一年級(jí)語(yǔ)文《z c s》教學(xué)設(shè)計(jì)之五

1、word文檔下載后（可任意編輯） 一年級(jí)語(yǔ)文z c s教學(xué)設(shè)計(jì)之五 一、教材分析 本課包括4部分內(nèi)容。第一部分是三個(gè)聲母z、c、s和三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si及他們的四聲，并配有三幅提示音形的圖畫(huà)。第二部分是聲母z、c、s和單韻母a、e、u的拼音練習(xí)以及三拼音練習(xí)。第三部分是z、c、s的書(shū)寫(xiě)范例。第四部分是復(fù)習(xí)鞏固，包括兩大塊內(nèi)容。第一塊內(nèi)容是一張全家人在勞動(dòng)的畫(huà)，以及三個(gè)標(biāo)有拼音的詞語(yǔ)。第二塊內(nèi)容是一首標(biāo)有拼音的兒童詩(shī)。詩(shī)歌中有許多三拼音，如”qiáo、suàn 、lio、xing 、kuài”有一定難度。教師可充分利用小組合作的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)孩子們之間互相幫

2、助，如小組內(nèi)還有困難，可讓小組之間互相幫助，這樣不僅可以讓孩子感受到學(xué)以致用的快樂(lè)，還能培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。正確認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si是本課教學(xué)的重點(diǎn)，聲母z、c、s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si發(fā)音時(shí)的區(qū)別和三拼音是本課教學(xué)的難點(diǎn)。 二、預(yù)設(shè)目標(biāo)： 1 能正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)聲母z、c、s。 2 能正確認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si及其四聲。 3 能正確拼讀z、c、s與其他韻母組成的音節(jié)。 4 能熟練地拼讀兒歌，并正確認(rèn)讀”做、過(guò)、了、不、樂(lè)”5個(gè)生字。 三、教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 四、課前準(zhǔn)備： 拼音卡片、課件 第一課時(shí) 教學(xué)要求 1 能正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)聲母z、c、s。 2 能正確認(rèn)讀整體

3、認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si及其四聲。 教學(xué)過(guò)程 （一）復(fù)習(xí)舊知 認(rèn)讀韻母a o e i u及其四聲。 （二）學(xué)習(xí)新課 1 教學(xué)“zi” （1）出示圖片，小姑娘在干什么？（小姑娘在黑板上寫(xiě)字。） （2）用粉筆寫(xiě)的字叫（生：粉筆字）。用鋼筆寫(xiě)的字叫（生：鋼筆字）。用鉛筆寫(xiě)的字叫（生：鉛筆字）。用毛筆寫(xiě)的字叫（生：毛筆字）。你會(huì)寫(xiě)哪種字？ （3）字的拼音就是”zì”（出示）試讀，引導(dǎo)觀察形：像小姑娘寫(xiě)的字，加上ì。去掉小帽子，誰(shuí)會(huì)讀？（正音） （4）練讀四聲。 （5）兒歌鞏固：老鼠出洞，z z z。我愛(ài)紫色，z z z。我會(huì)寫(xiě)字，zì zì zì。 2

4、 教學(xué)“ci” （1）出示圖片，圖上畫(huà)的是什么動(dòng)物？（小刺猬） （2）為什么叫它刺猬？（身上有刺） （3）還有哪些動(dòng)物身上也有刺？（豪豬）植物呢？（茄子、黃瓜、月季、玫瑰） （4）刺的拼音就是”cì”，引導(dǎo)記形。去聲調(diào)認(rèn)讀”ci”，正音。 （5）練讀四聲。 3 教學(xué)“si” （1）出示圖，蠶寶寶在干什么？（吐絲） （2）誰(shuí)還能給絲組個(gè)詞？（頭發(fā)絲、鋼絲、鐵絲、蘿卜絲） （3）絲的拼音就是”s”，引導(dǎo)記形。去聲調(diào)認(rèn)讀”si”，正音。 （4）練讀四聲。 （三）鞏固練習(xí) 快速認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)：zi、ci、si。 （四）比較認(rèn)讀 出示ziz cic sis 1 師帶讀。 2 說(shuō)說(shuō)每對(duì)拼音有什

5、么相同、不同的地方？（明確前面的都是整體認(rèn)讀音節(jié)，后面都是聲母，發(fā)音相似，但聲母的發(fā)音要更輕、更短一些。） 3 打亂順序認(rèn)讀。 （五）書(shū)寫(xiě)練習(xí) 1 師范寫(xiě)，生書(shū)空。（強(qiáng)調(diào)z、c、s都是小個(gè)子，都住在二樓，都是一筆寫(xiě)成的。） 2 生在書(shū)上臨摹，速度快的在范字旁可多寫(xiě)幾個(gè)。教師提醒學(xué)生寫(xiě)字要注意保持正確姿勢(shì)。 3 交流展覽。 第二課時(shí) 教學(xué)要求 1 能正確拼讀z、c、s與其他韻母組成的音節(jié)。 2 能熟練地拼讀兒歌，并正確認(rèn)讀”做、過(guò)、了、不、樂(lè)”5個(gè)生字。 教學(xué)過(guò)程 （一）猜謎鞏固 猜謎：像個(gè)2字（打一聲母）。半個(gè)8字（打一聲母）。半個(gè)圓圈（打一聲母）。組內(nèi)（舉拼音卡片）比賽 （二）復(fù)習(xí)認(rèn)讀 卡片

6、認(rèn)讀zi 、ci、si 、z 、c 、s。 （三）拼讀練習(xí) 1 出示：za ze zu （1）學(xué)生試讀。 （2）指名拼讀。 （3）小老師領(lǐng)讀。 （4）各種方式練讀。 2 同樣方法學(xué)習(xí)ca ce cu sa se su 。 3 比較認(rèn)讀：zacasa zecese zucusu 4 三拼音練習(xí)出示”zuo cuo suo”。 （1）回憶三拼音的拼法：可先把后面兩個(gè)音拼起來(lái)，再和聲母相拼?；蚩焖龠B讀三個(gè)音進(jìn)行拼讀。 （2）學(xué)生試讀。 （3）小老師領(lǐng)讀。 （4）各種形式鞏固讀。 （四）鞏固練習(xí) 1 出示圖： （1）請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察圖，小組合作并將帶有拼音的卡片貼到適當(dāng)?shù)奈恢谩à bà：（tu dì ）m m：（c b li）xio míng：（zuò hè k ） （2）集體拼讀。 2 出示兒歌 （1）自己試著拼拼讀讀，將有困難的拼音用鉛筆在書(shū)上做上記號(hào)。 （2）小組合作互相請(qǐng)教不會(huì)讀的拼音。如仍有困難可將拼音寫(xiě)到黑板上。 （3）共同解決黑板上的拼音，并各種形式進(jìn)行拼讀訓(xùn)練。 （預(yù)設(shè)：suàn xing kuài lio qiáo ） （4）小組成員再次合作，用喜歡的方式練讀兒歌，也可背出來(lái)。 （5）匯報(bào)表演。 （6）齊讀兒歌。