高考狀元的三十條實(shí)戰(zhàn)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)_第1頁
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文檔簡(jiǎn)介

1、高考狀元的三十條實(shí)戰(zhàn)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)在高考中,一些考得出色的同學(xué)堪稱“狀元”或“高人”。他們的經(jīng)驗(yàn)之談閃爍著智慧的火花,特別是經(jīng)過實(shí)踐的檢驗(yàn)證明了這些想法和說法的真理性,可供我們考試時(shí)借鑒?,F(xiàn)擷其30則,以饗正在緊張備考的同學(xué)們。一、地毯式掃蕩。先把該復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)全面過一遍。追求的是盡可能全面不要有遺漏,哪怕是閱讀材料或者文字注釋。要有蝗蟲精神,所向披靡一處不留,二、融會(huì)貫通。找到知識(shí)之間的聯(lián)系。把一章章一節(jié)節(jié)的知識(shí)之間的聯(lián)系找到。追求的是從局部到全局,從全局中把握局部。要多思考,多嘗試。三、知識(shí)的運(yùn)用。做題,做各種各樣的題。力求通過多種形式的解題去練習(xí)運(yùn)用知識(shí)。掌握各種解題思路,通過解題鍛煉分析問

2、題解決問題的能力。四、撿“渣子”。即查漏補(bǔ)缺。通過復(fù)習(xí)的反復(fù),一方面強(qiáng)化知識(shí),強(qiáng)化記憶,一方面尋找差錯(cuò),彌補(bǔ)遺漏。求得更全面更深入的把握知識(shí)提高能力。五、“翻餅烙餅”。復(fù)習(xí)猶如“烙餅”,需要翻幾個(gè)個(gè)兒才能熟透,不翻幾個(gè)個(gè)兒就要夾生。記憶也需要強(qiáng)化,不反復(fù)強(qiáng)化也難以記牢。因此,復(fù)習(xí)總得兩三遍才能完成。六、基礎(chǔ),還是基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時(shí)所做的事很多。有一大堆復(fù)習(xí)資料等著我們?nèi)プ?。千頭萬緒抓根本。什么是根本?就是基礎(chǔ)?;A(chǔ)知識(shí)和基本技能技巧,是教學(xué)大綱也是考試的主要要求。在“雙基”的基礎(chǔ)上,再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)條件上的一種分析問題解決問題的著眼點(diǎn)和入手點(diǎn)。再難的題目也無非是

3、基礎(chǔ)東西的綜合或變式。在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)我們要做出明智的選擇,那就是要抓基礎(chǔ)。要記?。夯A(chǔ),還是基礎(chǔ)。七、要“死”去“活”來。歷史學(xué)科,有很多需要背誦的東西,人物、事件、年代、一些歷史史料的要點(diǎn)等等。有些材料,只能“死”記。要*多次反復(fù)強(qiáng)化記憶。歷史課是一門機(jī)械死記量比較大的學(xué)科。但是在考試時(shí),卻要把記往的材料靈活運(yùn)用,這就不僅要記得牢,記得死,還要理解,理解得活。是謂“死”去“活”來,不單學(xué)歷史,學(xué)地理,學(xué)政治,以至學(xué)理化生物,都需要“死”去“活”來。八、“試試就能行,爭(zhēng)爭(zhēng)就能贏”。這是電視連續(xù)劇十七歲不哭里的一句臺(tái)詞??荚囈幸粋€(gè)良好的心態(tài),要有勇氣?!霸囋嚑?zhēng)爭(zhēng)”是一種積骰的參與心態(tài),是敢

4、于拼搏,敢于勝利的精神狀態(tài),是一種挑戰(zhàn)的氣勢(shì)。無論是復(fù)習(xí)還是在考場(chǎng)上,都需要情緒飽滿和精神張揚(yáng),而不是情緒不振和精神萎靡,需要興奮而不是沉悶,需要勇敢而不是怯懦?!肮庀脍A的沒能贏,不想輸?shù)姆吹冠A了”?!跋脍A”是我們追求的“上限”,不想輸是我們的“下限”?!跋脍A”是需要努因而比較緊張的被動(dòng)的,“不想輸”則是一種守勢(shì)從而比較從容和主動(dòng)。顯然,后者心態(tài)較為放松。在放松的心態(tài)下,往往會(huì)發(fā)揮正常而取得好的效果。九、“一個(gè)具有健康心理素質(zhì)的人應(yīng)該做到兩點(diǎn):在萎靡不振的時(shí)候要振作起來,在承受壓力過大時(shí)又能為自己開脫,使自己不失常”。人的主觀能動(dòng)性使人能夠控制和把握自己,從而使自己的精神狀態(tài)處于最往。因勢(shì)應(yīng)變

