18、慈母情深優(yōu)秀教案

1、慈母情深教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標】 知識與技能： 1、理解理解：失魂落魄、震耳欲聾、龜裂 疲憊4個詞語。 2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 3、通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段，體會母親的慈祥與善良和我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。 過程與方法： 放手讓學(xué)生自主閱讀，自主感悟，合作交流獲得獨特的感受和體驗，升華情感，提升閱讀水平。 情感態(tài)度與價值： 體會平凡母親的偉大，感受偉大的母愛，激發(fā)熱愛母親的思想感情。【教學(xué)重點與難點】 母親給錢讓我買書這個部分是文章重點，通過對描寫母親外貌、動作、語言的重點句段的品析，學(xué)會如何欣賞和分析人物，并體會母親的偉大及偉大的母愛和“我”對的感激

2、與熱愛之情這是文章的難點?！窘虒W(xué)方法與手段】 引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自主閱讀，自主感悟，合作交流獲得獨特的感受和體驗，升華情感，提升閱讀水平?！窘虒W(xué)準備】多媒體課件【教學(xué)課時】1課時【教學(xué)過程】、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，請思考一個簡單的問題（出示課件），現(xiàn)在我們向家長要一元五角錢，絕絕大部分家長馬上就會給你，因為一元五角錢，對很多家庭來說，實在算不了什么，對于家庭的日常開銷來說，根本派不了大用場。而在40年前，處于我們國家的60年代，當時國家資源貧乏，經(jīng)濟蕭條，普通勞動者辛辛苦苦從早干到晚，一天的工資只有角，角。所以，你別小看這個元五角，在當時能買10多斤大米，（出示課件）已經(jīng)夠一個家庭一個月的伙食開銷了

3、。就是在這樣的情況下，一位母親給了兒子一元五角錢買青年近衛(wèi)軍這本書，事隔多年后這個孩子仍然難以忘懷向母親要一元五角錢的這件事，于是寫下了一篇文章。 二、初讀課文 （一）同學(xué)們，這是一篇略讀課文，請大家根據(jù)閱讀提示自由讀課文（出示閱讀提示) （二）學(xué)習(xí)生字詞 （三）師生口述課文主要內(nèi)容說你還有指多名學(xué)生說。）是啊，這個元五角錢對于我的家庭來說，是一筆不小的錢，可母親卻舍得給我買書。你能體會到什么？（慈母情深）指多名學(xué)生說。 三、再讀課文 （一）我們初讀課文，知道了這買書的一元五角錢對于我這個貧寒的家庭來說，是一筆不小的開支；母親掙這個元五角錢容易嗎？請同學(xué)們再讀讀課文，到課文的字里行間去尋找答案

4、，去細細品味，把你體會最深的句子用波浪線畫下來。小組討論交流感受。 “我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近。周圍幾只燈泡烤著我的臉?！?（1）一個極其瘦弱的脊背彎曲著。（母親的工作非常辛苦。）板書：辛苦 （2）頭和縫紉機挨得很近。（忙于工作。工作辛苦、忙碌，顧不得抬頭。）這個元五角得來不易啊，這句話中還從哪兒你能體會到？ （3）周圍幾只燈泡的熱量烤著我的臉。（烤說明燈泡很燙，工作環(huán)境惡劣。）是啊，我僅僅站那一會兒，就感受到了燈泡的灼熱，不過母親要在烤臉的燈下，引讀：一個極其瘦弱挨得很近。母親的工作是多么（艱辛）啊。我要的一元五角就是這樣得來的啊，引

5、讀：我穿過 母親的工作，僅僅是彎曲極其瘦弱的背，頭和縫紉機挨得很近，忍受著燈泡的炙烤嗎？母親工作的時候還要忍受著什么？（七八十臺縫紉機發(fā)出的震耳欲聾的噪聲。）震耳欲聾是什么意思？如果你聽到這樣的聲音，你會（難過、厭煩、馬上走）自始至終，媽媽工作的地方七八十臺縫紉機發(fā)出的震耳欲聾的噪聲，沒有停過。不過，母親卻要在這震耳欲聾的噪聲中，在烤人臉的燈下，彎曲著極其瘦弱的脊背，頭和縫紉機挨得很近，一刻不停地工作著，我買書的一元五角錢就是這樣來的。 指名學(xué)生讀我穿過烤著我的臉。 (二)母親給我的一元五角就是這樣掙的呀！你還從哪兒體會到了？ “母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板

