識(shí)字2教學(xué)設(shè)計(jì)_3

1、word文檔下載后（可任意編輯） 識(shí)字2教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 、會(huì)認(rèn)“棋、彈”等個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“湖、戲”等個(gè)生字。 、正確、流利的朗讀課文，積累詞語(yǔ)，體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏感。 、留心觀察校園生活，體驗(yàn)校園生活的多彩與樂(lè)趣。 【教學(xué)重點(diǎn)】 識(shí)字、寫(xiě)字。 【教學(xué)難點(diǎn)】 學(xué)會(huì)本課的生字，從詞語(yǔ)中體會(huì)校園生活。 【用具準(zhǔn)備】 多媒體課件，生字卡片。 【教學(xué)設(shè)想】 校園生活是多彩多姿，充滿(mǎn)情趣的。在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生課內(nèi)外活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)。本課的重點(diǎn)是識(shí)字寫(xiě)字，讀出節(jié)奏感，體會(huì)語(yǔ)言的美。要結(jié)合生活實(shí)際和課文插圖，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己積累的識(shí)字方法自主識(shí)字，自讀課文，勾畫(huà)生字，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，圖文對(duì)照，熟讀詞語(yǔ)，動(dòng)手

2、動(dòng)腦，記憶字形。在小組充分自主、合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)小組匯報(bào)、組長(zhǎng)領(lǐng)讀等方式進(jìn)行反饋。可讓學(xué)生自由選擇自己把握的字、感興趣的字進(jìn)行口頭組詞語(yǔ)的練習(xí)?？捎糜螒蚍绞竭M(jìn)行鞏固練習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！昂?、棋、鋼、彈、琴、養(yǎng)”這個(gè)字要求會(huì)寫(xiě)會(huì)認(rèn)，可在指導(dǎo)讀詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，對(duì)于左右結(jié)構(gòu)的字，要注意引導(dǎo)學(xué)生注意間架結(jié)構(gòu)，仔細(xì)觀察左右兩部分在田字格中的位置，體會(huì)漢字造型的美。朗讀詞語(yǔ)時(shí)，要將看圖和讀詞語(yǔ)結(jié)合起來(lái)，朗讀時(shí)要在頭腦中形成畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生讀出韻味，感受語(yǔ)言文字的美，感受學(xué)校生活的美好。在教學(xué)中還可以編寫(xiě)兒歌激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí) 一、看圖導(dǎo)入 、課件展示學(xué)校生活的圖片

3、，學(xué)生邊看邊議，說(shuō)說(shuō)圖上都畫(huà)了什么。 、想一想，說(shuō)一說(shuō)，自己在校園里，都做些什么哪？并談?wù)剬?duì)學(xué)校生活的感受。（學(xué)生自由回答） 、今天，我們就學(xué)習(xí)一些有關(guān)校園生活的詞語(yǔ)。 二、讀詞語(yǔ)識(shí)生字 、我會(huì)看，我會(huì)說(shuō)： 課件出示課文插圖，說(shuō)一說(shuō)圖上的小朋友在做什么？ 看看課文中哪些詞語(yǔ)與圖上的內(nèi)容是一致的，用筆畫(huà)出來(lái)。 、我會(huì)讀： 對(duì)照?qǐng)D畫(huà)，學(xué)生自由朗讀詞語(yǔ)，遇到不認(rèn)識(shí)的用筆輕輕的標(biāo)出來(lái)，結(jié)合圖畫(huà)和小樹(shù)葉中的音節(jié)自讀生字。 小組內(nèi)互相讀一讀詞語(yǔ)，認(rèn)真聽(tīng)，比比誰(shuí)讀得好。 、我來(lái)讀： 小組比賽，看哪個(gè)小組讀的最準(zhǔn)確、最流利。 出示詞語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生搶答。 、我來(lái)認(rèn)： 蘋(píng)果樹(shù)上，有幾個(gè)蘋(píng)果熟了，大家想不想把它摘下來(lái)？

