轉(zhuǎn)呼啦圈活動方案

1、小學(xué)轉(zhuǎn)呼啦圈活動方案一、活動名稱：“陽光體育，健康同行”轉(zhuǎn)呼啦圈比賽二、活動目的：為了豐富學(xué)生的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣和愛好，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)健康，使學(xué)生的個性特長得到充分的發(fā)展。學(xué)校6月份決定開展學(xué)生“轉(zhuǎn)呼啦圈比賽”，現(xiàn)具體通知如下:三、參賽對象：一至五年級學(xué)生四、比賽地點：大操場五、比賽規(guī)則： 1. 在操場上按序號畫好20個參賽者所站位置的方格子。2、每班選派20參加，男女生各10人，時間一分鐘，班主任事先給本班參賽者安排好參賽號序號（1-20號），下到操場后參賽者找到自己相對應(yīng)的序號。由20位大隊干部為參賽者數(shù)數(shù)，然后將數(shù)目報給相對應(yīng)的裁判，未參賽的同學(xué)站在比

2、賽前方作啦啦隊。 3、比賽采用腰部轉(zhuǎn)動呼啦圈，在腰部以下轉(zhuǎn)的個數(shù)不算。 4、比賽時間1分鐘，運動員在指定地點采用腰部轉(zhuǎn)動呼啦圈的方式開始比賽，比賽開始后不得用手等身體其他部位碰呼啦圈。中途掉落，可以拿起來繼續(xù)轉(zhuǎn)，直到所規(guī)定時間宣布比賽結(jié)束。 5、比賽成績以1分鐘內(nèi)轉(zhuǎn)圈的個數(shù)排名。 6、所有參賽小組按高年級到低年級順序參賽。每參賽小組聽廣播按時到達(dá)比賽場地，10分鐘過時，按棄權(quán)論處（特殊情況另外）。六、錄取名次：比賽不設(shè)預(yù)賽，直接進(jìn)入決賽形式進(jìn)行，設(shè)個人獎項以年級為標(biāo)準(zhǔn)按所轉(zhuǎn)圈總數(shù)從高到低取前三名。各班級以年級為單位按總成績評出一個優(yōu)勝獎。七、賽事負(fù)責(zé)人員：各班班主任和搭班老師負(fù)責(zé)本班學(xué)生的秩序

3、管理。2位大隊干部協(xié)助維護(hù)啦啦隊的秩序。 玩呼啦圈教案教學(xué)內(nèi) 容器 材呼啦圈48個、小皮球4個、錄音機(jī)一臺。 教學(xué)目標(biāo)1、運用呼啦圈提高學(xué)生的跳躍能力，激發(fā)學(xué)生主動參與體育運動的興趣；2、學(xué)生在練習(xí)的過程中體會到學(xué)習(xí)和鍛煉的好處，并在合作中增強(qiáng)競爭意識和創(chuàng)新能力；3、在寬松、和諧的氛圍中，增進(jìn)人與人之間的感情，促進(jìn)相互間交流與協(xié)作。教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容目 標(biāo) 達(dá) 成教 師 指 導(dǎo)學(xué) 生 活 動愉悅身心1、課堂常規(guī)； 2、戲圈。1、發(fā)展學(xué)生的節(jié)奏感及表現(xiàn)力；2、活動踝、

4、膝關(guān)節(jié)。1、伴隨音樂，教師引導(dǎo)；2、適時點撥，活動關(guān)節(jié)。1、精神飽滿，動作舒展；2、充滿活力，富有激情。  增  知  促  技一、單圈1、單人立定跳遠(yuǎn)；2、雙人不同高度的跳進(jìn)跳出； 二、多圈1、同一高度的連續(xù)跳進(jìn)跳出；2、自由選擇不同高度的跳進(jìn)跳出；3、挑戰(zhàn)極限的跳進(jìn)跳出。1、  提高跳躍能力，增強(qiáng)腿部力量。 2、  發(fā)展身體的協(xié)調(diào)與連貫性。 3、  挑戰(zhàn)他人及自我的意志品質(zhì)。    1、教師引導(dǎo)學(xué)生利用呼啦圈進(jìn)行

