2018年度公需科目專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)動(dòng)力與職業(yè)水平試題答案

1、專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)動(dòng)力與職業(yè)水平試題答案1每個(gè)專業(yè)技術(shù)人員所擔(dān)負(fù)的（B）,都是和他對國家，社會(huì)應(yīng)履行的義務(wù)相一致的。單選題（ 3 分）標(biāo)記A. 工作B職責(zé)C任務(wù)D責(zé)任2.專業(yè)技術(shù)人員擁有豐富的知識、具有創(chuàng)新意識、追求自主性和個(gè)性化，并具有很強(qiáng)的（B）。單選題（3分）標(biāo)記A主觀性B流動(dòng)性C獨(dú)立性D自主性3以科學(xué)人才觀為指導(dǎo)。堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、以（A）為先的識才、選才、 用才標(biāo)準(zhǔn)。單選題（ 3 分）標(biāo)記A德B. 能力C態(tài)度D.貢獻(xiàn)4. 一般來講，對專業(yè)技術(shù)人員的考核，主要應(yīng)考核德、能、勤、績幾 個(gè)方面，重點(diǎn)考核（D）。單選題（3分）標(biāo)記A. 思想道德B. 工作能力C勤奮努力D.崗位工作的實(shí)績和貢獻(xiàn)5. （

2、C）又稱非財(cái)產(chǎn)權(quán)利，是指不直接具有財(cái)產(chǎn)的內(nèi)容，包括人格權(quán) 和身份權(quán)兩大類， 其中人格權(quán)包括生命權(quán)、 身體權(quán)、健康權(quán)、姓名權(quán)、 名譽(yù)權(quán)、 肖像權(quán)等， 身份權(quán)包括親屬權(quán)、 配偶權(quán)、 榮譽(yù)權(quán)。單選題（ 3 分）標(biāo)記A.教育權(quán)B平等權(quán)C人身權(quán)D名譽(yù)權(quán)6. 歷史和現(xiàn)實(shí)昭示我們，人才的命運(yùn)往往和時(shí)代的命運(yùn)、國家的命運(yùn)緊密相連，而今，（A）是決定當(dāng)代中國命運(yùn)的關(guān)鍵，也是決定人才命 運(yùn)的關(guān)鍵。單選題（ 3 分）標(biāo)記A. 改革開放B. 中華民族偉大復(fù)興C. “兩個(gè)一百年 ”奮斗目標(biāo)D. 國際、國內(nèi)環(huán)境7. 激勵(lì)理論中的（C）認(rèn)為，如果個(gè)體感到在努力與績效之間、績效 與獎(jiǎng)勵(lì)之間、 獎(jiǎng)賞與個(gè)人目標(biāo)滿足之間存在密切聯(lián)

3、系， 他就會(huì)非常努 力地工作。單選題（ 3 分）標(biāo)記A. 需要理論B. 價(jià)值理論C期望理論D.道德理論8. (A)是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，也是社會(huì)管理必須堅(jiān)持的根本原則。單選題( 3 分)標(biāo)記A. 以人為本B. 以用為本C科學(xué)發(fā)展D與時(shí)俱進(jìn)9. 德魯克認(rèn)為激勵(lì)員工 “唯一有效的方法是加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員的( A)， 而非滿意度 ”。單選題( 3 分)標(biāo)記A. 責(zé)任感B. 成就感C認(rèn)同感D以上都是10. 從經(jīng)濟(jì)建設(shè)的角度來看， 提倡“四個(gè)尊重 ”，有利于激發(fā)勞動(dòng)、知識、 人才、創(chuàng)造的活力， 充分發(fā)揮其作用。 “四個(gè)尊重 ”的核心在于對 ( B) 的尊重。單選題( 3 分)標(biāo)記A人B勞動(dòng)C創(chuàng)造D.知

4、識11. 企業(yè)要大力倡導(dǎo)以用為本，把用好人才作為人才工作的中心環(huán)節(jié)， 更加堅(jiān)決地突破束縛人才發(fā)展的觀念和體制機(jī)制障礙，企業(yè)要做到（ABCD。多選題（4分）標(biāo)記A. 以提供平臺(tái)來保障才有所施B. 以持續(xù)開發(fā)來保證才有所長C以合理授權(quán)來激發(fā)才有所創(chuàng)D.以優(yōu)化激勵(lì)來兌現(xiàn)才有所值12. 為了促進(jìn)人才的合理流動(dòng)，就需要健全（ABCD的人才市場服務(wù) 體系，與此同時(shí)，鼓勵(lì)專業(yè)技術(shù)人才通過兼職、 定期服務(wù)、技術(shù)開發(fā)、 項(xiàng)目引進(jìn)、科技咨詢等方式進(jìn)行流動(dòng)。多選題（ 4 分）標(biāo)記A.專業(yè)化B信息化C產(chǎn)業(yè)化D.國際化13. 每一類人才都有自己特殊的成長規(guī)律。但我們現(xiàn)有的人才評價(jià)政 策，尤其是職稱評審制度， 還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能

