教學(xué)生寫《一件小事》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 教學(xué)生寫一件小事 一、命題的確定 這是個我剛接兩個月的畢業(yè)班。學(xué)生52人，語文學(xué)得還可以。作文么，多數(shù)人知道努力，只是能力有待盡快提高。 記敘一件事，這類命題學(xué)生最為熟悉了。記我做的一件好事，三年級就練習(xí)寫了。難忘的一件事、班內(nèi)二三事、老師表揚了我、日記中新的一頁等命題，他們在四五年級也練過了。從情緒上看，學(xué)生感到記事類作文是不難的。 不難嗎？在最后這個半年里，從培養(yǎng)審題、選材、表達(dá)中心等方面能力考慮，得適當(dāng)提高難度了。于是，我決定安排這次一件小事的命題。 這個命題，"小'字上有明顯難度。許多高年級學(xué)生對它都望而生畏。這個"坡

2、9;上去了，可以說什么樣的記事命題也不在話下了。 二、教學(xué)目的 1.通過這次作文練習(xí)，提示學(xué)生要熱愛生活，抓住生活中的點滴事件，培養(yǎng)自己天天向上的情操。 2.繼續(xù)提高學(xué)生的審題能力。結(jié)合題意，打開思路，在選材上多多下功夫，這是本次作文練習(xí)的重點。 三、教學(xué)過程 這節(jié)作文指導(dǎo)課，上一課時。 （一）通過談話，板書命題。 "同學(xué)們，記敘事件，這是作文學(xué)習(xí)的基本功。前幾年，記事類作文練過不少吧？' "練過難忘的一件事' "不少呢。有一個命題，看來也不復(fù)雜，今天我們該寫寫它了。' 板書一件小事。 同學(xué)們互相觀望，開始思考起來。 （二）議論題意。 十幾

3、個人充分發(fā)表意見后，請一優(yōu)等生小敏小結(jié)：這個命題有三層意思：一層是"事'，告訴我們這是個記事的題目；二層是"一件'，三層是那個"小'字。"小'這層處于關(guān)鍵位置，我們俗稱"題眼'。"小'，有兩方面要求：一是事件本身要小，二是還得有一定的意義才行。 大體上，她說得頭頭是道。 （三）分析難點。 "根據(jù)剛才小敏的總結(jié)發(fā)言，看來你們基本上是理解這個命題的。怎么樣，能動手寫了嗎？還有什么困難嗎？' 多數(shù)學(xué)生沉默著。 "王老師，我覺得這個命題，說難也不難，可是真要自己寫了，

4、又很不好辦。' "我也有這種感覺?？陬^上分析一下題意，我們會說；要真選一件小事寫，難了。' "是啊，王老師，一件事，也不能上秤稱一下，多大的事算小事呢？' "您啊，還得往細(xì)里給我們再講講。' 是的，他們的發(fā)言，說到了這個命題的本質(zhì)。這樣表面看來一般的命題，題眼處要求很難的。"好吧，請大家打開本子，什么叫小事，我講四點供你們參考。' 1.場面要小。 事情發(fā)生的地點，不得追求熱熱鬧鬧的大場合。公園里搞劃船比賽呀，禮堂里迎新年大聯(lián)歡呀，場面太大了。要著眼于家庭室內(nèi)，街頭巷尾，校園一角。小事么，自然應(yīng)在小的場面中進(jìn)行。 2

5、.人物要少。 既然是事件，當(dāng)然得有人物出場。只寫"一陣風(fēng)吹過，兩片樹葉落下來'，那怎么行？小事，出場人物不可太多。全家?guī)纵吶藴愒谝黄鸾o太奶奶祝90大壽，亂；全班人參加搞衛(wèi)生大掃除，多。小事中的人物，獨角戲可以，兩三個為宜。 3.時間要短。 有的事件，時間拖得長，一小時，幾小時，甚至一整天，那很難算是小事。小事，節(jié)奏也要快，要在短時間內(nèi)完成。跟媽媽去一趟百貨大樓，得一兩個小時吧？記全校運動會，得半天吧？這都不符合小事的時間要求。一般地說小事；兩三分鐘內(nèi)解決問題最好。 4.情節(jié)要簡。 以簡明的情節(jié)交代問題，這是小事四點要求中最為關(guān)鍵的一條。寫去同學(xué)家玩，見那缸小金魚很喜歡，自己很

