二年級上冊語文《狼和小羊》第一課時教學設計

1、word文檔下載后（可任意編輯） 二年級上冊語文狼和小羊第一課時教學設計 本課選自伊索寓言，講的是狼為了吃小羊而故意找借口，小羊據(jù)理申辯，狼雖然理屈詞窮，但還是蠻不講理地撲上去吃小羊。這則寓言告訴我們，狼的本性是兇殘的，它是一定要干壞事的，對狼這種壞家伙只講道理是不行的。 教學目標： 1.學會本課生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.初步認識狼狡猾、兇殘的本性，讀懂狼找的第一次借口。 3.初步懂得壞人總是找借口做壞事，他們是不講道理的。 教學準備： 多媒體課件，小羊、狼圖片等。 教學過程： 課前談話，創(chuàng)設情景： 播放flash森林音樂會，你聽到了什么?(小鳥在唱歌，小羊在奔跑) 是啊，

2、小動物們在這座美麗的大森林里過著幸福的生活?？墒牵幸惶?，小羊正在小溪邊喝水的時候，一只兇惡的大灰狼走來了，他們之間會發(fā)生什么事情呢? 今天我們就來學習這個有趣的寓言故事。(出示課題，齊讀) 一、聽錄音，初步感知 請同學們看大屏幕，注意聽仔細。 二、初讀課文，理清脈絡 1、自讀課文，初步熟悉課文的內(nèi)容。 大家想讀嗎?那好，請放開聲音讀一讀吧!注意做到讀準字音，讀通句子，然后同桌互相檢查一下生字。想一想狼和小羊之間發(fā)生了一件什么事? 學生自由讀課文，然后說說狼和小羊之間發(fā)生了一件什么事?(狼故意找借口要吃小羊。) 2、再讀課文，劃出狼找的三次借口。 (1)狼故意找了什么借口?找了幾次借口?請小朋

3、友們再輕輕地讀讀課文，畫出描寫狼找借口的句子。(教師巡視提示) (2)都畫完了嗎?誰愿意來說說你畫出的句子? 可提示學生，你畫出了這一自然段 教師相機出示描寫狼的三個段落 3、感情朗讀三次借口。 小朋友們真聰明，一下子把狼找的三次借口都畫出來了，老師相信你們讀起來也一定很棒! (1)請同學們合上書看大屏幕上狼說的三次話，先自己讀讀。 (2)指名三人讀，評一評。再指名三人讀。 (3)師引讀。說說從狼找的三次借口中你有什么發(fā)現(xiàn)?(一次比一次蠻橫無理，一次比一次兇狠。) (4)同桌對讀，看看還有什么不懂的地方，與同學交流一下。 我們?nèi)鄟斫涣饕幌拢脝?(指名)(上游是什么意思?為什么說狼是故意找借

4、口?狼為什么要氣沖沖地說?“安的什么心”是什么意思?) 看來同學們都認真讀書了，提出了這么多的問題，接下去我們就一起來解決這些問題。 三、學習課文第一段 1、指名讀。說說你讀懂了什么?(小溪指的是山里的小河溝。)(狼是在小溪邊與小羊相遇的。)(板畫“小溪”，貼狼、小羊圖) 2、齊讀。 四、學習課文第二、三段(第一次借口) 1、學習第二段。 (1)狼看見小羊在溪邊喝水，就想把它吃掉。狼想吃小羊，它想到怎樣的程度呢?課文第二節(jié)里有個詞兒，誰能找出來? (非常。)對!狼非常想吃小羊。誰能把“非常”換成別的詞兒?(特別、很) (2)你怎么看出來狼非常想吃小羊?(看圖說話)(口水都流出來了，饞涎欲滴，它

5、心里想)用“因為所以”說一說。 (連起來說：狼看見小羊正在那兒喝水，心里想：我餓得肚子咕咕叫，恰好碰到這只又肥又嫩的小羊。要是捉住他，我一定能飽餐一頓。想著，想著，口水順著嘴角往下滴，兩眼直盯著小羊。) (3)從狼的樣子和它心里想的，說明狼非常想吃小羊。狼是個專做壞事、非常殘忍的家伙。可是小羊在溪邊喝水，根本沒得罪狼。那狼怎么吃小羊呢? (狼故意找借口吃小羊。) 什么叫找借口? 故意找借口呢? (有意地找毛病，存心編造理由。)(4)狼是很狡猾、很陰險的。誰把狼第一次找的借口讀一讀? (生有感情地讀狼說的話。) 說說你讀懂了什么? “你安的什么心?”這一句里的“安”是什么意思? (打的什么主意，

6、常指不好的念頭、想法。)這句話是狼責問小羊打的什么主意，懷的什么想法。讀時要用責問的口氣。誰再讀讀狼說的話。(一學生重讀狼說的話。) (5)大家一齊把第二小節(jié)讀讀。(生有感情地讀第二小節(jié)。) 2、學習第三段。 (1)為什么說狼是在故意找借口呢?我們來讀讀小羊說的話。你讀懂了什么? “我怎么會把您喝的水弄臟呢?”什么意思? (我不會把您喝的水弄臟。) 小羊為什么不會把水弄臟? (了解“上游”一詞)請小朋友上臺指著說并板書。隨機完成課后4的(1)。 (2)誰愿意來把小羊的話讀一讀。(指名讀，評論) 注意看看小羊講理時心情怎樣，態(tài)度怎樣。(吃了一驚，溫和地說。) 誰做個“吃了一驚”的表情讓大家看看?(一個學生面向大家做“吃了一驚”的表情。)做得很像!“溫和地”說，是怎樣說? (態(tài)度很親切、聲音很柔和地說。) 誰用“溫和”的態(tài)度和口氣再讀讀小羊說的話?(一學生讀小羊說的話。)讀時聲音要低些，速度要慢些。女同學試試。(女生齊讀小羊的話。) 3、感情朗讀第一次對話。 1、分角色朗讀。 好，下面我們分角色來朗讀，看誰能讀出狼和小羊的不同態(tài)度和語氣。 (2組，評) 2、師生分角色朗讀。 3、小結：我們通過朗讀知道了狼第一次找的借口被小羊講的道理反駁了，那它會善罷甘休嗎?結果又怎樣呢?咱們下節(jié)課再學狼找的是第二、三次借口。 五、配音表演 1、看動畫。 今天小朋友們表現(xiàn)得特別棒，陸老