浙教版小學(xué)道德與法治一年級(jí)下冊(cè)教材分析

1、浙教版浙教版道德與法治道德與法治編寫組編寫組 20162016年年9 9月月教材設(shè)計(jì)的背景介紹教材設(shè)計(jì)的背景介紹一下教材與整套教材的關(guān)系一下教材與整套教材的關(guān)系教材內(nèi)容介紹和重難點(diǎn)分析教材內(nèi)容介紹和重難點(diǎn)分析整套教材圍繞幫助兒童適應(yīng)并體驗(yàn)學(xué)習(xí)生活和日常生整套教材圍繞幫助兒童適應(yīng)并體驗(yàn)學(xué)習(xí)生活和日常生活的愉悅，并在這一過(guò)程中發(fā)展兒童內(nèi)在德性展開。活的愉悅，并在這一過(guò)程中發(fā)展兒童內(nèi)在德性展開。第第1 1、2 2冊(cè)，（健康安全、愉快積極）解決認(rèn)同、喜歡冊(cè)，（健康安全、愉快積極）解決認(rèn)同、喜歡問(wèn)題。問(wèn)題。 第第1 1冊(cè)：宏觀外部環(huán)境適應(yīng)冊(cè)：宏觀外部環(huán)境適應(yīng) 第第2 2冊(cè)：更深層次的內(nèi)部適應(yīng)，各種習(xí)慣的

2、養(yǎng)成冊(cè)：更深層次的內(nèi)部適應(yīng)，各種習(xí)慣的養(yǎng)成第第3 3、4 4冊(cè)，冊(cè)， （負(fù)責(zé)任有愛心、動(dòng)腦筋有創(chuàng)意）向自（負(fù)責(zé)任有愛心、動(dòng)腦筋有創(chuàng)意）向自我把握、調(diào)控和創(chuàng)意過(guò)渡。更高層次的適應(yīng)，更大我把握、調(diào)控和創(chuàng)意過(guò)渡。更高層次的適應(yīng)，更大范圍的生活空間。范圍的生活空間。主題12345第4冊(cè)我和大師交朋友班級(jí)的榮譽(yù)家在自然中我們生活的地方長(zhǎng)大，真好！第3冊(cè)難忘的假期我是中國(guó)人金色的秋天你我他第2冊(cè)春天的歌今天我當(dāng)家我在班級(jí)中快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活第1冊(cè)您好，新學(xué)校我的新生活我愛我家我們一起迎新年第第1 1單元單元 春天的歌春天的歌第第2 2單元單元 今天我當(dāng)家今天我當(dāng)家第第3 3單元單元 我在班級(jí)中我在班級(jí)中第第4

3、 4單元單元 快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活 v第第1單元單元 春天的法則春天的法則v第第2單元單元 今天我當(dāng)家今天我當(dāng)家v第第3單元單元 我在班級(jí)中我在班級(jí)中v第第4單元單元 快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活為什么要設(shè)置季節(jié)與生活主題單元系列為什么要設(shè)置季節(jié)與生活主題單元系列本單元在四季與生活系列主題單元中的位置本單元在四季與生活系列主題單元中的位置n 我們一起迎新年我們一起迎新年（第（第1冊(cè)）冊(cè)） 冬天和我們的生活冬天和我們的生活n 難忘的假期（第難忘的假期（第3冊(cè)）冊(cè)）n 金色的秋天（第金色的秋天（第3冊(cè)冊(cè)） 單元結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)意圖：感受春天的美和生機(jī)、多彩，倡導(dǎo)富有情趣和創(chuàng)意的生活1春天說(shuō)了什么

4、春天說(shuō)了什么3快樂(lè)的春游快樂(lè)的春游2和小樹一起長(zhǎng)大和小樹一起長(zhǎng)大1春天在哪里春天在哪里3快樂(lè)的春游快樂(lè)的春游2大家來(lái)植樹大家來(lái)植樹1 春天在哪里詩(shī)園：春天說(shuō)了什么詩(shī)園：春天說(shuō)了什么 和春天捉迷藏和春天捉迷藏找一找，春天在哪里找一找，春天在哪里童心島：春天多美童心島：春天多美本課教學(xué)建議及重難點(diǎn)分析1、找春天活動(dòng)的組織2、詩(shī)園的使用3、有一顆善于發(fā)現(xiàn)美、感受美的心教學(xué)資源的使用建議1、本地資源的引入2、體現(xiàn)春天美景與勃勃生機(jī)的藝術(shù)作品2 大家來(lái)植樹 大家一起來(lái)種樹 小樹小花成長(zhǎng)記錄小樹小花成長(zhǎng)記錄小調(diào)查：哪些花草、樹木容易引起過(guò)敏或中毒？小調(diào)查：哪些花草、樹木容易引起過(guò)敏或中毒？展示臺(tái)：我是它們