6、想要。那同學(xué)看出來了，給了兩條，這就行了。至于人家那一大缸金魚是從哪兒弄來的，自己有了這兩條小金魚又如何養(yǎng)它，不要東拉西扯。簡明的情節(jié)，反而能使小事的中心表達(dá)得更突出。 講到這里，結(jié)合板書，請一人把一件小事中"小'字的四點要求，小結(jié)一下。 （四）教師"下水'。 講了四點要求，"大家可以動筆寫了吧？'不行，畏難情緒還沒有完全消除。 "王老師，這四點，我懂了，也能背著說一遍。不過，什么樣的事符合這四點要求，心里還沒有準(zhǔn)數(shù)。' "王老師，前幾次作文，您都各拿出一篇下水文給我們看的，這次，希望您也下一回水吧！'

7、"對！'不少學(xué)生附和著。 "難為我了。這次備課時，還真沒寫下水文。我想講了那四點就可以了。既然大家強(qiáng)烈要求，這樣吧，不就是選材困難嗎？我口述一份選材大意，請你們與那四點對對號吧。' 教室里立即靜下來。我慢慢地講著。 內(nèi)容大意那天早晨，我騎車來校上班。進(jìn)廣安門，看到路邊那只綠色的郵筒。書包里有封要發(fā)的信。我騎到郵筒邊，犯懶，沒下車，側(cè)著身子伸長右臂想把信投到筒中?？?，只差半尺，硬是夠不著筒口！這時，從身后過來一位抱小孩的婦女，接過我手中信，給投了進(jìn)去。當(dāng)時，我一愣，還以為大白天竟有人搶信嗎？待人家給投進(jìn)去，這才醒悟過來，連聲說"多謝了'。然而

8、，那婦女已經(jīng)走遠(yuǎn)啦。 "請大家對照那四點要求分析一下吧。' "這件事場面小。雖說是在廣安門大街，但與熱鬧的街景沒關(guān)系，只是在郵筒邊。' "人物也少，只是兩三個人。' "時間么，從您停下車，到再騎車走，兩分鐘也就夠。' "情節(jié)就是那婦女替您把信投到郵筒中，沒什么復(fù)雜的。' "請你們自由議論一下吧。'這時，教室里氣氛活躍。有的人自言自語著："噢，就選這樣的事寫，也不難。' 5.獨立選材。 "好啦，該看你們的了。給大家十幾分鐘時間，根據(jù)以上講的，結(jié)合自己的生活，請各

9、自獨立選材，擬出提綱。' 教室里靜下來。我在行間巡視，了解優(yōu)等生情況，重點提示一下幾個后進(jìn)生。 大約10分鐘后，我請大家停下來。這時，"寫什么'的大主意都拿定了，多數(shù)人也列出提綱。根據(jù)我行間巡視掌握的情況，請幾個同學(xué)讀讀自己的提綱。 提綱一（關(guān)院內(nèi)水閘） 開頭：北京的冬天到了。 中間部分： 大院里的水管子凍了，放不出水。 爸爸負(fù)起開、關(guān)水閘的任務(wù)。 他教育我要為大家著想。 結(jié)尾：不久，人們都爭著干這活了。 提綱二（釘紐扣） 開頭：上課時，老師發(fā)現(xiàn)我衣服上缺了一只扣子，囑咐回家釘好它。 中間部分： 回家時，唉，奶奶買菜去了。 自己釘吧，我是個男生，怎么能干這種活？ 南屋

10、娟姐姐上高一，肯定會釘，只是，求人家，不好意思。 媽媽回來了，她還是老詞，"自己事情自己干。' 結(jié)尾：在媽媽指導(dǎo)下，我把扣子釘好了。 提綱三（一包巧克力糖） 開頭：去大會堂獻(xiàn)完花，發(fā)給我們每人一包巧克力糖。 中間部分 路上，尹彬說她要把糖分給表弟吃。 我不想分糖給姐姐。（詳寫） 家長對我進(jìn)行了教育。 結(jié)尾：我把糖分給姐姐一半。 提綱四（一只塑料袋） 開頭：傍晚，我伏在北窗口看景。 中間部分： 樓前通道上，一位老奶奶買菜回來，塑料袋破裂，十多個土豆?jié)L了一地。 老奶奶很發(fā)愁，一個個地往懷里揀。 我叫著"老奶奶注意啦'，把一只塑料袋從三樓窗口飄了下去。 結(jié)尾：老奶

