人教版(新)小學語文五年級下冊《祖父的園子》教學設計

1、學習必備歡迎下載祖父的院子兒童詩兩首略讀整合課教學設計教學目標：1 熟讀課文，想象課文描寫的“我”在祖父園子里的生活情景，體會“我”快樂無憂的心情，感受童年生活的情趣。 。2. 領略祖父園子和兒童詩的魅力 , 感受童年的情趣。教學重點：引導學生獨立閱讀課文，想象詩歌描繪的意境，體會兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂，激發(fā)學生讀兒童詩的興趣。一. 談話導入1. 同學們準備好了嗎？我們開始上課。歡快的音樂聲中，有一個人緩緩地向我們走來，看，她是誰？（出示蕭紅頭像）對，她就是蕭紅。對她，你有那些了解？指名學生匯報蕭紅資料。2. 師：同學們課下搜集信息的習慣真好！ （補充）：蕭紅，中國現(xiàn)代著名作家，

2、她文筆質(zhì)樸、清新、厚重，短短的一生我們留下了近百萬字的作品， （出示課件）被魯迅稱為“當今中國最有前途的女作家” 。（生讀）其代表作呼蘭河傳 是蕭紅對故鄉(xiāng)的回憶錄，也是蕭紅一生中最重要的作品！ 偉大的作家矛盾曾這樣高度評價它的藝術成就： “一篇敘事詩，一幅多彩的風土畫，一串凄婉的歌謠。 ”（生讀）3. 今天，就讓我們一起走進 呼蘭河傳，走進蕭童年的園子 祖父的園子。板書：童二. 學習祖父的園子1. 課前，同學們已經(jīng)讀了課文，現(xiàn)在，拿出你手中的導學單，回答第一個問題：走進祖父的的園子， 你都看到了什么景物？ （評價：你看到的真多！ 我也看到了，你呢？）2. 師：園子里的景物真多， 不僅有植物，還

3、有動物呢！你還看到了哪些人呢？生答。3. 師：這么多的景，這么多的物， 還有我和祖父， 你還看到了什么有趣的事呢？ （太有趣了！太有意思了！真是頑皮）師：我和祖父在園子里發(fā)生了這么多有趣的事?。⊥ㄟ^這些趣事，你看到了一個怎學習必備歡迎下載樣的蕭紅？（頑皮、可愛、自由、快樂. ）師：哦，你看到了一個快樂的蕭紅、自由的蕭紅。板書：自由快樂4. 師：一個人的快樂是藏不住的， 呼蘭河傳的整篇文章中都洋溢著這份快樂和自由，現(xiàn)在，趕緊去字里行間找一找那些蘊含著快樂的句子吧， 并把它在書上畫下來。 師：畫完的同學和小組內(nèi)的成員交流一下你的感受吧！生交流匯報5. 師：相機出示（祖父栽花， 我也栽花段落） 觀察

4、一下，這些句子有什么特點？ （難讀嗎？長嗎？這就是蕭紅語言的魅力： 她善用簡潔明快的短句子， 把文章寫得朗朗上口，富有節(jié)奏感。（板書：短句 ）文中這樣的短句子還有很多（指名讀）這些簡短的句子把一個孩子的快樂寫得多么真實！6. 師：欣賞完了這些節(jié)奏明快的短句， 我們來繼續(xù)尋找體現(xiàn)作者快樂和自由的句子。你還從哪里能感受到蕭紅的快樂？7. 師：（相機出示第 17 段）前面，蕭紅利用口語化的短句子，寫出了她在園子里的樂趣，這一段，又運用了什么表達方法呢？（生：擬人）你是從那個句子看出它是用了擬人呢？（生回答）作者把園子里的小生靈當做人來寫， 使這些小生靈可愛極了 （生答）帶著這份感覺再讀一讀這個句子好

5、嗎？指名讀擬人句師：除了擬人，你還看出作者用了什么修辭方法呢？（生：排比）你是從那幾個詞語看出是運用了排比呢？（生回答）這些排比句形象地寫出了園子里萬物的自由！你再來感受一下這份自由，好嗎？（出示排比句生讀） 。8. 師：（師生接讀、分角色朗讀）看，作者巧用修辭，使文章的語言像詩一樣優(yōu)美?。ò鍟涸娨庹Z言） 不管是排比和擬人，都來自于作者豐富的想象。 （板書：想象），讓我們帶著這份想象，再次感受園子里的自由和快樂吧！師：花開了，就像睡醒了似的；鳥飛了，蟲子叫了，一切都活了，要做什么，要怎么樣，都是自由的！倭瓜在哪里？來，小倭瓜，你來！ （多快樂的小倭瓜?。┬↑S瓜呢？你來！（真實自由自在的黃瓜！

6、 ）玉米是怎么長的？ （恩，使勁的長吧，反正沒有人管你）蝴蝶飛到哪里去了？9. 師：讀著讀著，我們就把這一段讀成了一首詩（男女生分讀）10. 師：呼蘭河傳的尾聲部分也用詩一樣的語言這樣寫道： （齊讀）學習必備歡迎下載二，學習童年的水墨畫1. 師：在蕭紅的眼里，她的童年就是一首詩！ （板書：詩） 更是一幅五彩斑斕的畫，（板書：畫） 讓我們一起來欣賞童年的水墨畫2. 師：請同學們認真讀一讀三首詩歌，并完成手中的學習學習單。師：畫出最吸引你的場景，并和小組內(nèi)的同學交流一下你的感受。師：你來說，最吸引你的場景是什么？給你怎樣的感受？（生匯報）3. 師：（引導朗讀）：這么美麗的畫面怎能忘記！忘不了在喧鬧的街頭讀書的專注 生朗讀街頭；忘不了碧綠的溪水邊曾留下我們垂釣的身影生朗讀溪邊 ；更忘不了水葫蘆出水時的那一陣水花，兩對虎牙！4. 師：（引導背誦）這么詩意的語言，這么美麗的畫面，想不想永遠留在心中？（指名背第一二首，齊背第三首）三，學習我想師：童年是一首優(yōu)美的詩，童年是一幅五彩的畫，童年更是一個美麗的夢！你聽：（師配樂朗讀第一小節(jié)）讓我們懷揣夢想，一起讀下去吧！四總結(jié)，布置作業(yè)師：蕭