6、上了，立刻又陷入了忙碌” 四個“立刻”能看出母親忙于工作，顧不上和我多說話母親給我的一元五角買書錢，就是母親這樣機械、枯燥、繁忙地工作掙來的。誰再來讀？(學(xué)生朗讀）母親的工作是忙碌的，引讀：母親說完，立刻立刻立刻立刻 此情次景，不但刺痛了兒子的心，也深深刺痛了我們的心哪！引導(dǎo)學(xué)生讀兩遍。 (三)母親給我的一元五角就是這樣付出的，你還從哪兒體會到了？ “背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親” （一心想著工作，沒想到我會來，所以吃驚地望著我。工作勞累，眼神疲憊。褐色的口罩，工作環(huán)境差。） 背直起來了，轉(zhuǎn)過身來了，褐色的口罩上方，一對眼

7、神疲勞的眼睛吃驚地望著我，我的母親我的母親，這是兒子對你的深深呼喚哪！這就是我的母親，母親給我的一元五角買書錢就是這樣得來的，讀（學(xué)生齊讀。） （四）誰還要來說一說？ “母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。母親工作辛苦，手指都龜裂了。”（多音字指導(dǎo)）老師問：龜裂是什么意思？ 這是一雙龜裂的手，這更是一雙勞苦工作的手，母親就是因為艱辛、忙碌地工作所以手都龜裂了。雖然，母親的手龜裂了，但是她仍在艱辛、忙碌地工作著。 小結(jié)：母親給我的一元五角錢，就是這樣得來的，引讀句子，課件一句一句出示。 親去遙遠的大西北工作，我們5個孩子，全憑母親帶養(yǎng)。母親在一個街道小廠上班，每月工資27元，她

8、每天不吃早飯，悄無聲息地離開家，每天回家總在七點半左右?！惫?jié)選自梁曉聲母親 母親用這辛苦掙來的血汗錢，給孩子買書，你眼前出現(xiàn)了一位怎樣的母親？（辛苦、通情達理、愛孩子、偉大） 四、又讀課文 （一）是啊，從這一元五角錢中，我們感受到了母親的艱辛、忙碌、勤勞，更感受到了這是一位慈祥、愛護孩子、偉大的母親。這真是（指板書，齊讀：慈母情深）。這慈母情深作者體會到了嗎？你從哪兒能讀出？ 學(xué)生讀找 1、省略號，喊不聲來。老師：看到母親這樣辛苦，他難過啊。 2、母親卻已將錢塞在我手心里了老師：母親多么不容易啊，他覺得不應(yīng)該要。 3、我鼻子一酸，攥著錢跑了出去老師：母子連心哪！ 4、用那一元五角錢給母親買了一

9、聽水果罐頭。老師：因為那一天我第一次覺得自己長大了，應(yīng)該是大人了，他想讓辛勤、勞苦的媽媽補一補，這就是母慈子孝?。。?） 母親看我把買書的錢買了水果罐頭，數(shù)落完，又給了我一元五角錢，雖然她要為這一元五角錢，付出很多很多。我從母親龜裂的手中接過這一元五角，我想我沒有權(quán)利用那錢買任何別的東西，無論為我自己還是為母親。就這樣，我有了第一本長篇小說。此時，我想對母親說什么呢？請同學(xué)們打開本子，把你最想說的話寫上去 五、總結(jié)就這樣，我有了第一本長篇小說。作者梁曉聲的童年是艱辛的，然而他卻一直沉浸在深深的母愛之中，濃濃的關(guān)懷之下，因此，他有了第二本小說，第三本，第四本請同學(xué)們快速讀讀梁曉聲的成就，你體會到了什么？ 出示資料：梁曉聲，兒童電影制片廠任藝術(shù)委員會副主任，中國作家協(xié)會會員。他的名字被收入到英、美、澳三國“世界名人錄”。他的作品大多被香港、臺灣出版，并譯為英、日、法、俄等國文字。作品有短篇小說集