5、跳躍練習(xí)。 2、適時講解練習(xí)的重點、難點及注意事項。 3、教師引導(dǎo)學(xué)生提高跳躍能力的方法，參與活動并適時對學(xué)生進(jìn)行鼓勵性的評價。1、學(xué)生利用呼啦圈自主練習(xí)， 2、自由組合，根據(jù)自身能力選擇高度和方式 3、樂與接受挑戰(zhàn)、敢于挑戰(zhàn)，勇往直上，戰(zhàn)勝困難。     育 心 強(qiáng) 體 游戲：套圈接力跑規(guī)則 ：1、游戲者站在標(biāo)志線外套圈。2、如果圈沒套中，游戲者應(yīng)在標(biāo)志線外重新套，直到套上為止。3、游戲者需拍手接力。1、在游戲中同伴間合作與競爭培養(yǎng)團(tuán)隊精神及競爭意識。&

6、#160;2、激發(fā)學(xué)生主動參與的熱情。1、教師示范并講解游戲的方法、規(guī)則及注意事項。 2、教師提示學(xué)生注意安全。 3、組織學(xué)生分組進(jìn)行游戲。1、相互配合，勇于爭勝，善于表現(xiàn)。2、情緒高漲，互相鼓勵，   團(tuán)結(jié)友愛。恢復(fù)身心1、意念放松：戲水2、師生互評引景入情，陶冶情操。1、引領(lǐng)學(xué)生，愉快放松；2、引導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)行評價。1、學(xué)生沉浸在情景中進(jìn)行放松活動。2、積極暢談心中所感。 學(xué)習(xí) 目標(biāo)1、學(xué)習(xí)技巧的簡單動作及組合動作，發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)和平衡能力，培養(yǎng)美的姿態(tài)。2、培養(yǎng)學(xué)生的自主探究性和創(chuàng)造能力,激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣，并提出了練習(xí)的要求。學(xué)習(xí)內(nèi)

7、容1、學(xué)習(xí)技巧的簡單動作、組合動作和簡單造型。2、發(fā)展性創(chuàng)造。場地器材呼啦圈等教學(xué)順序小游戲-技巧的簡單動作及組合動作發(fā)展性創(chuàng)造順序時間達(dá)成目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動學(xué)生學(xué)習(xí) 負(fù)荷   二            三3            22 1、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣  2、提高技巧單個動作的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)

8、生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 3、培養(yǎng)勇于挑戰(zhàn)、勇于實踐的品質(zhì)。 4、發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新的能力，學(xué)習(xí)與人合作。  5、激發(fā)學(xué)生自主意識、創(chuàng)新精神  6、培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神，認(rèn)識角色任務(wù)與小團(tuán)體榮譽(yù)的關(guān)系 1、游戲   2、學(xué)習(xí)呼啦圈的基本動作   3、技巧單個動作或簡單組合動作 4、自由創(chuàng)造各種玩法   5、讓學(xué)生展示自創(chuàng)動作。          

9、;  2、教師引導(dǎo)協(xié)作學(xué)生初步掌握呼啦圈的基本動作。  3、教師適時進(jìn)行點撥，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。  4、教師與學(xué)生討論動作的要點。   5、教師點評，關(guān)注個體差異。   6、教師講評，提供改進(jìn)建議。 1|、注意安全   2、學(xué)生獨立思考，進(jìn)行練習(xí)體驗，學(xué)會看示范和多媒體演示。注意安全。 3、學(xué)生根據(jù)興趣和能力進(jìn)行挑戰(zhàn)?；ハ鄮椭?。  4、學(xué)生獨立運用所學(xué)的知識進(jìn)行創(chuàng)新，互相激勵。  &#

10、160;5、積極評價，學(xué)生自我展示。   6、每位同學(xué)努力完成自我的任務(wù)，注意安全。    呼啦圈教案 1、學(xué)習(xí)技巧的簡單動作及組合動作，發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)和平衡能力，培養(yǎng)美的姿態(tài)。2、培養(yǎng)學(xué)生的自主探究性和創(chuàng)造能力,激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣，并提出了練習(xí)的要求。學(xué)習(xí)內(nèi)容1、學(xué)習(xí)技巧的簡單動作、組合動作和簡單造型。2、發(fā)展性創(chuàng)造。場地器材呼啦圈等教學(xué)順序小游戲-技巧的簡單動作及組合動作發(fā)展性創(chuàng)造順序時間達(dá)成目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動學(xué)生學(xué)習(xí) 負(fù)荷   二     &

