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位【解答】解：由圖知：刻度尺上1cm之間有10個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表的長(zhǎng)度是0.1cm=1mm，即此刻度尺的分度值為1mm；物體左側(cè)與6.00cm對(duì)齊，右側(cè)在7.8cm和7.9cm之間，估讀為7.85cm，所以物體的長(zhǎng)度為L(zhǎng)=7.8

39、5cm6.00cm=1.85cm故答案為：1mm；1.85【點(diǎn)評(píng)】初中物理學(xué)習(xí)了很多測(cè)量工具的使用，但沒(méi)有特殊說(shuō)明，只有刻度尺的讀數(shù)要有估讀值，其它只要讀到準(zhǔn)確值即可23兩個(gè)同學(xué)做測(cè)平均速度的實(shí)驗(yàn)，某次實(shí)驗(yàn)的過(guò)程如圖所示，圖中秒表每格為1s，該次實(shí)驗(yàn)中，小車通過(guò)全程的平均速度V1=0.1m/s，小車通過(guò)上半段路程的平均速度V2=0.08m/s【考點(diǎn)】變速運(yùn)動(dòng)與平均速度【專題】計(jì)算題【分析】通過(guò)秒表讀出時(shí)間，利用速度公式分別求出上半段和下半段的平均速度【解答】解：由圖示知：s2=40cm=0.4m，t2=5s；s1=80cm=0.8m，t1=8s；故答案為：0.1，0.08【點(diǎn)評(píng)】計(jì)算平均速度一

40、定分清是哪一段路程或哪一段時(shí)間內(nèi)的平均速度24小蘭在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂(lè)器的弦振動(dòng)時(shí)，猜測(cè)：即使在弦張緊程度相同的條件下，發(fā)聲的音調(diào)還可能與弦的粗細(xì)、長(zhǎng)短及弦的材料有關(guān)，于是想通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究一下自己的猜想是否正確，下表是實(shí)驗(yàn)時(shí)控制的琴弦條件編 號(hào)琴弦的材料琴弦的長(zhǎng)度/cm琴弦的橫截面積/mm2A鋼200.3B鋼200.7C尼龍絲300.5D銅400.5E尼龍絲400.5（1）如果小蘭想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的材料的關(guān)系，你認(rèn)為她應(yīng)該選用編號(hào)為D、E的琴弦（只填字母代號(hào)）（2）探究過(guò)程通常采用下列一些步驟：A實(shí)驗(yàn)研究 B分析歸納 C提出問(wèn)題給出猜想 D得出結(jié)論等，你認(rèn)為小蘭要完成本探究的會(huì)過(guò)

41、程，所采用的合理順序應(yīng)該是：CABD（只填代號(hào)）【考點(diǎn)】控制變量法與探究性實(shí)驗(yàn)方案【專題】探究型實(shí)驗(yàn)綜合題【分析】（1）探究音調(diào)與弦的材料的關(guān)系，應(yīng)控制琴弦的長(zhǎng)度與橫截面積相同而材料不同，分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，找出符合要求的實(shí)驗(yàn)序號(hào)（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究的環(huán)節(jié)排序【解答】解：（1）探究音調(diào)與弦的材料的關(guān)系，應(yīng)控制琴弦的長(zhǎng)度與橫截面積相同而材料不同，由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，實(shí)驗(yàn)序號(hào)是D、E的琴弦長(zhǎng)度與橫截面積相同而材料不同，因此可以用D、E實(shí)驗(yàn)探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的材料的關(guān)系（3）經(jīng)分析：小蘭要完成本探究的全過(guò)程，所采取步驟的合理順序應(yīng)該是：C提出問(wèn)題給出猜想；A實(shí)驗(yàn)研究；B分析歸納；D得出結(jié)論所以順序?yàn)镃

42、ABD故答案為：（1）D、E；（2）CABD【點(diǎn)評(píng)】本題考查了探究影響頻率的因素實(shí)驗(yàn)，熟練應(yīng)用控制變量法是正確解題的關(guān)鍵25表中列出了聲音在幾種物質(zhì)中的傳播速度v/（m/s）空氣（0）331海水（25）1531空氣（15）340冰3230空氣（25）346銅（棒）3750軟 木500大理石3810煤 油1324鋁（棒）5000水（常溫）1500鐵（棒）5200分析表中的數(shù)據(jù)，你可以得出的結(jié)論有：（1）聲音在不同的介質(zhì)中傳播速度不同（2）聲音在同種介質(zhì)中的傳播速度與溫度有關(guān)【考點(diǎn)】聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度【專題】答案開(kāi)放型；聲現(xiàn)象【分析】聲音的傳播靠介質(zhì)；固體、液體、氣體都可作為傳播聲音的介質(zhì)