5、是人的主觀能動(dòng)性的作用所在。相反相成是一切書物的辯證法。心理素質(zhì)脆弱是主觀能動(dòng)性的放棄,健康的心理素質(zhì)則使我們比較“皮實(shí)”-能夠調(diào)整自己的情緒和心態(tài)去克服面臨的困難。十、“中考從根本上說是對(duì)一個(gè)人的實(shí)力和心理素質(zhì)的綜合考察”。實(shí)力是基礎(chǔ),是本錢,心理素質(zhì)是發(fā)揮我們的實(shí)力和本錢的條件。有“本錢”還得會(huì)用“本錢”。無本錢生意無法做,有本錢生意做賠了的事也是有的。十一、復(fù)習(xí)是積蓄實(shí)力積蓄本錢,考試則要求發(fā)揮得淋漓盡至,賺得最大的效益。一位考生說“我平時(shí)考試總是稀里糊涂,但大考從來都是名列前茅,大概是心理調(diào)節(jié)得好吧?”誠(chéng)如是,最可怕的是大考大糊涂,小考小糊涂,不考不糊涂。十二、“強(qiáng)科更強(qiáng),弱科不弱;強(qiáng)

6、科尤弱項(xiàng),弱科有強(qiáng)項(xiàng)”。在考試的幾個(gè)科目上,一個(gè)人有強(qiáng)有弱,是太正常了。復(fù)習(xí)的策略,就是揚(yáng)強(qiáng)扶弱。有的同學(xué)是只補(bǔ)弱的,忽視了強(qiáng)的;有的同學(xué)是放棄弱的專攻強(qiáng)的。從整體看,都未見明智。強(qiáng)的里面不要有“水分”,弱的里面還要有突破。大概是十分高明的策略了。十三、“差的學(xué)科要拼命補(bǔ)上來,達(dá)到中等偏上水平;好的要突出,使之成為真正的優(yōu)勢(shì)?!边@里的道理與上述相仿,也是對(duì)待自己的強(qiáng)弱項(xiàng)中的一種策略。中考高考都是“團(tuán)體賽”,要的是全局的勝利而不能是顧此失彼。十四、“該記的只好記住,可是,能夠不記的就不要去記憶”。為了減輕記憶的負(fù)擔(dān),能夠偷懶的地方犯不著去玩命-本來該背的就夠多啦!根據(jù)知識(shí)的特點(diǎn),在記憶和理解之間

7、,可把知識(shí)分為四種類型:只需理解無須記憶的;只需記憶無須理解的(背下來就是了);只有記憶才能理解的。只有記憶才能記住的。我們這里取得是“出力最小原則滾動(dòng)式復(fù)習(xí)法。先復(fù)習(xí)第一章,然后復(fù)習(xí)第二章,然后把第一二章一起復(fù)習(xí)一遍;然后復(fù)習(xí)第三章,然后一二三章一起復(fù)習(xí)一遍以此類推,猶如”滾動(dòng)“。這種復(fù)習(xí)法需要一定的時(shí)間,但復(fù)習(xí)比較牢固,由于符合記憶規(guī)律,效果好。十五、”過度復(fù)習(xí)法“記憶有一個(gè)”報(bào)酬遞減規(guī)律“,即隨著記憶次數(shù)的增,復(fù)習(xí)所記住的材料的效率在下降。為了這種”遞減“相抗衡,有的同學(xué)就采取了”過度復(fù)習(xí)法“,即本來用10分鐘記住的材料,再用3分鐘的時(shí)間去強(qiáng)記-形成一種”過度“,以期在”遞減時(shí)不受影響。