11、#160;      三3            22 1、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣  2、提高技巧單個動作的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 3、培養(yǎng)勇于挑戰(zhàn)、勇于實踐的品質(zhì)。 4、發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新的能力，學(xué)習(xí)與人合作。  5、激發(fā)學(xué)生自主意識、創(chuàng)新精神  6、培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神，認(rèn)識角色任務(wù)與小團(tuán)體榮譽(yù)的關(guān)系 1、游戲 

12、;  2、學(xué)習(xí)呼啦圈的基本動作   3、技巧單個動作或簡單組合動作 4、自由創(chuàng)造各種玩法   5、讓學(xué)生展示自創(chuàng)動作。            2、教師引導(dǎo)協(xié)作學(xué)生初步掌握呼啦圈的基本動作。  3、教師適時進(jìn)行點撥，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。  4、教師與學(xué)生討論動作的要點。   5、教師點評，關(guān)注個體差異。 

13、60; 6、教師講評，提供改進(jìn)建議。 1|、注意安全   2、學(xué)生獨立思考，進(jìn)行練習(xí)體驗，學(xué)會看示范和多媒體演示。注意安全。 3、學(xué)生根據(jù)興趣和能力進(jìn)行挑戰(zhàn)?；ハ鄮椭?#160; 4、學(xué)生獨立運用所學(xué)的知識進(jìn)行創(chuàng)新，互相激勵。   5、積極評價，學(xué)生自我展示。   6、每位同學(xué)努力完成自我的任務(wù)，注意安全。     快樂呼啦圈一、     思考問題：體育學(xué)習(xí)的內(nèi)容種類繁多，動

14、作千變?nèi)f化。如何在體育課堂中滿足學(xué)生的心理需求的空間并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？二、教學(xué)背景：平時我們的課中常會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，例如球類課，學(xué)生往往對手中的球非常感興趣，而對教師的講解就不太感興趣，甚至根本無瑕顧及就迫不及待地玩開了。這正是小學(xué)生好動的心理特點，他們好奇心強(qiáng)，對新鮮事物易產(chǎn)生興趣，但卻不愿意在活動中受到太多的約束，總是想馬上能親自體驗一下，而課中的練習(xí)本領(lǐng)正好滿足了學(xué)生的這一心理需求。教師應(yīng)珍惜他們的好奇、好動心，充分給予創(chuàng)造性的遐想，創(chuàng)造性活動的空間，發(fā)揮各類學(xué)生的特長，玩中求樂，培養(yǎng)學(xué)生一種積極、大膽地參與體育活動的意識與能力。三、教學(xué)理念：本課以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為依據(jù)，以學(xué)生

15、發(fā)展為中心，激發(fā)學(xué)生的運動興趣，使學(xué)生積極主動地參與體育運動學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，利用呼啦圈，師生互動，共同進(jìn)步，共同發(fā)展。給學(xué)生提供想象創(chuàng)造的空間，給學(xué)生營造團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)氛圍，能夠提供互相幫助、互相指導(dǎo)的機(jī)會。為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)我在這堂課中運用音樂，與體育課堂的結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行鍛煉，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。同時，促進(jìn)他們自主學(xué)習(xí)和終身鍛煉的意識。課的最后部分安排放松操一個小舞蹈，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中得到身心放松，調(diào)節(jié)大腦中樞神經(jīng)，使緊張的肌體得到調(diào)節(jié)，從而使課堂的效益進(jìn)一步提高，以達(dá)到體育課的目的，任務(wù)。（一）教學(xué)目標(biāo)：1、運動參與領(lǐng)域目標(biāo)：使學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)

16、，對用呼啦圈跳躍產(chǎn)生運動興趣及參加過河游戲。2、技能領(lǐng)域目標(biāo)：在玩中初步掌握跳躍的能力，在游戲中鞏固練習(xí)。3、健康領(lǐng)域目標(biāo)：合作“過河”，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)身體發(fā)展，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、跳躍素質(zhì)4、心理健康領(lǐng)域目標(biāo)：在學(xué)生中增強(qiáng)信心，鍛煉意志，促進(jìn)身體健康正常的成長。5、社會適應(yīng)領(lǐng)域目標(biāo)：樹立良好的團(tuán)結(jié)合作精神，發(fā)揮創(chuàng)新意識及堅持不懈的品質(zhì)。（二）教學(xué)重難點：主動的參與，初步掌握跳躍的能力。三、教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣：1、          情景導(dǎo)入:師：“朋友們，我們的前面有條湍

