體育游戲論文

1、游戲在體育教學中的運用摘 要：體育的本質(zhì)是造就人，它不僅造就人的體質(zhì)，同時也啟迪人的心靈。體育游戲是從游戲派生和發(fā)展而來的一個分支，是體力活動和智力活動的一種結(jié)合，富有濃厚娛樂氣息或鮮明教育意義的一種自覺而主動的活動。體育游戲形式生動活潑，內(nèi)容豐富多彩，是深受兒童喜愛的綜合性體育活動。體育游戲?qū)θ驽憻捝眢w，幫助兒童認識客觀事物，促進體力和智力的發(fā)展，陶冶美的情操，發(fā)展集體意識和個人才能，培養(yǎng)優(yōu)良品德等都有特殊的作用。本文從教育學和體育學的角度，結(jié)合學生的生理、心理特點及體育教學實際，較系統(tǒng)地闡述了體育游戲在體育教學中的運用，對學校體育教師如何運用體育游戲，提高學生體育學習的興趣，提高教學質(zhì)量

2、，有一定的指導意義。 關(guān)鍵詞： 體育教學 體育游戲 特點 作用 運用 體育游戲是從游戲中發(fā)展和派生出來的，是體育活動的手段之一，是體育教學的重要內(nèi)容，是以促進身心健康發(fā)展，提高基本活動能力和興趣為目的，有鮮明的教育學意義的特殊鍛煉方法。體育游戲熔體力開發(fā)和智力開發(fā)于一身，集知識性、趣味性、娛樂性為一體，深受人們喜愛。通過游戲，學生能培養(yǎng)遵守紀律、團結(jié)互助的集體主義精神和勇敢、頑強、機智、果斷等優(yōu)良品質(zhì)和作風。因此，游戲?qū)w育教學起到了積極作用，在學校體育教學中占有十分重要的地位。 一、體育游戲在體育教學中的特點 體育游戲是通過游戲的形式所進行的富有娛樂、教育意義的有組織的集體活動，是以促進身心

3、健康，提高基本活動能力和興趣為目的的一種特殊鍛煉方法。在體育教學中，將走、跑、跳、投、攀登、爬越、懸垂、支撐和負重等基本活動，按照一定的規(guī)則，融于比賽競爭之中，從而鍛煉身體，提高身體素質(zhì)，發(fā)展智力，陶冶情操。體育游戲一般分為活動性游戲和競賽性游戲，室內(nèi)與室外均可進行。其特點是： 1.鍛煉性。這是體育游戲最本質(zhì)的特征。體育游戲在實施中，游戲的開展與組織者有意識地采用各種不同手段與形式，賦予游戲以某些特定的鍛煉價值，以便通過游戲達到預定的鍛煉學生身體，增強體質(zhì)，促進身心發(fā)展，促進健康，提高體驗，發(fā)展智力，達到教育與娛樂的雙重目的。 2.趣味性。這是體育游戲的又一本質(zhì)特征，體育游戲作為游戲的一種，必

4、須具有趣味性，如果沒有趣味性則不能稱之為體育游戲，而只能稱之為體育練習或體育鍛煉。如果體育游戲缺乏趣味性，將從根本上失去對學生的吸引力。 3.多樣性。內(nèi)容和形式豐富多彩，不受年齡、性別、體能、場地、器材等條件的限制，可因人、因地、因條件開展活動。 4.競爭性。在機會均等的原則下，按統(tǒng)一的規(guī)則公平競爭，符合學生生理、心理特點。 5.規(guī)則性。 二、體育游戲在體育教學中的作用 1.集中注意力和提高興奮性的作用。學習掌握一個動作，要花很長的時間和很大的精力，是一個反復練習的過程，而且這個過程枯燥和單調(diào)，學生注意力分散，中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮性降低，學習的積極性下降，最后影響到整堂課的教學效果。此時如果穿插一

5、些針對性體育游戲，既刺激了學生的神經(jīng)系統(tǒng)，又提高了學生的興奮性，從而避免了學生厭倦情緒的出現(xiàn)，使教學效果得到了大大的提高。 2.熱身和激發(fā)學生積極性的作用。在體育教學過程中，我們一般在準備部分都采用統(tǒng)一的模式：慢跑幾圈，做一套準備操。雖然這種模式確實有熱身作用，但是學生對于固定的模式往往會產(chǎn)生厭倦心理。所以，我們在準備部分就可以以游戲的形式展開，使學生很快就活躍起來，此時進行基本部分的教學往往會收到事半功倍的效果。 3.發(fā)揮學生主觀能動性和自我表現(xiàn)能力的作用。體育游戲不同于循規(guī)蹈矩的教學模式，在游戲過程中常常需要學生自己動手和動腦來達到優(yōu)勝劣汰的結(jié)果。所以，學生為了不想自己在游戲過程中被淘汰，

6、往往會發(fā)揮主觀能動性全身心投入游戲中，從而達到鍛煉的目的。另外，學生都樂于自己的能力得到表現(xiàn)，在體育游戲愉快的競爭對抗中，能很自然地表現(xiàn)自己的體力、技能與智慧，從而滿足生理和心理上的需要，來獲得自我滿足感。 4.放松作用。笑是一種特殊的全身運動，它具有緩解和消除疲勞的作用，使人心情愉快，在一節(jié)課的放松部分可設(shè)計一些能夠引起學生發(fā)笑，運動量又小一點的游戲。笑聲使學生全身肌肉放松，消除精神和神經(jīng)的緊張，同時也會使學生產(chǎn)生一種余興未盡的感覺，有利于下一次體育課的開展。 5.健身作用。體育游戲同其他體育活動一樣，是以身體運動的形式進行的，所以它同樣具有其他體育活動所具有的健身作用。另外，由于體育游戲是