8、十六、“題不二錯(cuò)”。復(fù)習(xí)時(shí)做錯(cuò)了題,一旦搞明白,絕不放過。失敗是成功之母,從失敗中得到的多,從成功中得到的少,都是這個(gè)意思。失敗了的東西要成為我們的座右銘。十七、要掌握考試技能?!盎A(chǔ)題,全做對(duì);一般題,一分不浪費(fèi);盡力沖擊較難題,即使做錯(cuò)不后悔”。這是應(yīng)該面對(duì)考卷時(shí)答題的策略。考試試題總是有難有易,一般可分為基礎(chǔ)題,一般題和較難題。以上策略是十分明智可取的“容易題不丟分,難題不得零分。”保住應(yīng)該保住的,往往也不容易;因?yàn)橛龅饺菀最}容易大意。所以明確容易題不丟分也是十分重要的。難題不得零分,就是一種決不輕棄的的進(jìn)取精神的寫照,要頑強(qiáng)拼搏到最后一分和最后一分鐘。十八、“繞過攔路虎,再殺回馬槍”。

9、考試時(shí)難免會(huì)遇到難題,費(fèi)了一番勁仍然突不破時(shí)就要主動(dòng)放棄,不要跟它沒完沒了的耗時(shí)間。在做別的題之后,很有可能思路打開活躍起來再反過來做它就做出來了??荚嚂r(shí)間是有限的,在有限的時(shí)間里要多拿分也要講策略。十九、“對(duì)試題抱一種研究的態(tài)度”。淡化分?jǐn)?shù)意識(shí),可能是緩解緊張心理的妙方。因此,對(duì)試題抱一種研究態(tài)度反而會(huì)使我們?cè)诳紙?chǎng)上更好的發(fā)揮出最佳水平。有一顆平常心比有一顆非常心有時(shí)更有利。二十、“多出妙手不如減少失誤”。這是韓國(guó)著名棋手李昌鎬的一句經(jīng)驗(yàn)之談。他談的是下棋,但對(duì)我們考試也不無借鑒意義,特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)比較好成績(jī)比較好的學(xué)生,要取得出色的成績(jī),創(chuàng)造高分,減少失誤是為至要。二十一、最關(guān)鍵是培養(yǎng)興

10、趣。美國(guó)教育學(xué)者布魯納說:“學(xué)生的最好的刺激是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣”。還有一句名言說“興趣是最好的老師”。沒有興趣但是不得已的事情也得做,卻何如有興趣而樂此不疲?比如政治,因?yàn)樗睦碚撔员容^強(qiáng),很枯燥,所以就多培養(yǎng)些對(duì)政治的興趣。平時(shí)多關(guān)注些國(guó)家的大政方針政策,在遇到問題時(shí),也會(huì)把自己想象成一個(gè)公務(wù)員,想象公務(wù)員是怎樣解決問題的,這樣政治就生動(dòng)起來了,其實(shí)政治就在我們身邊。二十三、不把作業(yè)帶回家做。上課時(shí)間非常認(rèn)真,課堂效率很高。學(xué)習(xí)上的事情要求自己在學(xué)校的時(shí)間全部解決,作業(yè)什么的爭(zhēng)取不帶回家做,這樣回到家的時(shí)間就是屬于自己的了,就可以做自己想做的事。二十四、喜歡做筆記,把筆記整理得工整、全面。知

11、識(shí)體系的把握、知識(shí)脈絡(luò)的梳理和回顧非常重要,有了筆記就可以經(jīng)常做有重點(diǎn)的復(fù)習(xí),溫故而知新。二十五、“別把高考想像得可怕”。高三要有好感覺,不痛苦,很充實(shí)。不要緊張,只要從現(xiàn)在開始都不得及,努力做出,一定是有回報(bào)的。二十六、善于總結(jié),不斷探索。平時(shí)做題時(shí),關(guān)于分析和思考問題,并積極支總結(jié),探索新方法;并還是為了做題而做題,而是要主動(dòng)積極地追尋在題目和解答之間的必然聯(lián)系,把題目做活。二十七、發(fā)揮和幸運(yùn)才是關(guān)鍵。要注意考試策略,實(shí)力只是一部份。認(rèn)真對(duì)待平時(shí)考試。在平時(shí)考試中積累經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)教訓(xùn)。二十八、班里的學(xué)習(xí)氛圍很重要。班級(jí)就像家庭,好朋友臭味相投,壓力之下都很快樂地學(xué)習(xí)。同伴相處得很融洽,平時(shí)也