17、流不息的大河，我們怎么過去呢？”生1：“用游泳游過去！”生2：“打座橋過去??！”（學(xué)生議論紛紛的回答）2、準(zhǔn)備活動-觀察地形。師：“剛才啊有同學(xué)說我們搭橋過去，搭橋之前我們要先怎么樣呢？生：“觀察地形！”師：“你真棒！真聰明！那下面同學(xué)們拿起呼啦圈跟我一起觀察地形吧！”隨著音樂，師生繞著上課場地慢跑并做各種動作評析：利用情境教學(xué)方法有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生的好奇和好動心理特點。努力將教學(xué)目的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在需求。二、活動身心：1、          練習(xí)本領(lǐng)師：“剛才我們觀察好了地

18、形。搭橋是很辛苦、很累的，一不小心會受傷哦！在搭橋之前我有個小小的建議做做運動，并且練習(xí)下搭橋的本領(lǐng)。（1） 散開自由玩呼啦圈，充分活動身體的各個部分。（2） 集合，要求學(xué)生把呼啦圈放在地上進(jìn)行跳躍練習(xí)。請個別學(xué)生演示，并進(jìn)行評價、表揚。（3） 集合，要求學(xué)生合作練習(xí)跳躍。比如五個人用呼啦圈組成一個圖形進(jìn)行跳躍練習(xí)，教師的口令進(jìn)行。請合作比較好的組，講講思路并演示動作。學(xué)生玩的非常的開心，利用呼啦圈他們做出了很多花樣，新鮮的動作。2、游戲“過河”師：“我們用剛才練習(xí)的本領(lǐng)搭橋過河，看看哪一隊同學(xué)最聰明，搭的橋又好又有個性?！睂W(xué)生議論紛紛的討論搭橋的構(gòu)思，并開始行動

19、a、           四隊人員進(jìn)行搭橋，教師并進(jìn)行評價。b、          比賽，教師講明要求-每隊的人到了對岸就不回來了，然后第二個人接著上，直到全隊都到達(dá)。評析：創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂教學(xué)氛圍是促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的關(guān)鍵所在。讓每個學(xué)生都有一種心理自由、心理滿足的學(xué)習(xí)條件。利用比賽手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，參加體育學(xué)習(xí)和身體鍛煉的動機(jī)，促使他們長期堅持參加體育活動。（三）、身心

20、恢復(fù)：1、放松操-海姑娘師：“我們終于成功的渡過了大河，累了一天我們一起來放松，放松！生：“好！”伴隨音樂，師生翩翩起舞。2、小結(jié)，下課。評析：跟隨音樂放松使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中得到身心放松，調(diào)節(jié)大腦中樞神經(jīng)，使緊張的肌體得到調(diào)節(jié)，從而使課堂的效益進(jìn)一步提高，以達(dá)到體育課的目的，任務(wù)。教后反思：在體育活動中，學(xué)生不喜歡單調(diào)乏味的動作訓(xùn)練，如何增強(qiáng)課堂的趣味性呢？只有激發(fā)和保持學(xué)生的運動興趣，才能使學(xué)生自覺、主動、積極地進(jìn)行體育課程學(xué)習(xí)。利用呼啦圈做器材，充分調(diào)動了學(xué)生的求異思維，提高學(xué)生的參與活動的積極性，經(jīng)老師的提示引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地想出了各種各樣的新玩法，在“搭橋”游戲中初步掌握跳躍能力。