5、的好伙伴展示臺(tái)：我是它們的好伙伴童心島：親愛的小樹童心島：親愛的小樹 詩(shī)園：詩(shī)園： 小青蛙去種樹小青蛙去種樹 聰明谷：植樹節(jié)聰明谷：植樹節(jié)本課教學(xué)建議及重難點(diǎn)分析1、對(duì)植樹活動(dòng)的關(guān)注、參與2、觀察與記錄方法指導(dǎo)教學(xué)資源的使用建議1、教材中的背景資源2、了解本地植樹綠化情況 3 快樂(lè)的春游春游前的準(zhǔn)備春游前的準(zhǔn)備詩(shī)園：踏春去詩(shī)園：踏春去聰明谷：清明節(jié)聰明谷：清明節(jié)春游的新發(fā)現(xiàn)春游的新發(fā)現(xiàn)把春天留住作品展把春天留住作品展“春天的歌春天的歌”朗誦會(huì)朗誦會(huì)本課教學(xué)建議及重難點(diǎn)分析1、與實(shí)際的春游活動(dòng)相結(jié)合2、對(duì)春游感受與發(fā)現(xiàn)的引導(dǎo)3、對(duì)春游體驗(yàn)的強(qiáng)化、提升教學(xué)資源的使用建議1、實(shí)際春游活動(dòng)中各方資源的

6、引入2、藝術(shù)作品3、向他人春天美好體驗(yàn)的拓展第1單元 春天的法則第3單元 我在班級(jí)中第4單元 快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活本單元在家庭生活主題單元系列的位置n 我愛我家（第我愛我家（第1冊(cè)）冊(cè)） 了解家人、照顧自己、關(guān)愛家人了解家人、照顧自己、關(guān)愛家人n 你你 我我 他他 （第（第3冊(cè)）冊(cè)）n 長(zhǎng)大，真好（第長(zhǎng)大，真好（第4冊(cè)）冊(cè)）單元結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)意圖：生活技能與初步的獨(dú)立意識(shí)、責(zé)任感，學(xué)會(huì)生活今天我當(dāng)家今天我當(dāng)家1 上超市2 進(jìn)廚房3 有人生病時(shí)4 當(dāng)好小主人1 上超市2 進(jìn)廚房3 當(dāng)好小主人4 我是貼心好小孩今天我當(dāng)家今天我當(dāng)家 1 上超市購(gòu)物小調(diào)查購(gòu)物小調(diào)查購(gòu)物行為評(píng)判購(gòu)物行為評(píng)判游戲場(chǎng)：學(xué)學(xué)買東西游戲

7、場(chǎng)：學(xué)學(xué)買東西購(gòu)物活動(dòng)評(píng)價(jià)購(gòu)物活動(dòng)評(píng)價(jià)本課教學(xué)建議及重難點(diǎn)分析購(gòu)物活動(dòng)指導(dǎo)農(nóng)村小學(xué)如何上好這一課教學(xué)資源的使用建議實(shí)際購(gòu)物活動(dòng)教參中的背景資源及購(gòu)物指導(dǎo)2 進(jìn)廚房我的一日三餐我的一日三餐詩(shī)園：樣樣都吃不挑揀詩(shī)園：樣樣都吃不挑揀小實(shí)踐：為家人配制一日三餐小實(shí)踐：為家人配制一日三餐我的一日三餐調(diào)查我的一日三餐調(diào)查聰明谷：人體六大營(yíng)養(yǎng)素聰明谷：人體六大營(yíng)養(yǎng)素水果、蔬菜、谷物、蛋白質(zhì)奶類水果、蔬菜、谷物、蛋白質(zhì)奶類我來(lái)試著做一做我來(lái)試著做一做用餐前用餐前用餐時(shí)用餐時(shí)用餐后用餐后本課教學(xué)建議及重難點(diǎn)分析對(duì)一日三餐的了解與指導(dǎo)引導(dǎo)家庭生活的參與和責(zé)任感教學(xué)資源的使用建議將兒童家庭生活的實(shí)際情況引入教材 3