5、適應(yīng)人才成長規(guī)律，這就會(huì)影 響海外高層次人才是否回國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的選擇。因此，要增加政策的（ABD。多選題（4分）標(biāo)記A.靈活性B科學(xué)性C恒久性D.差異性14. 責(zé)“任 ”一詞在生活、工作中都隨時(shí)被我們掛在嘴邊，屢見不鮮。新 華詞典中關(guān)于對 “責(zé)任 ”的解釋： 份內(nèi)應(yīng)做而未做或者未做好應(yīng)當(dāng)為此 承擔(dān)的過失。責(zé)任分為三種（BCD）。多選題（4分）標(biāo)記A.家庭責(zé)任B企業(yè)責(zé)任C社會(huì)責(zé)任D.職業(yè)責(zé)任15. 權(quán)益是指某種社會(huì)主體在一定時(shí)期根據(jù)憲法和法律規(guī)定依法所享有的某種權(quán)利和利益的總稱。權(quán)益具有以下特征（ABCD）。多選題（4 分）標(biāo)記A.權(quán)益具有較強(qiáng)的政治性B權(quán)益以法律明確規(guī)定的重要根據(jù)C權(quán)益的根本目的

6、就是滿足權(quán)益主體的某種物質(zhì)和精神利益的需要D權(quán)益授予權(quán)益主體一定范圍的自由16阿特金森認(rèn)為，人在競爭時(shí)會(huì)產(chǎn)生兩種心理傾向：（AC）。由此就可以認(rèn)識到， 要想激發(fā)專業(yè)技術(shù)人員的內(nèi)生動(dòng)力， 需要的不僅僅是為 專業(yè)技術(shù)人員提供一個(gè)舒適的、愉快而又滿足的環(huán)境，恰恰相反，需 要讓專業(yè)技術(shù)人員時(shí)刻意識到外界環(huán)境的壓力。多選題（ 4 分）標(biāo)記A.追求成就的動(dòng)機(jī)B躲避競爭的動(dòng)機(jī)C回避失敗的動(dòng)機(jī)D挑戰(zhàn)自我的動(dòng)機(jī) 17機(jī)制就要（ABCD。多選題（4分）標(biāo)記A. 注重在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、造就人才B. 依托國家重大人才培養(yǎng)計(jì)劃，造就一批人才C創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的人才培養(yǎng)機(jī)制，培養(yǎng)一批青年高級人才D建立人才一基地一項(xiàng)目相結(jié)

7、合的人才培養(yǎng)模式，造就一大批具有國際視野和世界前沿水平的高級人才18學(xué)習(xí)力，是指（ABQO已經(jīng)具備學(xué)習(xí)力的專業(yè)技術(shù)人員，有如何 將學(xué)習(xí)力轉(zhuǎn)化為競爭力的問題。 沒有學(xué)習(xí)力就沒有競爭力， 提高學(xué)習(xí) 力就是增強(qiáng)競爭力、創(chuàng)造力。多選題（ 4分）標(biāo)記A.學(xué)習(xí)動(dòng)力B學(xué)習(xí)毅力C學(xué)習(xí)能力D學(xué)習(xí)精力19.如果僅從經(jīng)濟(jì)建設(shè)的角度來理解和貫徹 “四個(gè)尊重 ”，我們就可能背 離科學(xué)發(fā)展觀的要求， 不僅在把握其基本內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)上失之偏頗， 而且在貫徹落實(shí)這一重大方針上也不可能真正達(dá)到調(diào)動(dòng)一切積極因 素、激發(fā)社會(huì)活力的實(shí)際效果。樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必須注重（ABCD的全面發(fā)展。多選題（4分）標(biāo)記A經(jīng)濟(jì)B政治C文化D社