21、同時發(fā)展了學(xué)生的協(xié)調(diào)性、跳躍素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，較好地完成教學(xué)任務(wù)。師生互動是這節(jié)課的主要特色，在教學(xué)過程中充分體現(xiàn)了教師從導(dǎo)演到演員-幫助、參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生的興趣更加濃厚。英國哲學(xué)家約翰.密爾說過：“天才只能在自由的空氣里自由自在的呼吸?！爆F(xiàn)代教學(xué)應(yīng)樹立“以人為本”的自由管理思想，給學(xué)生在輕松、自主的教學(xué)活動中學(xué)會學(xué)習(xí)，展現(xiàn)能力。體育課堂氣氛是一種團(tuán)體的社會心理氣氛，強(qiáng)烈、濃厚的師生情感有時候可以持續(xù)一堂課。和諧的課堂氣氛表現(xiàn)出健康、生動活潑，使學(xué)生大腦皮層處于興奮狀態(tài)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，情緒高漲。心理學(xué)還研究還表明：人在輕松和諧的環(huán)境里思維才表現(xiàn)的最活躍，相反，在壓抑的思想環(huán)境里。在禁錮

22、的課堂氣氛中，是很難產(chǎn)生創(chuàng)造性思維的。在教學(xué)過程中充分體現(xiàn)了教師從導(dǎo)演到演員-幫助、參與學(xué)習(xí)。在“搭橋”游戲過程中，允許學(xué)生獨立鉆研問題和進(jìn)行一些探索性的嘗試。這樣既不失教師的主導(dǎo)作用，防止“放羊”，又要讓學(xué)生多得“自由”，學(xué)生由于有了主動探索練習(xí)的機(jī)會，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣就會逐漸濃厚，課堂上就會呈現(xiàn)生氣勃勃的景象。這堂課用音樂伴隨，與體育課堂結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行鍛煉，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。也從這堂課的教學(xué)中，我深深地領(lǐng)悟到，只有給學(xué)生足夠的教學(xué)空間，只有倡導(dǎo)自主、合作、探究的新的學(xué)習(xí)方式，才能有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。   快樂呼啦圈教案  教

23、學(xué)內(nèi)容 1、快樂呼啦圈 2、創(chuàng)想跳躍 教學(xué)目標(biāo) 1、運動目標(biāo)：使學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，對用呼啦圈跳躍產(chǎn)生運動興趣及參加過河游戲。 2、技能目標(biāo)：在玩中初步掌握跳躍的能力，在游戲中鞏固練習(xí)。 3、社會目標(biāo)：樹立良好的團(tuán)結(jié)合作精神，培養(yǎng)創(chuàng)新意識及堅持不懈的品質(zhì) 重點 兩臂協(xié)調(diào)擺臂，雙腳同時落地 難點 連續(xù)跳躍時，保持好自己的節(jié)奏 順序 課堂內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 組織形式及要求    準(zhǔn) 備

24、0;部 分  一、課堂常規(guī)： 1  體育委員整隊集合，檢查人數(shù)。  2、教師宣布本次課內(nèi)容目的及要求。  3徒手操練習(xí) 1、 教師精神飽滿、語言清晰。   2、 教師講解課堂內(nèi)容目的和要求 3、 教師口令指揮 1、 學(xué)生站成四列橫隊。    2、 學(xué)生精神飽滿。認(rèn)真聽講，明白本次課的目標(biāo)。 3、 學(xué)生集體練習(xí)。 組織形

25、式：             要求：快、齊、靜    組織形式：同上         基 本 部 分       一、課堂導(dǎo)入： 猜拳接龍：看哪組的龍接的最長。  二、快樂呼啦圈  （1）快

26、樂過河 模仿小動物跳躍過河  方法：模仿小動物跳進(jìn)呼啦圈，雙腳同時跳躍至對岸標(biāo)志物 1  教師安排分組  2  巡視指導(dǎo)學(xué)生規(guī)則  1教師講解模仿的要求與規(guī)則 2示范過河的方法和動作  2教師與學(xué)生交流怎樣過河  引起學(xué)生思考，跳躍時落地輕巧 1學(xué)生分組游戲   2進(jìn)行小組比賽      1仔細(xì)觀察老師示范動作 2小組

27、加油，比賽過河       組織形式： 散點        要求： 不能跳到圈外            分組合作，體驗成功 玩呼拉圈教學(xué)案例 課始，師說：小朋友，今天的體育課，我們來一起來玩一玩呼拉圈，你們說好不好？學(xué)生一聽，情緒頓時高漲。群呼：好！怎么玩？老師快說！師：籃球場上有這么多的呼拉圈，聽老師的訊號每人先選一