11、奶提著土豆走遠(yuǎn)了。 四份提綱讀過，大家自由議論一番。 教師小結(jié)："這四個人的選材，關(guān)水閘、釘紐扣、分糖和飄塑料袋，都是小事，都有一定意義，都是符合要求的。' 6.范文引路。 課進(jìn)行到這里，同學(xué)們認(rèn)為該開筆寫了。 "別性急，我這里還準(zhǔn)備了一篇范文沒讀給大家聽呢。' 一個小個子學(xué)生情不自禁地說："咳，有范文，您為什么不早拿出來呢？' "早拿出來？我怕影響了你們選材思路的開展。大家寫什么都定了，這時就有了個新問題：那么小的一件事，怎么能寫成一篇千八百字的作文呢？這就得看誰能寫得細(xì)了。下面這篇范文，事件情節(jié)也極簡單。由于觀察細(xì)致，描寫具體

12、，他得到了優(yōu)等的成績。' 大家全神貫注地聽這篇范文。 一件小事 幫王老師打車氣 開完干部會，已經(jīng)五點多了。校園里靜悄悄的，只能聽到風(fēng)吹樹葉發(fā)出沙沙的響聲。我邁著急促的腳步朝校門走去。 走到傳達(dá)室門口，我看到一個人彎著腰在給自行車打氣。這是哪位老師還沒離校呢？啊，原來是教我們語文的王老師。只見他拿著氣筒，吃力地打著，氣門那兒發(fā)出漏氣的"嘶、嘶'聲。 我停住了腳步。我們王老師，年齡大了，瘦高的身體顯得很疲勞。平日教課，由于我們這個班學(xué)生底子薄，多吃力啊！看，此時他的額頭已經(jīng)滲出汗珠。看到這兒，我急忙走上前去，"王老師，讓我來！'經(jīng)我再三懇求，王老師才把氣

13、筒交給我。 我雙手握緊筒把兒，王老師蹲下按著氣門。一下、兩下、十下、二十下，我使足勁打起來。我問："王老師，您為什么走得晚了？'王老師笑著說："我你一樣，也是開了個會。'前胎打足了，王老師說："你累了，我來吧。'"不累，一點也不累，'我連忙解釋，"平日在家，爸爸的車總是我給打氣的。'是啊，師生之情和父子差不多么！就這樣，邊說邊打，幾分鐘工夫，前后胎都打得捏不動了。 王老師看了看我，滿意地說："謝謝你啦！快回家吧。'我一時不知道說什么，只是高興地站在那里傻笑。 這時，王老師戴上手套，騎上自

14、行車。我和老師揮手告別。望著王老師遠(yuǎn)去的背影，我心中充滿了歡樂。 讀后，教室里反映強(qiáng)烈。 請一人分析一下那四點要求。 "這篇作文，完全符合寫小事那條：一、校門內(nèi)傳達(dá)室外，場面?。欢?、師生二人，人物少；三、從看到老師打車氣，到望著老師騎車走了，也就幾分鐘，時間短；四、只是幫老師打了打車氣，情節(jié)簡。' 說說"什么地方寫得細(xì)？' "這天放學(xué)走得晚，交代得細(xì)。' "王老師自己打車氣，難在哪里，情況寫得細(xì)。' "邊打氣，師生二人邊談，這是全文的主要內(nèi)容，寫得最細(xì)。' "結(jié)尾也用力寫了。' &quo

15、t;好啦，大家手中各自有了提綱，再參照這篇細(xì)寫的要領(lǐng)，相信你們這次作文能出好成績的。下節(jié)課與下午自習(xí)課，在校內(nèi)完成這次練習(xí)。我等著欣賞你們記敘的小事。' 四、作業(yè) 分析 作文批改后，統(tǒng)計分析一下，這次難度較大的"小'事，同學(xué)們寫得還可以。選材上明顯過"大'的只有3篇。多數(shù)人得到"良'等以上成績。在得"優(yōu)'的篇章中，有幾篇不弱于范文"打車氣'。"小'事的四點要求，他們是掌握了的。下面是這次優(yōu)等文中的一篇。 一 件 小 事 風(fēng)前搬車 我們家住樓房，七號樓四單元。樓房住戶，有件共同發(fā)愁