8、 當(dāng)好小主人小劇場(chǎng)：打電話小劇場(chǎng)：打電話聰明谷：三個(gè)電話號(hào)碼聰明谷：三個(gè)電話號(hào)碼客人來(lái)了客人來(lái)了待客行為小評(píng)判待客行為小評(píng)判詩(shī)園：客人來(lái)了我歡迎詩(shī)園：客人來(lái)了我歡迎本課教學(xué)建議及重難點(diǎn)分析1、待人接物行為的引導(dǎo)2、寬廣的視野教學(xué)資源的使用建議1、引入各地甚至各個(gè)家庭待客方式2、教參中的背景資源 4 4 我是貼心好小孩我是貼心好小孩小討論：家人的需要，我能發(fā)現(xiàn)嗎？小討論：家人的需要，我能發(fā)現(xiàn)嗎？中華好傳統(tǒng)：立愛自親始中華好傳統(tǒng)：立愛自親始小劇場(chǎng)：家人有需要時(shí)，我會(huì)怎么做？小劇場(chǎng)：家人有需要時(shí)，我會(huì)怎么做？童心島：我是貼心好小孩童心島：我是貼心好小孩本課教學(xué)建議及重難點(diǎn)分析培養(yǎng)孩子關(guān)注家人，體貼家

9、人的意識(shí)積極去時(shí)實(shí)踐 教學(xué)資源的使用建議請(qǐng)家長(zhǎng)配合一起觀察、一起訓(xùn)練，及時(shí)反饋 第1單元 春天的歌第2單元 今天我當(dāng)家第4單元 快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活為什么要設(shè)置班級(jí)主題單元系列 班級(jí)生活是兒童生活的重要組成部分，小學(xué)兒班級(jí)生活是兒童生活的重要組成部分，小學(xué)兒童一年中有四分之三的時(shí)間是在學(xué)校和班級(jí)中童一年中有四分之三的時(shí)間是在學(xué)校和班級(jí)中渡過(guò)的。如果一個(gè)兒童的班級(jí)生活是挫敗的，渡過(guò)的。如果一個(gè)兒童的班級(jí)生活是挫敗的，他的童年肯定是不快樂(lè)的。他的童年肯定是不快樂(lè)的。班級(jí)提供的集體生活環(huán)境是兒童適應(yīng)社會(huì)生活班級(jí)提供的集體生活環(huán)境是兒童適應(yīng)社會(huì)生活的第一步。快樂(lè)的集體生活將為兒童的健康成的第一步?？鞓?lè)的集體

10、生活將為兒童的健康成長(zhǎng)和成功的社會(huì)適應(yīng)定下一個(gè)基調(diào)。長(zhǎng)和成功的社會(huì)適應(yīng)定下一個(gè)基調(diào)。本單元在班級(jí)生活主題教育系列中的位置n 我的學(xué)校生活我的學(xué)校生活我喜歡我們班我喜歡我們班（第（第1冊(cè)）冊(cè)） 班級(jí)生活的興趣、認(rèn)同感和歸屬意識(shí)班級(jí)生活的興趣、認(rèn)同感和歸屬意識(shí)n 你你我我他（第他（第3冊(cè)）冊(cè)） 班級(jí)內(nèi)人際關(guān)系、集體生活的原則班級(jí)內(nèi)人際關(guān)系、集體生活的原則n 可愛的班級(jí)（第可愛的班級(jí)（第4冊(cè)）冊(cè)） 責(zé)任感和班級(jí)榮譽(yù)責(zé)任感和班級(jí)榮譽(yù)單元結(jié)構(gòu)我在班級(jí)中我在班級(jí)中1 班級(jí)生活好習(xí)班級(jí)生活好習(xí)慣慣2 我們互助，我們分我們互助，我們分享享3 班級(jí)的事就是大家的班級(jí)的事就是大家的事事4 我們共慶六一我們共慶六一

11、節(jié)節(jié)我在班級(jí)中我在班級(jí)中1 我們分享，我們快樂(lè)我們分享，我們快樂(lè)2 我?guī)湍?，你幫我我?guī)湍悖銕臀? 我們的教室，我們的家我們的教室，我們的家4 我們共慶六一節(jié)我們共慶六一節(jié)四課之間的關(guān)系和設(shè)計(jì)意圖1 班級(jí)生活好習(xí)慣班級(jí)生活好習(xí)慣2 我們互助，我們分享我們互助，我們分享3 班級(jí)的事就是大家的事班級(jí)的事就是大家的事4 我們共慶六一節(jié)我們共慶六一節(jié)幫助兒童過(guò)快樂(lè)的集體生活，學(xué)會(huì)一些為人處世的幫助兒童過(guò)快樂(lè)的集體生活，學(xué)會(huì)一些為人處世的基本道理，為兒童的社會(huì)性成長(zhǎng)提供積極的經(jīng)驗(yàn)。基本道理，為兒童的社會(huì)性成長(zhǎng)提供積極的經(jīng)驗(yàn)。1 班級(jí)生活好習(xí)慣展示臺(tái)：哪些是班級(jí)生活好習(xí)慣？中華好傳統(tǒng)：己所不欲，勿施于人。