28、個圈。一聲令下，學(xué)生迅速地站在了自己喜歡顏色的呼拉圈上?？墒沁€有四位同學(xué)找不到他們的呼拉圈。（沒有意料到）教師隨機(jī)應(yīng)變：這幾位同學(xué)還沒有呼拉圈，哪位同學(xué)讓一讓好嗎？誰來讓一讓？大概等了10多秒鐘，才有一位女生舉手愿意讓出自己的呼拉圈。教師并沒說什么，而是用一種欣賞的目光看著她，并向她點了點頭，這時全班同學(xué)舉起了他們的小手爾后，在教師的指導(dǎo)下小朋友們認(rèn)真地做起了準(zhǔn)備活動：圈過頭鉆出、在圈內(nèi)外來回跳動，看得出他們都玩得很開心。師：接下來，小朋友們可以自己去隨便玩一玩呼拉圈。聽老師這么說，學(xué)生們一哄而散，開始自個兒玩著，大多是在腰間繞呼拉圈。5分鐘之后，老師吹響了哨聲：看來，小朋友們呼拉圈都繞得挺好

29、的，誰想和老師比一比？（比賽結(jié)果，學(xué)生獲勝）生：我還想和老師比一比。師：小朋友們可以互相比一比。（男女生比一比，分幾個小組比一比，激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)生的熱情都很高）師：我有一種玩法，但一個人是無法完成的，要靠集體的力量才能完成。向?qū)W生介紹“跳圈接力”。用呼拉圈擺成，五組練習(xí)、比賽（按顏色分大組）：師：還有其它的方法嗎？生：有。（讓學(xué)生自己說，示范著去做）師：你們都來試一試，一定會想出許多許多的方法的！生：好！學(xué)生迅速散開，進(jìn)行分組合作，探究性地練習(xí)，（五人小組、按學(xué)生的興趣分組、友情分組）讓他們自己討論并總結(jié)出更好的練習(xí)方法、玩法。師：小朋友，你們的玩法都很好，哪個小組把你們的創(chuàng)新玩法說一說，并

30、做給全班同學(xué)看一看？學(xué)生的積極性都很高，教師大加贊賞，充分表揚各小組的玩法，還發(fā)獎鼓勵。（“創(chuàng)新獎”“聰明獎”等）教師提示：小朋友，你們能不能擺出一些圖案來，在圖案中玩一玩呢？生：擺成“圓圈”。生：擺成“三角形”。生：擺成“奧運五環(huán)”。積極參與，發(fā)表個人（或小組）意見。各小組都能“玩”出自己的花樣，“玩”中發(fā)展學(xué)生思維，“玩”中發(fā)展學(xué)生能力，整個課堂進(jìn)入了高潮，學(xué)生感受成功體驗分析 新課程標(biāo)準(zhǔn)要以學(xué)生發(fā)展為中心，始終要把學(xué)生主動發(fā)展放在主體地位。本案例嘗試著采用分組合作等多種教法和手法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。本案例教學(xué)對象是二年級學(xué)生，他們的注意力和自控能力低，但他們的思

31、維活躍，想象豐富，好提問、好表現(xiàn)。頭腦中總有一些出乎常規(guī)的“奇特”想象。根據(jù)學(xué)生的這一特點，本課時在教學(xué)改變了傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，課上強(qiáng)調(diào)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”，安排了大面積激發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)新的時間和空間，并滲透到課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生多一些想象，多一份自主創(chuàng)新的主動權(quán)。并根據(jù)學(xué)校實際，采用“分組合作、探究學(xué)習(xí)”的方法，適合小場地上開展體育活動的特色。 通過游戲的形式，圍繞“圈”來發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神為主線。課的開始，通過游戲接觸到圈，然后老師進(jìn)行有目的的引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)展“與圈的和諧”、跳躍能力等。在學(xué)習(xí)過程中，通過老師提出問題和創(chuàng)新的要求，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，然后采用表揚、獎勵的方法，如：“創(chuàng)新獎

