《學前班拼音教學計劃 》

1、學前班拼音教學方案篇一：xx年學前班拼音教學方案 xx年學前班拼音教學方案 一、班級根本情況 本班共有兒童60人，其中男生25人，女生35人。上學期拼音總成績?yōu)?428分，均分為88.6分，最高分為100分，最低分為41分，合格率為92%，優(yōu)秀率為66%。 從成績看。部分孩子已掌握了拼音的有關(guān)知識。但還有一部分孩子，由于年齡、智力、家庭、學習習慣等方面存在著不同的影響，對拼音知識還未曾掌握。這學期孩子們學習拼音有一定的難度。 二、教學思路 本學期，以黨的十七屆五中全會、全國教育工作會議精神和?國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要?、國務(wù)院?關(guān)于當前開展學前教育的假設(shè)干意見?、?原州區(qū)學前教育開展規(guī)

2、劃?為指導，以學校教學思路、語文教研組的教學思路、本班的教學思路為核心，根據(jù)孩子年齡、智力、家庭、學習習慣等方面的差異，制定本學期、本班拼音的教育教學方案。以讓辦人民滿意的教育為宗旨，進一步加強學前教育，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源，科學規(guī)劃，合理布局，全面推進我校學前教育事業(yè)的持續(xù)、安康、協(xié)調(diào)開展。 以全新的理念迎接新的挑戰(zhàn)。根據(jù)教學內(nèi)容設(shè)計教學目的；以開展的目光對待每一位孩子，以多元智能來評價每一位孩子。以孩子的開展進展課堂教學設(shè)計。樹立全新的老師觀，人才觀，學生觀和評價觀，促進課堂的生成，成就每一位孩子。 因材施教、分層教學。適應(yīng)各個層次孩子的文化根底和個性差異，使每個孩子都能享受到學習的快樂，嘗到

3、思維的樂趣，使不同層次的孩子都能得到開展。 1、我們在不斷地嘗試中備好課。鉆研課程標準，研究教材，理解學生，訂好方案。以動態(tài)的觀點，觀察學生所處的層次，隨時注意層次的變化，兼顧“提優(yōu)、“補困。 2、要靈敏地采取不同的教學方法，上好每一節(jié)課，使各層次的孩子學有所得。 3、從指路讓孩子走，到教會孩子自己找路走的學法指導。 4、親密配合學校，做好家長的思想工作 5、真確評價每一個孩子。 6、做好家長工作。 三，教學內(nèi)容 本學期拼音教學內(nèi)容：復習6個單韻母，23個聲母及其學習復韻母相結(jié)合的拼讀，個別整體認讀音節(jié)，復韻母、前鼻韻母和后鼻韻母組成，每個復韻母都配上一幅圖、兒歌、順口溜。以插圖指導幼兒正確發(fā)

4、音，以字母與圖、兒歌、順口溜教幼兒熟記字母，同時認讀四聲的標號。通過23個聲母與單韻母、復韻母相拼音節(jié)的學習，使幼兒學會掌握簡單的拼音技巧，以韻母帶調(diào)的拼音方法，不數(shù)調(diào)，一口讀出，并初步地學習了部分整體認讀音節(jié)及其直呼方法。 四、教學目的 1. 理解拼音在生活中的用處，激發(fā)幼兒學習拼音的興趣。 2. 繼續(xù)養(yǎng)成良好的學習習慣，能主動地按時完成課內(nèi)外作業(yè)。 3. 幫助幼兒養(yǎng)成良好的書寫姿勢，為升入一年級做大好根底。 4. 這一學期幼兒主要掌握九個復韻母，五個前鼻韻母和四個后鼻韻母拼、讀、寫的方法。 5. 通過游戲活動能正確書寫和拼讀音節(jié)，字母之間不混淆。 五、詳細措施 根據(jù)漢語拼音的教學規(guī)律，并且

5、遵循幼兒身心開展的特點以及幼兒的個體差異，以集體教學活動為主，采用小組活動，個別活動相結(jié)合的組織形式。在教學活動中，以圖為主，以讀為主，幫助幼兒及時進展穩(wěn)固復習，把重點，難點穿插于一日活動，逐步進步幼兒的語言表達、聽、辯才能。 1. 漢語拼音教學，要從實際出發(fā)，采用電腦、動畫、圖片和卡片等多種教學手段，激發(fā)幼兒的學習興趣，扎扎實實地大好拼音根底。 2. 重視讀寫訓練，有效地進步幼兒讀、寫拼音字母的才能。 3. 結(jié)合幼兒的特點，養(yǎng)成良好的學習習慣。 4、設(shè)計務(wù)實有趣，富有知識性，科學性，藝術(shù)性的的作業(yè)內(nèi)容。以起到溫故知新，開展智能的作用。 5、采取不同的評價方法，去評價不同層次孩子及其作業(yè)、答復