12、小討論：如果大家都想干什么就干什么加油站：常常問(wèn)自己兩個(gè)問(wèn)題回音壁：公共空間不妨礙他人故事屋：樂(lè)樂(lè)撿豆規(guī)則貼：公共空間好習(xí)慣 2 我們互助，我們分享展示臺(tái)：互助分享快樂(lè)多游戲場(chǎng)：開心寶盒故事屋：借水杯加油站：互助和分享很美好，但不勉強(qiáng)。本課教學(xué)建議及重難點(diǎn)分析1、游戲中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生反思，體會(huì)互助的重要性，鼓勵(lì)同、游戲中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生反思，體會(huì)互助的重要性，鼓勵(lì)同學(xué)在日常生活中伸出助人之手。學(xué)在日常生活中伸出助人之手。2、可在班級(jí)開展、可在班級(jí)開展“心存感激心存感激”為主題的活動(dòng)。幫助學(xué)生為主題的活動(dòng)。幫助學(xué)生在助人的同時(shí)，學(xué)會(huì)感恩。在助人的同時(shí)，學(xué)會(huì)感恩。n教學(xué)資源的使用建議教學(xué)資源的使用建議 1、

13、“我可以這樣做我可以這樣做”中應(yīng)引入班級(jí)資源、學(xué)生生活資源中應(yīng)引入班級(jí)資源、學(xué)生生活資源 本課教學(xué)建議及重難點(diǎn)分析 1、對(duì)已有分享體驗(yàn)的交流可有多種方法，重在讓學(xué)生體、對(duì)已有分享體驗(yàn)的交流可有多種方法，重在讓學(xué)生體會(huì)到分享的快樂(lè)，并認(rèn)識(shí)到這是一個(gè)人獨(dú)處所沒有的樂(lè)趣會(huì)到分享的快樂(lè)，并認(rèn)識(shí)到這是一個(gè)人獨(dú)處所沒有的樂(lè)趣 2、分享有兩個(gè)方面的含義：讓別人分享自己；和別人一、分享有兩個(gè)方面的含義：讓別人分享自己；和別人一起分享，如為別人而高興。起分享，如為別人而高興。n教學(xué)資源的使用建議教學(xué)資源的使用建議 1、使用班級(jí)資源、學(xué)生生活資源、使用班級(jí)資源、學(xué)生生活資源 2、可結(jié)合教材中的兒歌和故事學(xué)習(xí)、可結(jié)

14、合教材中的兒歌和故事學(xué)習(xí)3 班級(jí)的事就是大家的事分工合作做值日分工合作做值日抹桌掃地我能行抹桌掃地我能行詩(shī)園：值日生詩(shī)園：值日生（值日）（值日）（保潔）（保潔）（方法學(xué)習(xí)）（方法學(xué)習(xí)）展示臺(tái)：班級(jí)的事就是我的事展示臺(tái)：班級(jí)的事就是我的事回音壁：班級(jí)的事就是大家的事回音壁：班級(jí)的事就是大家的事本課教學(xué)建議及重難點(diǎn)分析 本課的目的在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)維護(hù)教室環(huán)境的責(zé)任感、習(xí)慣本課的目的在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)維護(hù)教室環(huán)境的責(zé)任感、習(xí)慣和方法。幫助學(xué)生真正意識(shí)到教室是大家的家十分關(guān)鍵。和方法。幫助學(xué)生真正意識(shí)到教室是大家的家十分關(guān)鍵。同時(shí)，還應(yīng)與本班的日常工作結(jié)合在一起來(lái)進(jìn)行。同時(shí)，還應(yīng)與本班的日常工作結(jié)合在一起來(lái)