12、經(jīng)常開開玩笑,有說有笑,復(fù)習(xí)時(shí)想到提問,氣氛很好。二十九、合理安排時(shí)間。早做準(zhǔn)備,后期就不會(huì)覺得緊張。各科要平衡用力,略有側(cè)重,不要抓了這科,丟了那科,杜絕弱科的產(chǎn)生。三十、保持好心情。管外面的生活有多復(fù)雜,重要的是,要有一份好心情,處理好與老師同學(xué)的關(guān)系,與老師相互欣賞,不要把同學(xué)看成對(duì)手,與同學(xué)良性競(jìng)爭(zhēng)。 true 搜狐教育 report 3919 在高考中,一些考得出色的同學(xué)堪稱“狀元”或“高人”。他們的經(jīng)驗(yàn)之談閃爍著智慧的火花,特別是經(jīng)過實(shí)踐的檢驗(yàn)證明了這些想法和說法的真理性,可供我們考試時(shí)借鑒。現(xiàn)擷其 高中的學(xué)習(xí)方法與技巧虛度今天就是糟蹋了昨天,丟失了明天?!耙粋€(gè)人一生只3天:昨天、

13、今天和明天。昨天已經(jīng)過去,永不復(fù)返,今天已經(jīng)和你在一起,但很快就會(huì)過去;明天就要到來,但也會(huì)消逝。抓緊時(shí)間吧,一生只有3天!”對(duì)我們每個(gè)人來說,“昨天”已經(jīng)過去無法捉回來,“明天”是個(gè)未知數(shù)。唯一能抓住的就是今天。抓住了每個(gè)今天,也就抓住了每個(gè)昨天和明天,失去了今天也就失去了昨天和明天。無論什么人,要想今天勝過昨天,明天又勝過今天,只有努力于今天。虛度今天就是糟蹋了昨天,丟失了明天。不要死讀書,留意處處是學(xué)問考卷命題原則要求內(nèi)容的綜合性、知識(shí)的遷移性。同時(shí)避開社會(huì)上流行的各種復(fù)習(xí)題、輔導(dǎo)書。知識(shí)就散落在我們生活的周圍。無意間接觸的一些事情有可能在考試中幫上大忙。身邊發(fā)生的小故事,聽別人說的一些

14、小事情,都能給人無限的啟發(fā)。而且從中提煉出來的主題和思想,更為豐富更為鮮活。越是臨近考試,越要花一點(diǎn)時(shí)間去觀察生活。說不定在接觸生活的無意間,就能獲得很多與考試內(nèi)容相關(guān)的信息。長(zhǎng)期疲勞的讀書效果是極差的,不妨出門走走,看看綠柳、月色,領(lǐng)略田野風(fēng)光。到街上跑幾家書店,看看書報(bào)雜志,了解當(dāng)下時(shí)事,積累知識(shí),培養(yǎng)情操,又勞逸結(jié)合。各類活動(dòng)交替展開,有利于消除疲勞,增強(qiáng)記憶。選一本適合自己的習(xí)題集,徹底吃透,直至爛熟于心,才可從容面對(duì)各類習(xí)題集。當(dāng)認(rèn)真做完一本習(xí)題集,反復(fù)操練,深得其精髓之后,在扎實(shí)的基礎(chǔ)上通過比較,有條件的接受新知識(shí)。更好的培養(yǎng)辨析能力,對(duì)辨析能力的考察正逐步成為命題的趨勢(shì)。若已經(jīng)掌

15、握了扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),多做幾本習(xí)題集,確實(shí)沒有壞處。以更好地理解和消化知識(shí)點(diǎn),但多做、亂做反而會(huì)因體系雜亂而影響學(xué)生的認(rèn)知。故選擇大量種類繁多的學(xué)習(xí)資料,絕對(duì)不是明智之舉。學(xué)習(xí)興趣的開發(fā)應(yīng)放在第一位,興趣是最好的老師。想盡一切方法引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,開發(fā)學(xué)習(xí)胃口,才是提高學(xué)習(xí)動(dòng)力的根本做法。學(xué)生自己當(dāng)然也要千方百計(jì)努力去培養(yǎng)對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)孩子過早進(jìn)入緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài),造成提前興奮,從而對(duì)興奮的持續(xù)性產(chǎn)生了抑制、無聊、厭倦的情緒??v然他們主觀想努力,客觀上也提不起興趣。學(xué)習(xí)動(dòng)力需要合理的物質(zhì)刺激。能給予他們一些看的見、摸的見的獎(jiǎng)勵(lì),效果或許會(huì)更好。只要不過分、不離譜,學(xué)習(xí)積極性很容易就被調(diào)動(dòng)起來