8、會(huì) 20社會(huì)性動(dòng)機(jī)又稱（AB）。多選題（4分）標(biāo)記A.心理性動(dòng)機(jī)B習(xí)得性動(dòng)機(jī)C繼發(fā)性動(dòng)機(jī)D精神性動(dòng)機(jī)21. 采取多樣化的激勵(lì)方式，包括物質(zhì)激勵(lì)與精神激勵(lì)并重,重視人才團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的作用，加強(qiáng)先進(jìn)的組織文化建設(shè)。A判斷題（3分）標(biāo)記A.正確B錯(cuò)誤22. 從一項(xiàng)美國國家研究會(huì)的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：半數(shù)以上的勞動(dòng)技能僅僅 在短短 3 到 5 年內(nèi)就會(huì)因趕不上時(shí)代發(fā)展而變得無用。 而在以前， 這 種技能的折舊期限是長達(dá) 7-14 年。 A 判斷題（ 3 分）標(biāo)記A.正確B錯(cuò)誤23. 職業(yè)活動(dòng)是人們社會(huì)生活中最基本、 最普遍、最主要的實(shí)踐形式， 為個(gè)人的自由全面發(fā)展提供了舞臺(tái)， 同時(shí)，也是個(gè)人全部才能自由發(fā) 展的創(chuàng)

9、造性表現(xiàn)。A判斷題（3分）標(biāo)記A.正確B錯(cuò)誤24. 職業(yè)道德觀所決定的職業(yè)態(tài)度總是在履行工作職責(zé)的行為中得到 表現(xiàn)和受到評價(jià)的， 在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值， 在實(shí)踐中得到完善和提升。A判斷題（3分）標(biāo)記A.正確B錯(cuò)誤25. 團(tuán)隊(duì)精神是團(tuán)隊(duì)的靈魂，是經(jīng)過精心培養(yǎng)逐步形成并為團(tuán)隊(duì)成員 所認(rèn)同的精神境界、 價(jià)值取向和主導(dǎo)意識。 它反映了團(tuán)隊(duì)成員對團(tuán)隊(duì) 的特征、地位、 形象和風(fēng)氣的理解和認(rèn)同，蘊(yùn)含著對團(tuán)隊(duì)發(fā)展命運(yùn)和 未來所抱有的理想和希望， 折射出團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)和精神風(fēng)貌， 成為 凝聚團(tuán)隊(duì)成員無形的共同信念和精神力量。A判斷題（3分）標(biāo)記A.正確B錯(cuò)誤26. 根據(jù)動(dòng)機(jī)在活動(dòng)中所起的作用不同，可將動(dòng)機(jī)分為

10、主導(dǎo)性動(dòng)機(jī)與 輔助性動(dòng)機(jī)。主導(dǎo)性動(dòng)機(jī)是指在活動(dòng)中所起作用較為強(qiáng)烈、穩(wěn)定、處 于支配地位的動(dòng)機(jī)。主導(dǎo)性動(dòng)機(jī)是不斷變化與發(fā)展的。事實(shí)表明，只 有主導(dǎo)性動(dòng)機(jī)與輔助性動(dòng)機(jī)的關(guān)系較為一致時(shí)， 活動(dòng)動(dòng)力會(huì)加強(qiáng)； 彼 此沖突，活動(dòng)動(dòng)力會(huì)減弱。A判斷題（3分）標(biāo)記A.正確B錯(cuò)誤27. 驅(qū)使有機(jī)體產(chǎn)生一定行為的外部因素稱為誘因。凡是個(gè)體趨向或接受它而得到滿足時(shí)， 這種誘因稱為正誘因； 凡是個(gè)體因逃離或躲避 它而得到滿足時(shí)，這種誘因稱為負(fù)誘因。A判斷題（3分）標(biāo)記A.正確B錯(cuò)誤28. 心理學(xué)認(rèn)為，內(nèi)驅(qū)力是在需求的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種內(nèi)部喚醒狀態(tài) 或緊張狀態(tài)，是一種內(nèi)部刺激，與內(nèi)穩(wěn)態(tài)及需求有密切關(guān)系。 A 判斷 題（3 分）標(biāo)記A.正確B錯(cuò)誤29. 創(chuàng)新動(dòng)機(jī)是指引起和維持主體創(chuàng)新活動(dòng)的內(nèi)部心理過程，是形成 和推動(dòng)創(chuàng)新行為的內(nèi)生動(dòng)力， 是產(chǎn)生創(chuàng)新行為的前提。 創(chuàng)