常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程標(biāo)準(zhǔn)論證報告

1、CZJD-107100-R5常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程標(biāo)準(zhǔn)論證報告填表日期：年 月 日系（部）車輛丄程系教學(xué)團(tuán)隊農(nóng)機(jī)與工程機(jī)械應(yīng) 用技術(shù)教學(xué)團(tuán)隊課程名稱普通農(nóng)機(jī)具課程編碼論證組 成員姓名職稱/職務(wù)工作單位專業(yè)論證報告農(nóng)業(yè)工程是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學(xué)的三大分支之一，是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、改變傳統(tǒng) 農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長方式，發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的重要科技支撐，農(nóng)業(yè)機(jī)械是農(nóng)業(yè)工 程實(shí)施的必要裝備。農(nóng)業(yè)機(jī)械作為先進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力中是最具 有活力的要素，同時它也歷來是衡量農(nóng)業(yè)發(fā)展水平、反映農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程的重 要標(biāo)志，是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的基礎(chǔ)，2011年，我國耕種收三個環(huán)節(jié)的農(nóng)業(yè)機(jī)械綜合水平達(dá)到54.5%，創(chuàng)歷史新高。為了提

2、升我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平，我國政府機(jī)構(gòu)出臺了一系列政策措施提升 農(nóng)業(yè)機(jī)械化水平。由于國家加強(qiáng)對農(nóng)業(yè)的重視力度，我國農(nóng)業(yè)機(jī)械化水平也成 為政府關(guān)注的重點(diǎn)。為了促進(jìn)我國農(nóng)業(yè)發(fā)展，農(nóng)業(yè)機(jī)械化水平提升，實(shí)現(xiàn)我國 農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化目標(biāo)，國家制定了一系列長期發(fā)展規(guī)劃，以促進(jìn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)機(jī)行業(yè)的 發(fā)展。中國農(nóng)業(yè)機(jī)械制造行業(yè)市場前瞻與投資戰(zhàn)略規(guī)劃分析報告前瞻數(shù)據(jù)顯示，2013年，全國農(nóng)機(jī)行業(yè)規(guī)模以上企業(yè)實(shí)現(xiàn)銷售收入 3892.70億元，同比增 長17.61%。工信部在2011年3月發(fā)布的農(nóng)機(jī)工業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2011-2015年） 中提出的目標(biāo)，到2015年，農(nóng)機(jī)工業(yè)總值達(dá)到4000億元，這也就意味著產(chǎn)業(yè) 規(guī)模至少比要提高40

3、%。規(guī)劃提出，至V 2015年，耕種收綜合機(jī)械化水平達(dá) 到60%以上。本課程的開設(shè)能使學(xué)生初步使學(xué)生掌握典型農(nóng)業(yè)機(jī)械的基本原理和使用技 能，同時加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作技能。一、課程定位準(zhǔn)確本課程是農(nóng)業(yè)機(jī)械應(yīng)用技術(shù)專業(yè)專項知識和技能課程，屬于專業(yè)必修課程。 該課程的核心技能是掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械各部件總成、主要零部件的結(jié)構(gòu)和工作原理、功用及它們之間的相互關(guān)系；具備一般機(jī)器各部件總成的拆裝能力；能 對各種機(jī)器進(jìn)行常規(guī)維護(hù)并能對常見故障進(jìn)行診斷和排除；掌握機(jī)器的基本理 論和主要使用性能指標(biāo)。本課程是根據(jù)農(nóng)業(yè)機(jī)械應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案中 職業(yè)崗位及職業(yè)能力分析表中的農(nóng)機(jī)技術(shù)保養(yǎng)、農(nóng)機(jī)故障診斷與排除、農(nóng)機(jī)應(yīng)

4、用技術(shù)指導(dǎo)和農(nóng)機(jī)產(chǎn)品銷售等工作任務(wù)來設(shè)置的。二、課程設(shè)計思路清晰本課程教學(xué)內(nèi)容突出典型結(jié)構(gòu)認(rèn)知與機(jī)具的使用和調(diào)整。在教學(xué)內(nèi)容上按 照結(jié)構(gòu)認(rèn)知、工作原理、使用與調(diào)整、故障排除的遞進(jìn)順序進(jìn)行安排；根據(jù)農(nóng) 業(yè)機(jī)械應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案中職業(yè)崗位及職業(yè)能力分析表中的內(nèi)容要 求，選擇具有代表性的常用農(nóng)機(jī)具如鏵式犁、水田耙、播種機(jī)、噴霧機(jī)、干燥 機(jī)等進(jìn)行教學(xué)，內(nèi)容安排按照農(nóng)作物的種植順序進(jìn)行：耕作、整地、播種、田 間管理、收獲后處理。三、課程目標(biāo)明確在整個教學(xué)過程中，教學(xué)目標(biāo)的制定是非常關(guān)鍵的一環(huán)。因為教學(xué)目標(biāo)在 教學(xué)活動中處于核心位置，它決定著教學(xué)行為，不僅是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)而且是教 學(xué)的歸屬，同時還是教

5、學(xué)評價的依據(jù)，它既有定向功能又有調(diào)控功能。倘若確 立教學(xué)目標(biāo)這個環(huán)節(jié)出了毛病，必將導(dǎo)致教學(xué)活動的偏差或失誤。本課程標(biāo)準(zhǔn) 制定的知識、能力和素質(zhì)目標(biāo)明確合理，與總的專業(yè)教學(xué)目標(biāo)相一致。四、課程內(nèi)容及參考學(xué)時安排合理本課程以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工藝流程為主線，全面介紹農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中使用的機(jī)械 與設(shè)備。主要內(nèi)容包括：農(nóng)業(yè)機(jī)械應(yīng)用基礎(chǔ)知識，耕地機(jī)械、整地機(jī)械、種植 及施肥機(jī)械、植物保護(hù)機(jī)械、排灌機(jī)械和干燥機(jī)械等。主要介紹了這些機(jī)械的 結(jié)構(gòu)、原理、性能等方面的基礎(chǔ)知識及使用、維護(hù)、安裝、調(diào)整和故障排除等 職業(yè)技能。其任務(wù)是使學(xué)生掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用的農(nóng)業(yè)機(jī)械結(jié)構(gòu)、原理、性能 等方面的基礎(chǔ)知識及使用、維護(hù)、安裝、調(diào)整和故障排除等職業(yè)技能。教學(xué)內(nèi) 容設(shè)計合理，知識豐富，符合專業(yè)教學(xué)要求。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和總的課時數(shù)，對每個章節(jié)的課時安排恰當(dāng)合理。五、教學(xué)評價設(shè)計完善本課程采用多元性的評價，結(jié)合學(xué)習(xí)態(tài)度、合作態(tài)度、安全文明意識、課 堂任務(wù)