43、；在不同介質(zhì)中聲音的傳播速度是不同的，一般情況下，在固體中最大，其次是液體，再次是氣體；聲速還與溫度有關(guān)【解答】解：1、由表格中的信息可知：聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同；2、由表格中聲音在不同溫度下空氣中的聲速可知；溫度不同時(shí)，聲音在同種介質(zhì)中的傳播速度也不同；3、聲音在固體中的傳播速度不是都比在液體中的傳播速度大，如表格中的軟木和煤油；4、從表格中的數(shù)據(jù)可知，一般來(lái)講，聲音在氣體中的傳播速度最小，在固體中的傳播速度最大；故答案為：（1）聲音在不同的介質(zhì)中傳播速度不同；（2）聲音在同種介質(zhì)中的傳播速度與溫度有關(guān)【點(diǎn)評(píng)】此題考查了學(xué)生對(duì)題目提供的信息的分析和處理能力，是一道開(kāi)放題26如圖所示，

44、在“研究充水玻璃管中氣泡的運(yùn)動(dòng)規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中：（1）氣泡上升過(guò)程中，若以氣泡為參照物，玻璃管口的塞子是運(yùn)動(dòng)（選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）的；（2）若測(cè)得氣泡從管子的底端運(yùn)動(dòng)到頂端的路程為56cm，所用的時(shí)間為7s，則在這個(gè)過(guò)程中氣泡的平均速度為0.08m/s； （3）為了判斷氣泡是否做勻速直線運(yùn)動(dòng)，需要測(cè)量氣泡運(yùn)動(dòng)的路程和時(shí)間，為便于測(cè)量，應(yīng)使氣泡在管內(nèi)運(yùn)動(dòng)得較慢（選填“快”或“慢”）【考點(diǎn)】運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性；速度的計(jì)算；變速運(yùn)動(dòng)與平均速度【專題】計(jì)算題；實(shí)驗(yàn)題【分析】（1）利用塞子與氣泡之間的位置關(guān)系是否變化，結(jié)合機(jī)械運(yùn)動(dòng)中有關(guān)于運(yùn)動(dòng)和靜止的定義，即可確定答案（2）根據(jù)題目中告訴的路程與時(shí)間結(jié)合

45、速度的計(jì)算公式，即可求得氣泡的平均速度（3）結(jié)合日常生活中的常識(shí)，即可知道哪種情況更便于測(cè)量氣泡的運(yùn)動(dòng)時(shí)間和距離【解答】解：（1）塞子相對(duì)于氣泡的位置在不斷的變化，所以，塞子是運(yùn)動(dòng)的（2）由題意知，路程S為56cm=0.56m，時(shí)間t為7s利用速度計(jì)算公式可以求得氣泡的速度：v=0.08m/s（3）要測(cè)量運(yùn)動(dòng)物體通過(guò)的路程和對(duì)應(yīng)的時(shí)間由于物體是動(dòng)態(tài)的，由日常生活中的經(jīng)驗(yàn)可知，物體運(yùn)動(dòng)的越慢，越易于測(cè)量故應(yīng)使氣泡在管內(nèi)運(yùn)動(dòng)得較慢故答案為：（1）運(yùn)動(dòng)；（2）0.08；（3）慢【點(diǎn)評(píng)】此題考查到了運(yùn)動(dòng)與靜止的相對(duì)性由于氣泡的運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致了塞子與氣泡間的位置的變化，氣泡被選作參照物后，氣泡就靜止不動(dòng)，所以位置的變化是由塞子引起的，故塞子是運(yùn)動(dòng)的此外還考查了速度的計(jì)算，計(jì)算時(shí)要注意統(tǒng)一使用國(guó)際單位制單位27圖1是探究聲現(xiàn)象時(shí)常用的裝置（1）圖中所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明發(fā)聲的音叉在振動(dòng)（