16、的事，那就是自行車沒地方放。誰家沒有一兩輛車？晴天還好，遇上刮風(fēng)下雨，樓口才能放幾輛？我看啊，每個單元都有七八輛車亂放在樓前。就說刮大風(fēng)吧，只要是五六級風(fēng)，第二天一早，各單元門前總要有幾輛車摔倒的。 新車，舊車，誰家的車摔倒不心疼？ 一天晚飯后，電視臺預(yù)報，夜里有大風(fēng)。叔叔說："小光，去，把我的車搬到樓梯來，別住它。'我最聽叔叔的話，立刻去執(zhí)行命令。到樓下一看，不行了，樓口只有一個人側(cè)身過的小道，車怎么進(jìn)得來呢？不就是怕大風(fēng)刮倒嗎？我當(dāng)機(jī)立斷，把叔叔的車推靠到樓邊。"風(fēng)力五六級，七八級也刮不倒啦！'我得意地自言自語著。這時，我順便掃了一眼，哎呀，我們單元還有

17、五輛車亂放在那里呢。能讓大風(fēng)把這些車摔倒嗎？這些車的主人，二樓李伯伯，四樓趙老師，六樓陳阿姨我都認(rèn)識?。∠氲竭@里，我不再猶豫，不就是一兩分鐘的事么，順手把這五輛車一一搬靠到樓邊。 第二天早晨，我早早下了樓。一來是去買油條，二來呀，看看那幾輛車怎么樣。嘿，昨晚上大風(fēng)好兇，別的單元都有摔倒的車子。我們四單元呢？每輛車全好好地靠在那里，一輛也沒倒！東方的霞光映到我的臉上，我心里真有說不出的愉快。 打那兒以后，只要天氣預(yù)報說夜里有大風(fēng)，我就下樓去搬車，保證一輛也不讓風(fēng)魔把它吹倒。三月份風(fēng)真多，這些天，我大約搬車四五次了。 說到學(xué)雷鋒做好事，別的同學(xué)們一定有很多可寫的內(nèi)容。我么，整天貪玩了，實在沒什么可

18、寫的。這次作文，就拿這不值得一提的事交卷吧。 這篇作文評為優(yōu)等，理由是充足的。 一是它完全符合"小'事的四點要求：場面，單元樓門口外；人物，以自己為主，還有個叔叔；時間，兩三分鐘；情節(jié)，就是把幾輛車搬了一下。事雖小，但有意義，表達(dá)了"心中有他人'的好品德。 一是選材上動了腦筋。有的學(xué)生沿著胡編亂寫的彎路走，認(rèn)為那樣才熱鬧，才"有戲'，其實完全錯了！誰愛讀那些瞎編的內(nèi)容呢？這一篇，選材"淡'得很，只是幫鄰居家搬動了一下自行車。這樣的小事，在生活中可稱舉手之勞。它的生動性，首先是在于真實。挑這樣的內(nèi)容寫，正是選材能力強(qiáng)的表現(xiàn)。

19、 一是語言流暢自如，尤其是反問句運用得嫻熟。這為表達(dá)心理活動起一定作用。如： 誰家沒有一兩輛車？ 這是說，差不多家家都有一兩輛車。 新車、舊車，誰家的車摔倒不心疼？ 這是說，不論什么樣的車子，摔倒了，主人總是不高興的。 能讓大風(fēng)把這些車摔倒嗎？ 這是說，決不能讓大風(fēng)刮倒這些車。 反問，這是修辭中的一種寫法。運用適當(dāng)，讀起來別有韻味。 五、教后小結(jié) 進(jìn)行這次作文教學(xué)，我有以下幾點體會： 1.分析情況，抓住難點。 備課時，準(zhǔn)確地把握住教材實際與學(xué)生接受能力實際，這是十分必要的。這次教一件小事，對題意我是反復(fù)推敲過的。"小'這一層，的確是個難點，備課時是必須認(rèn)真對待的。學(xué)生呢，又是六年級剛接的新班，我這一套教法學(xué)生還了解得不多。兩個難點碰到一起，備課中就要格外下些功夫