7、一種綜合性很強的體育手段，因此具有比較全面的鍛煉效果。 6.教育作用。體育游戲除了在體育上的健身作用之外，在教育的其他方面也起著重要的作用。（1）有利于培養(yǎng)學生的良好道德品質(zhì)；（2）能發(fā)展學生的智力；（3）能培養(yǎng)學生的身體基本活動能力；（4）有利于運動技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)的掌握。 7.社交作用。體育游戲大都是集體進行的，學生通過游戲活動相互幫助、配合與交往，能加深同學之間的了解，增進友誼，在相互交往中增長學生社會交往的知識與經(jīng)驗。 三、體育游戲的運用 體育教師的首要任務就是上好每次課，使學生在每堂課中都有收獲，身體各部分都得到鍛煉和提高。為了避免學生在練習過程中出現(xiàn)各種厭倦情緒，我們就應該合理地運用游戲

8、，把上課內(nèi)容寓于游戲中，使學生真正體會到快樂體育。那么怎樣合理而有效地將體育游戲運用于教學中呢？ 1.準備部分中的運用。一節(jié)課的準備部分是整堂體育課的開端，好的開端是成功的一半。因此，在準備部分就可以安排一些游戲，從而提高學生的興趣和積極性。在準備部分體育游戲的選擇和運用是為了達到準備活動的目的，集中學生注意力，促進學生大腦神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，起到熱身的效果，為上好基本部分打好基礎(chǔ)。因此準備部分安排的游戲就應該是密度大而運動強度一般的游戲，在游戲過程中每個學生都能參與到其中使學生活動開來。在這部分我們就可以安排一些如“大漁網(wǎng)”、“貼膏藥”、“喊數(shù)抱團”等游戲。準備部分也可以安排一些使學生注意力其

9、中的游戲，如“反口令”游戲。通過做此類游戲，學生既集中了注意力，又讓神經(jīng)系統(tǒng)得到了刺激。從而愉快地過渡到基本部分。準備部分做的游戲，我們也可以跟基本部分結(jié)合起來。如果本堂課安排了籃球內(nèi)容，那么就可以把籃球充分利用起來，如運球接力、傳球接力等比賽，使學生在運球過程中既起到了熱身效果，又熟悉了球性。同時學生在比賽時情緒高漲，從而帶動了基本部分的開展。 2.基本部分中的運用?；静糠质钦皿w育課的重頭戲，教師要傳授的基本技術(shù)和基本技能都安排在基本部分。因此，一堂體育課質(zhì)量如何，主要還是取決于基本部分的安排能否被學生接受，能否激起學生的興趣和積極性。 在基本部分的教學過程中，我們所傳授的是一些技術(shù)類項

10、目或素質(zhì)類項目，如果一直練習這些內(nèi)容，學生就會感到枯燥，不會認真對待，所以在適當?shù)臅r機安排一些跟本練習項目有關(guān)的游戲就會起到事半功倍的效果。例如課的基本部分內(nèi)容是“籃球行進間投籃”，學生練習一段時間后，就會覺得單調(diào)、乏味。在大部分同學已掌握基本技術(shù)的基礎(chǔ)下，我們就可以安排一個行進間投籃接力賽。根據(jù)學生的技術(shù)高低，人數(shù)情況，把學生分成力量基本均等的若干組。一組學生分成兩組分別站在端線兩側(cè)，一名同學運球至籃下進行投籃，未投中繼續(xù)投籃，投中后運球給另一側(cè)同學進行接力。雖然這只是一般的競賽型游戲，但是對于調(diào)動學生的積極性有很大的輔助作用。 3.結(jié)束部分中的運用。結(jié)束部分的任務是讓學生全身徹底放松，因此

11、，在這部分運用的游戲以放松為主，一般以集體練習形式展開。通常采用有助于調(diào)節(jié)呼吸，使學生逐漸恢復到相對安靜狀態(tài)的游戲。例如，“鼻子、嘴巴、眼睛”，教師喊這三個名稱，并且速度要快，在喊的同時讓學生指自己被喊到的部位。由于速度較快，學生就容易出現(xiàn)錯誤，從而引起其他同學發(fā)笑。在發(fā)笑的同時，學生就在不知不覺中得到放松。 四、結(jié)語 恰當合理地運用體育游戲，不僅有利于促進學生身心健康發(fā)展，增強體質(zhì)，發(fā)展智力，陶冶情操，而且體育游戲具有一定的趣味性和情節(jié)性，能提高學生的學習興趣和積極性，從而使教學達到預期效果。體育教師要善于利用條件和創(chuàng)造條件，根據(jù)學生的心理，安排適合學生的游戲，從而使學生積極參與到學校體育運動中，培養(yǎng)他們對體育的興趣，最終樹立終身體育意識。 參考文獻： 1陳文柳，謝翔，甘式光.學校體育學.廣西師范大學出版社，2000. 2錢鐵群.趣味體育游戲.人民教育出版社，1999. 3李永智.朱波涌.體育游戲.廣西師范大學出版社，2005，7. 4楊玉霞.試