15、進(jìn)行。n教學(xué)資源的使用建議教學(xué)資源的使用建議 1、應(yīng)結(jié)合本班教室環(huán)境實(shí)際，創(chuàng)造性地使用教材。、應(yīng)結(jié)合本班教室環(huán)境實(shí)際，創(chuàng)造性地使用教材。 4 我們共慶六一節(jié)六一節(jié)，我們真快樂(lè)！六一節(jié)，我們真快樂(lè)！聰明谷：鮮艷的紅領(lǐng)巾聰明谷：鮮艷的紅領(lǐng)巾巧手美化教室巧手美化教室小劇場(chǎng)：六一節(jié)的禮物小劇場(chǎng)：六一節(jié)的禮物回音壁：做個(gè)受歡迎的人回音壁：做個(gè)受歡迎的人小討論：我們有哪些權(quán)利小討論：我們有哪些權(quán)利法治墻：雖然我們還小，但我們有權(quán)得到尊重法治墻：雖然我們還小，但我們有權(quán)得到尊重本課教學(xué)建議及重難點(diǎn)分析 注意整個(gè)主題單元教學(xué)目標(biāo)在活動(dòng)中的統(tǒng)整。在準(zhǔn)備和開注意整個(gè)主題單元教學(xué)目標(biāo)在活動(dòng)中的統(tǒng)整。在準(zhǔn)備和開展六一

16、慶?；顒?dòng)中，有意識(shí)地貫徹單元目標(biāo)。展六一慶?；顒?dòng)中，有意識(shí)地貫徹單元目標(biāo)。n教學(xué)資源的使用建議教學(xué)資源的使用建議 1、課本中提供的慶?；顒?dòng)和美化教室的方案都是引導(dǎo)性、課本中提供的慶?；顒?dòng)和美化教室的方案都是引導(dǎo)性的，教師可結(jié)合本地情況設(shè)計(jì)自己的方案。的，教師可結(jié)合本地情況設(shè)計(jì)自己的方案。 第1單元 春天的歌第2單元 今天我當(dāng)家第3單元 我在班級(jí)中為什么設(shè)置學(xué)習(xí)生活系列主題單元學(xué)習(xí)是兒童生活的主要內(nèi)容，也是促進(jìn)兒童成學(xué)習(xí)是兒童生活的主要內(nèi)容，也是促進(jìn)兒童成長(zhǎng)的重要途徑。感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)的重要途徑。感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，在強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)的今方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，

17、在強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)的今天對(duì)兒童成功地邁向社會(huì)、幸福地走向人生將天對(duì)兒童成功地邁向社會(huì)、幸福地走向人生將會(huì)越來(lái)越重要。會(huì)越來(lái)越重要。兒童的許多良好品質(zhì)也是通過(guò)他們的學(xué)習(xí)生活兒童的許多良好品質(zhì)也是通過(guò)他們的學(xué)習(xí)生活得到發(fā)展的。得到發(fā)展的。本單元在學(xué)習(xí)生活主題系列單元中的位置 n 我的學(xué)校生活我的學(xué)校生活學(xué)習(xí)真快樂(lè)學(xué)習(xí)真快樂(lè)（第（第1冊(cè)）冊(cè)） 學(xué)習(xí)生活的興趣、學(xué)習(xí)常規(guī)學(xué)習(xí)生活的興趣、學(xué)習(xí)常規(guī)n 我和大師交朋友我和大師交朋友（第（第4冊(cè)）冊(cè)） 探究的學(xué)習(xí)方法，榜樣和理想探究的學(xué)習(xí)方法，榜樣和理想 四課之間的關(guān)系及設(shè)計(jì)意圖n1 我愛學(xué)習(xí)我愛學(xué)習(xí)n2 我會(huì)學(xué)習(xí)我會(huì)學(xué)習(xí)n3 興趣與堅(jiān)持興趣與堅(jiān)持n4 多彩的課余

18、學(xué)習(xí)多彩的課余學(xué)習(xí)n1 處處有學(xué)習(xí)處處有學(xué)習(xí)n2 我會(huì)學(xué)習(xí)我會(huì)學(xué)習(xí)n3 興趣與堅(jiān)持興趣與堅(jiān)持n4 多彩的課余學(xué)習(xí)多彩的課余學(xué)習(xí)1 處處有學(xué)習(xí)生活中的學(xué)習(xí)真豐富生活中的學(xué)習(xí)真豐富中華好傳統(tǒng)：中華好傳統(tǒng)：處處留心皆學(xué)問(wèn)處處留心皆學(xué)問(wèn)三人同行有我?guī)熑送杏形規(guī)焽L試就是學(xué)習(xí)嘗試就是學(xué)習(xí)本課教學(xué)建議及重難點(diǎn)分析 發(fā)現(xiàn)各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣發(fā)現(xiàn)各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣n教學(xué)資源使用建議教學(xué)資源使用建議 圖中展示的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)是從各個(gè)維度引導(dǎo)學(xué)生圖中展示的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)是從各個(gè)維度引導(dǎo)學(xué)生交流，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體交流，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)。驗(yàn)。2 我會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的方法學(xué)習(xí)的方法各種學(xué)習(xí)渠道各