4、課件出示生字：胡、戲、棋、鋼、彈、琴、養(yǎng)。 學(xué)生自己試讀生字。 小組內(nèi)互相幫助，互讀。 誰(shuí)愿意來(lái)摘蘋(píng)果，把你蘋(píng)果上的字介紹給大家？（注意糾正字音，進(jìn)行口頭組詞語(yǔ)） 分小組讀生字。齊抽卡片搶答。 、我來(lái)記： 你覺(jué)得哪個(gè)蘋(píng)果上的字模樣最好記？你是怎樣記住它的，和大家說(shuō)一說(shuō)好嗎？ 三、朗讀感悟，理解詞語(yǔ) 、請(qǐng)一位同學(xué)朗讀詞語(yǔ)，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面。 、學(xué)生練讀詞語(yǔ)，讀出詞語(yǔ)的韻律。 、自主讀詞語(yǔ)： 學(xué)生自由讀，邊讀邊做動(dòng)作體會(huì)。 指名讀。 男女生比賽讀。 小組內(nèi)互讀，比比誰(shuí)讀的最美？ 四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 、課件出示本節(jié)課指導(dǎo)學(xué)生練寫(xiě)的“胡、戲、棋、鋼”。學(xué)生認(rèn)讀并擴(kuò)詞練習(xí)。 、學(xué)生觀察田字格中的范字。

5、、教師范寫(xiě)，學(xué)生評(píng)議。 、說(shuō)說(shuō)提醒大家注意什么。 、學(xué)生描紅仿寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 、課件出示本課的詞語(yǔ)請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀： 下象棋練書(shū)法畫(huà)圖畫(huà) 彈鋼琴拉二胡唱京戲 栽花草喂鴿子養(yǎng)金魚(yú) 做航模學(xué)電腦觀天氣 自己讀，然后搶答。 、課件出示短文，鞏固生字： 下象棋，練書(shū)法，畫(huà)圖畫(huà)，比比誰(shuí)的本領(lǐng)大； 彈鋼琴，拉二胡，唱京戲，暢游文藝小天地； 栽花草，喂鴿子，養(yǎng)金魚(yú)，探索自然小秘密； 做航模，學(xué)電腦，觀天氣，從小立志學(xué)科技； 愛(ài)生活，講科學(xué)，求創(chuàng)意，興趣廣泛展才藝。 讀給同桌聽(tīng)。 指名同桌讀。 齊讀。 二、讀讀說(shuō)說(shuō) 、學(xué)生讀一讀課后的“讀讀說(shuō)說(shuō)”，理解題目的意思。 、生字開(kāi)花。小組內(nèi)比一

6、比誰(shuí)說(shuō)得多，說(shuō)得好。 、集體交流，積累詞語(yǔ)。 三、快樂(lè)傳真 生選擇大家熟悉的活動(dòng)用動(dòng)作表演出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)猜。猜對(duì)了，可向表演者提有關(guān)這項(xiàng)活動(dòng)的問(wèn)題；猜錯(cuò)了，必須回答表演者有關(guān)這項(xiàng)活動(dòng)的提問(wèn)。 四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“觀、彈、琴、養(yǎng)” 、課件出示要求書(shū)寫(xiě)的個(gè)生字，小組內(nèi)認(rèn)讀生字。 、觀察占格： 小組內(nèi)同學(xué)互相當(dāng)小老師說(shuō)說(shuō)這些生字在田字格里應(yīng)該怎么寫(xiě)。 老師在黑板上范寫(xiě)，集體評(píng)議。邊評(píng)議邊寫(xiě)。 、書(shū)寫(xiě)生字： 學(xué)生獨(dú)立練寫(xiě)。 找學(xué)習(xí)伙伴互相欣賞別人寫(xiě)的字，提出改進(jìn)意見(jiàn)。 五、作業(yè) 作業(yè)一：結(jié)合自己的學(xué)校生活實(shí)際，編寫(xiě)三字詞語(yǔ)，并做成詞語(yǔ)卡片或編寫(xiě)自己的校園生活三字歌。 作業(yè)二：畫(huà)一幅表現(xiàn)校園生活的一幅畫(huà)，并根據(jù)這幅圖寫(xiě)一兩句話(huà)。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 識(shí)字二 下象棋練書(shū)法畫(huà)圖畫(huà) 彈鋼琴拉二胡唱京戲 栽花草喂鴿子養(yǎng)金魚(yú) 做航模學(xué)電腦觀天氣 【教學(xué)后記】 這些學(xué)校生活學(xué)生很熟悉，再加上這些詞語(yǔ)讀起來(lái)很有節(jié)奏感，學(xué)生非常樂(lè)于讀。在熟讀的情況下生字也就不知不覺(jué)的認(rèn)識(shí)了