32、”“聰明獎”等，以鞏固和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新興趣，在學(xué)生創(chuàng)新過程中感到困難時，教師及時給予指導(dǎo)，豐富其想象獲得更多新穎的創(chuàng)意，從中體驗到成功的樂趣。在創(chuàng)新過程中，由個人創(chuàng)新到集體創(chuàng)新，體現(xiàn)了學(xué)生間要相互合作的精神，讓學(xué)生在協(xié)同合作中獲得體驗，不管成功與否，因為失敗的體驗也是一種收獲。最后，讓學(xué)生在游戲中享受體育活動帶來的快樂，從小培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣。一、案例的基本理念（一）“以人為本”充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的教學(xué)思想一堂課上了以后，是否是成功的，我們主要看是否調(diào)動了學(xué)生的自主性、主動性、積極性和創(chuàng)造性。這就要求教師不應(yīng)把學(xué)生看成是知識的被動接受者，而應(yīng)把他們看成是知識的主動探求者。學(xué)生是學(xué)習(xí)和

33、發(fā)展的主體。在課堂教學(xué)中，充分體現(xiàn)出學(xué)生既是教學(xué)的主體，又是思維的主體，還是身體練習(xí)的主體。（二）體現(xiàn)“快樂體育”的教學(xué)思想 快樂體育是指從情感教學(xué)入手，對學(xué)生進(jìn)行以健全的身體教育和人格教育為目標(biāo)的體育教育思想，它重視愛的教育、美的教育與各項運動所獨具的樂趣，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)造學(xué)習(xí)。即寓教于樂，是教育藝術(shù)的最高境界，也是成功教育的必由之路。（三）“在合作中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中合作”的教學(xué)理念 體育更應(yīng)體現(xiàn)“合作學(xué)習(xí)”，教師合理的把學(xué)生分成幾個小組，給他們指定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使小組成員之間彼此互動、互助，達(dá)成共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)的教學(xué)活動。就是根據(jù)每個學(xué)生的特長、能力、個性及其認(rèn)知傾向、思維方式，甚至還可以進(jìn)行

34、“友情分組”等。本案例的教學(xué)，教師把學(xué)生分成幾個小組，并有計劃地指導(dǎo)、調(diào)控，小組成員間展開互相配合、互相幫助的合作性學(xué)習(xí)，共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動，以促進(jìn)學(xué)生在認(rèn)知、情感、心理和社會性等方面得到健康發(fā)展。（四）充分發(fā)揮本校實際，在小場地上開展體育活動 本課的教學(xué)，始終都在一個籃球上進(jìn)行著，不僅對現(xiàn)有教材內(nèi)容進(jìn)行改造，努力達(dá)到趣味化、游戲化，積極挖掘具有本地特點，深受學(xué)生喜愛，采取靈活的教學(xué)組織形式，培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習(xí)慣和終身體育的意識，并在促使學(xué)生積極參與體育活動的基礎(chǔ)上，讓他們懂得科學(xué)鍛煉身體的方法，達(dá)到身心健康的目的。同時教師與學(xué)生總以一個呼拉圈開展“圈的

35、游戲”，這也體現(xiàn)了“一材多用”的原則。教學(xué)緊緊圍繞：在身體鍛煉中，學(xué)生人人能獲得成功體驗；以濃厚的興趣、頑強(qiáng)的意志、適宜的方法來調(diào)節(jié)學(xué)生的體育活動，從而使整個教學(xué)過程充滿快樂、愉悅、和諧的情感與氣氛。既讓學(xué)生喜歡學(xué)、樂于學(xué)，又讓他們知道學(xué)習(xí)的目的和意義，自覺主動地發(fā)展體育能力和個性，增強(qiáng)體力和智力，培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)。二、案例評價1. 有助于發(fā)展學(xué)生良好的個性品質(zhì)實踐證明，在案例教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)不僅改善了學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的處境，同時也發(fā)展了學(xué)生的主體參與意識和創(chuàng)新意識。一起合作活動，學(xué)會了自尊自愛，學(xué)會互幫互學(xué)，提高合作技能。合作學(xué)習(xí)不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的合作，還強(qiáng)調(diào)師生之間的合作。傳