6、的問題。 6、利用早晚家長接送孩子的短暫時間與家長接觸，進展家訪，理解和介紹孩子情況，互相溝通提出建議。 7、在拼音教學中，以游戲活動形勢進展教學。讓孩子們在玩中學，學中玩。特別是利用手勢、動作、兒歌等形勢的教學，使孩子們逐漸養(yǎng)成學習拼音的習慣。 總之，從實際出發(fā)，因材施教、分層教學，以強帶弱，使每個孩子適應(yīng)各個層次的文化。嘗到思維的樂趣，使他們都能得到開展。 篇二：大班拼音教學方案 xx年xx年學年度第一學期 大班拼音教學方案 一、拼音課的教學思想 以小朋友為主體，老師為主導，在輕松的情境之中，愉快地學習漢語拼音、認識漢字、積累與語言，為學生今后的學習打下堅實的根底。 二、學生情況分析 漢語

7、拼音是識字、閱讀和學習普通話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號，這對學前齡幼兒來說，學習起來有一定的困難。在學習過程中小朋友容易疲勞，注意力分散，坐不安定，做小動作甚至厭學現(xiàn)象。如不注意方法，很可能會導致他們對學習失去興趣，所以要在拼音教學中，融入唱、跳、聽、說、畫、玩。 三、拼音課的教學目的 拼音教學要過三關(guān)：興趣關(guān)、部件關(guān)、拼讀關(guān)。 興趣關(guān)：興趣是最好的老師，所以教學一定設(shè)法激發(fā)學生的興趣。 部件關(guān)：拼音部件要會認讀，發(fā)音要準，字形要記牢。 拼讀關(guān)：學生能準確拼讀。 四、拼音課的教學重點 在拼音、識字、讀兒歌中，拼音是重點！拼音教學中，認識部件，拼讀音節(jié)是重點！ 準

8、備工作要考慮教學需要，考慮實際情況，多做一些卡片，也可讓學生做。 1、關(guān)注全體學生，一個孩子都不能落下。 2、關(guān)注學生差異，要關(guān)注略微慢一點的學生。 3、關(guān)注學習過程，眼情要盯住學生的嘴巴、眼睛、手，不要放過任何小的細節(jié)。 4、關(guān)注教學評價，要擅長鼓勵學生，多表揚。 5、關(guān)注教學形式，課堂要活潑一些，可唱、可做游戲 ，讓學生感受到學習的快樂，但并不要一弄一些花架子。 五、教學內(nèi)容 1、純熟背誦單韻母;a 、o、 e、 i、 u、 ü ，聲母bw23個拼音字母。 2、聲母、韻母能純熟、輕松書寫。 3、?看圖學拼音?熟讀，并會用聲母及韻母拼讀音節(jié)，如：qi che ，cha hua ，r

9、i zi等簡單的單音節(jié)?？捎寐暷概c任一個韻母相拼，這是重難點。 篇三：學前班拼音教學方案 學前班拼音教學方案 xx年-xx年學年度下學期 一、教材分析 本學期拼音教學內(nèi)容：復習6個單韻母，23個聲母及其學習復韻母相結(jié)合的拼讀，個別整體認讀音節(jié)，本冊教材主要由復韻母、前鼻韻母和后鼻韻母三部分組成，教材編排力求符合學前幼兒的年齡特點，力求做到分量、程度適當，便于教和學。每個復韻母都配上一幅圖，以插圖指導幼兒正確發(fā)音，以字母與圖象教幼兒熟記字母，同時認讀四聲的標號。通過23個聲母，聲母與單韻母相拼音節(jié)的學習，使幼兒學會掌握簡單的拼音技巧，用韻母帶調(diào)的拼音方法，不數(shù)調(diào)，一口讀出，并初步地學習了部分整體

10、認讀音節(jié)及其直呼方法。 二 教學要求 1. 理解拼音在生活中的用處，激發(fā)幼兒學習拼音的興趣。 2. 繼續(xù)養(yǎng)成良好的學習習慣，能主動地按時完成課內(nèi)外作業(yè)。 3. 幫助幼兒養(yǎng)成良好的書寫姿勢，為幼兒升入一年級做好準備，打好根底。 4. 這一學期幼兒主要掌握九個復韻母，五個前鼻韻母和四個后鼻韻母拼、讀、寫的方法。 5. 通過游戲活動能正確書寫和拼讀音節(jié)，字母之間不混淆。 三、根據(jù)以上分析制定相應(yīng)的組織與施行措施。 拼音教學的組織與施行：為了使幼兒所學拼音知識，可以為入小學打下良好的根底。首先，根據(jù)漢語拼音的教學規(guī)律，并且遵循幼兒身心開展的特點以及幼兒的個體差異，以集體教學活動為主，采用小組活動，個別活動相結(jié)合的組織形式。在教學活動中，以圖為主，以讀為主，幫助幼兒及時進展穩(wěn)固復習，把重點，難點穿插于一日活動，使幼兒的語言聽辯才能逐步進步。 四、家園聯(lián)絡(luò) 老師應(yīng)與家長保