寓言《小河與青草》教學(xué)設(shè)計(jì)（蘇教版一上）

1、word文檔下載后（可任意編輯） 寓言小河與青草教學(xué)設(shè)計(jì)（蘇教版一上） 教材分析： 本課是一則寓言，講的是小河與青草的一段對(duì)話，學(xué)生可以從中可以感受到自然界生物相互依存的道理，同時(shí)領(lǐng)悟到做人要謙虛謹(jǐn)慎，要多看到別人的長(zhǎng)處。 教學(xué)目標(biāo)： 能正確、流利、有感情地朗讀課文;復(fù)習(xí)和鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)10個(gè)二類字，理解由生字組成的詞語(yǔ);理解課文內(nèi)容，初步感知自然界中許多事物相互依存的道理，從中領(lǐng)悟到做人要謙虛謹(jǐn)慎，要多看到別人的長(zhǎng)處。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，并能正確書寫。有感情地朗讀課文;領(lǐng)悟課文寓意，教育學(xué)生做人要謙虛謹(jǐn)慎，要多看到別人的長(zhǎng)處。 教學(xué)構(gòu)想： 教學(xué)中，教師只

2、需重點(diǎn)指導(dǎo)第一次對(duì)話，幫助學(xué)生理解小河與青草的密切關(guān)系。第二次對(duì)話就由扶到放，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)來(lái)理解，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。另外，由于課文內(nèi)容比較淺顯易懂，在教學(xué)時(shí)，教師可安排兩次拓展練習(xí)，給學(xué)生以想像的空間，從而加深對(duì)課文的理解。第一次是以其他人的身份學(xué)著小河來(lái)贊美一下小草，理解由于小草的作用，才會(huì)有如此清澈的河水。第二次是想像一下如果小河和小草都很驕傲，那又會(huì)是一幅怎樣的情景?從而感知自然萬(wàn)物相互依存的道理，同時(shí)領(lǐng)悟到做人的哲理。 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音、生字詞卡片。 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。讀寫生字。 學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、看圖導(dǎo)入，揭示課題。 1、出示圖，

3、小朋友們，你們看圖上畫了些什么?你們最喜歡什么? 2、圖上的小河和小草的確很可愛，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)小河與青草的故事。 3、揭示課題：小河與青草。(指導(dǎo)讀準(zhǔn)生詞“青草”。注意后鼻音與平舌音。) 二、初步指導(dǎo)。 1、自由讀課文。 (1)要求讀通句子，不丟字，不加字。 (2)給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。 (3)畫出由生字組成的詞。 2、檢查自學(xué)情況。 (1)(出示卡片。)指名讀，并注意正音。 小河邊 感謝 河岸 碧綠碧綠 喜愛 水分 (2)這篇課文共有幾個(gè)自然段? (3)指名分自然段讀課文。 (4)說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事? 三、精讀訓(xùn)練。 1、教學(xué)第一自然段。 (1)看圖。說(shuō)說(shuō)圖上的小河和小草是怎樣的?

4、(填空)( )的小河 ( )的小草 (2)它們是什么關(guān)系呢?(指名讀第一自然段。) 2、比較句子。 (1)彎彎的小河邊，長(zhǎng)滿了青青的小草。 (2)彎彎的小河邊，長(zhǎng)了青青的小草。 多了個(gè)“滿”字說(shuō)明了什么? 3、指導(dǎo)朗讀。 4、小河為什么會(huì)這么清，小草為什么會(huì)那么綠呢?(下節(jié)課再研究。) 四、指導(dǎo)寫字。 1、教師邊講解邊范寫。 青：上下結(jié)構(gòu)。上面寬扁，下面瘦長(zhǎng)。第四筆橫較長(zhǎng)，第五筆是豎。 草：上下結(jié)構(gòu)，上小下大。草字頭扁小些，“早”寫得寬大些。 對(duì)：左右結(jié)構(gòu)，左窄短，右寬長(zhǎng)。第二筆變?yōu)辄c(diǎn)。 ?。鹤笥医Y(jié)構(gòu)，左高右低。單人旁瘦長(zhǎng)，豎底下要露一點(diǎn)兒，“主”寬大，緊挨左邊。 2、學(xué)生練習(xí)描紅，要求做到筆

5、筆到位。教師巡視指導(dǎo)。 五、課堂小結(jié)： 我們大家要學(xué)習(xí)河水和小草謙虛謹(jǐn)慎的品格。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字。 學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1、教師引讀第一自然段。 彎彎的小河邊，長(zhǎng)滿了。 2、小河為什么會(huì)這么清，小草為什么會(huì)那么綠呢?讓我們來(lái)聽聽它們的對(duì)話吧! 二、教學(xué)第一次對(duì)話。 1、(聽課文錄音。)說(shuō)說(shuō)小草對(duì)小河說(shuō)了什么? 2、自由讀，想想小草的話該用怎樣的語(yǔ)氣讀? 3、同桌分角色讀第一次對(duì)話。 4、聽了小草的贊美，小河驕傲了嗎?為什么? 5、從哪兒看出小河的清水是由小草帶來(lái)的? 6、為了小河的清澈，小草就這樣用細(xì)小的根須緊緊地抱住河岸的泥土，你說(shuō)小草值得小河感謝嗎

6、? 7、指導(dǎo)朗讀第一次對(duì)話 8、小草保護(hù)了小河的清澈，不僅小河要感謝它，我們?nèi)祟愐惨兄x它。 如果你是愛到小河里游泳的孩子，喜歡到小河邊洗衣的姑娘，愛到小河邊淘米的大嬸，你又會(huì)怎樣感謝小河呢? 三、教學(xué)第二次對(duì)話。 1、(聽課文錄音。)說(shuō)說(shuō)小河對(duì)小草說(shuō)了什么? 2、比較句子。 你長(zhǎng)得碧綠碧綠的，真讓人喜愛! 你長(zhǎng)得碧綠的，真讓人喜愛! 如果你是小草，喜歡聽哪句表?yè)P(yáng)?為什么? 3、同桌互讀，討論。 (1)為什么小草要感謝小河呢? (2)“要不”是什么意思? 4、指導(dǎo)分角色讀第二次對(duì)話。 四、指導(dǎo)寫字。 1、記憶字形。(出示卡片：分干。) 2、指導(dǎo)書寫，注意重點(diǎn)。 分：上下結(jié)構(gòu)。上面“八”蓋住“刀”。注意上邊的部件不是“人人”，捺起筆要略高于撇。 干：獨(dú)體字。第二筆橫稍長(zhǎng)。第三筆豎從第一橫下筆直地豎下來(lái)。 3、學(xué)生練習(xí)描紅。教師巡視指導(dǎo)。 五、課堂小結(jié)。 1、為什么小河會(huì)這么清，小草會(huì)那