36、統(tǒng)的教學(xué)由于忽視了師生關(guān)系，使學(xué)生的個性健康發(fā)展受到了影響。合作學(xué)習(xí)結(jié)果表明，師生之間的合作性質(zhì)對學(xué)生學(xué)習(xí)影響最大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過教師對學(xué)生學(xué)習(xí)成績期望所產(chǎn)生的影響。平等、合作、健康的師生關(guān)系為實現(xiàn)學(xué)生個性發(fā)展的先決條件。2.有助于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力在體育教學(xué)中，形成具有高度民主、輕松活潑、互相理解和幫助的氣氛，對于活躍學(xué)生的思維，挖掘和開發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)造能力，有著十分重要的意義。3.有助于學(xué)生形成快樂的情感體驗體育合作學(xué)習(xí)追求學(xué)生智于情的和諧發(fā)展，不僅使學(xué)生獲得認(rèn)知、技能方面的發(fā)展，而且使學(xué)生相互交流、相互啟發(fā)和相互尊重的學(xué)習(xí)過程中得到求知的樂趣，體驗成功的樂趣，滿足了學(xué)生的心理需要，突出了教學(xué)的情

37、感效應(yīng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。三、案例教學(xué)反思本案例中，教師在教學(xué)中，能特別注意到學(xué)習(xí)的主體是二年級學(xué)生，根據(jù)他們的年齡和身心發(fā)展特點，教師能用親切和藹并帶有童趣的語言跟他們交流。教師的語言設(shè)計有其成功之處。開始，當(dāng)有四位同學(xué)生沒有呼拉圈，老師要求“讓圈”時，一位女生主動“讓圈”，教師不失時機(jī)的表揚“用一種欣賞的目光看著她，并向她點了點頭”，得到了全體同學(xué)的認(rèn)可，而引發(fā)全班同學(xué)生舉手。這不僅是教師教學(xué)中隨機(jī)應(yīng)變能力一現(xiàn)，更是對全體學(xué)生心靈的震撼。讓學(xué)生進(jìn)行了一次“助人為樂”的思想品德洗禮。在教學(xué)中，把合作學(xué)習(xí)與“小場地開展體育活動”課題研究相結(jié)合，“快樂體育”在此得到了充分的體現(xiàn)。教學(xué)實踐本身

38、是復(fù)雜的，任何一種教學(xué)模式和方法，都有其自身的優(yōu)點和不足。我們應(yīng)利用與合作學(xué)習(xí)具有互補(bǔ)性的其它教學(xué)模式和方法同時納入體育課堂教學(xué)中來，以使體育教學(xué)產(chǎn)生更大的效能。 快樂呼啦圈教案一、 指導(dǎo)思想本課采用“主動參與積極創(chuàng)造”的學(xué)習(xí)方式，通過讓學(xué)生在快樂呼啦圈的游戲活動氛圍中，進(jìn)行自主和結(jié)伴合作探究，發(fā)揮學(xué)生在整個教學(xué)活動中的主體作用。強(qiáng)調(diào)賞識教育，給予學(xué)生個體發(fā)展空間，鼓勵學(xué)生自我表現(xiàn)，體現(xiàn)個體價值。同時教師適時、恰當(dāng)、即時點評，將為學(xué)生學(xué)習(xí)活動提供必要的指導(dǎo)和建議。二、教材分析1. 本課依據(jù)新課標(biāo)精神和低年級學(xué)生的心理特點，選自學(xué)生喜愛項目而設(shè)計快樂呼啦圈的教學(xué)，具有一定鍛煉身體的實效性。2.

39、在進(jìn)行本課前，學(xué)生認(rèn)識情感上具備了一定的條件。3. 通過快樂呼啦圈練習(xí)立定跳遠(yuǎn)技術(shù)，達(dá)到一定的運動負(fù)荷，相互學(xué)習(xí)、情感交流。三、學(xué)生分析1. 低年級學(xué)生，興趣廣泛，模仿能力強(qiáng)，他們對呼啦圈活動有一定認(rèn)識，一定的基本動作技能，更有技能提高的心理需求。2. 學(xué)生對玩呼啦圈很感興趣，但需要新的興奮點和實用能力的提高，本課他們在合理教學(xué)情景設(shè)置中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣將會更濃厚。四、教學(xué)目標(biāo)（水平一）1通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能嘗試?yán)煤衾踩M(jìn)行各種身體練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的跳躍能力。2在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生按照自己的想法和能力，掌握12 種玩呼啦圈方法，提高呼啦圈的技能。3在掌握玩呼啦圈的基礎(chǔ)上，利用圈的多效功能的特點，擺設(shè)圖案，進(jìn)行跑跳活動和各種玩圈比賽的游戲，以賽促學(xué)。4在活動中能與人合作，相互學(xué)習(xí)并能采用合適的方法進(jìn)