16、?!拔镔|(zhì)刺激”泛指一切讓學(xué)生學(xué)習(xí)后所獲得的即時(shí)回報(bào)。譬如,完成一個(gè)階段性的目標(biāo),可以去打一場(chǎng)喜愛的籃球,或看一場(chǎng)向往以久的電影,或過一把網(wǎng)絡(luò)癮,哪怕是舒舒服服睡個(gè)懶覺。只要是自己渴望的,都可以作為一種獎(jiǎng)勵(lì)方法,去鼓舞突破學(xué)習(xí)中的困難。記住,中途不要尋求借口,找理由,不完成作業(yè)就吃“巧克力”,就背離了初衷。上課要集中精力聽講學(xué)生思想不集中,重要原因是聽不懂老師的講解。聽不懂則更不集中。如此惡性循環(huán),導(dǎo)致最大的惡果就是厭學(xué)。知識(shí)是有系統(tǒng)性的,環(huán)環(huán)相扣,脫一個(gè)環(huán)節(jié),往往就沒法繼續(xù)下去。要定期檢查自己知識(shí)知識(shí)是否有空缺,發(fā)現(xiàn)漏洞及時(shí)補(bǔ)救。橫向的比較,反映你的學(xué)習(xí)成績(jī)。在同一場(chǎng)考試后,比名次,而不是看分

17、數(shù)。班級(jí)比,全校比,全市比,這個(gè)比較方法能真實(shí)的反映考生的水平。全市考試后,讓學(xué)生做三個(gè)比較:自己的成績(jī)?cè)诎嗬锏奈恢?,班?jí)在全校的位置。非常容易測(cè)得自己在全市學(xué)生中大的名次,是前三分之一,還是后三分之一。克服弱項(xiàng)的學(xué)習(xí)方法,從零開始復(fù)習(xí)?;氐絼倢W(xué)這門課程的起點(diǎn),從零開始復(fù)習(xí),認(rèn)真去看。懂了繼續(xù)向前,不懂停下來仔細(xì)琢磨?;蛟儐柪蠋熁蛲瑢W(xué)。其實(shí)就是重新理一遍。就連簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)也不放過,做到扎扎實(shí)實(shí),穩(wěn)步前進(jìn),只至與自己預(yù)定的學(xué)習(xí)進(jìn)度一致為止。高考三輪復(fù)習(xí)。都是從頭開始,每一輪逐步精練。這種學(xué)習(xí)就是再認(rèn)和回憶的過程。但是只求速度,不顧效果的復(fù)習(xí)是要失敗的??茖W(xué)把握好玩樂與學(xué)習(xí)的關(guān)系,使娛樂帶來靈氣。

18、盡情玩樂有三忌:一不可盡興無度,二不可有害健康,三不可影響學(xué)習(xí)。快速閱讀助你博覽群書,捕捉更多信息。大凡課內(nèi)學(xué)習(xí)的內(nèi)容要精讀,否則,難以提高學(xué)業(yè)水平。只有細(xì)嚼慢咽才可深得其中之味。課外讀物可粗略閱讀,擺脫逐字逐句閱讀方式,放大視角范圍,養(yǎng)成一目十行的閱讀習(xí)慣。首先,一定要有個(gè)安靜環(huán)境,高度集中自己的注意力,一氣呵成。其次,掌握先慢后快原則,看書名、作者、背景、內(nèi)容、簡(jiǎn)介等,便于盡快進(jìn)入閱讀角色。接下來,才是真正的快速閱讀。跳躍式進(jìn)行,一眼下去,一行字盡收眼底,在頭腦中盡量使每行內(nèi)容形成一個(gè)整體,閱讀思維將內(nèi)容連接起來。能在最短時(shí)間內(nèi)了解大致內(nèi)容。上課如何認(rèn)真聽講,集中思想、認(rèn)真筆記,積極思考。

19、一是帶著任務(wù)聽課。堅(jiān)持課前預(yù)習(xí),只瀏覽課本內(nèi)容,不解之處,小記號(hào)標(biāo)志一下。上課時(shí),對(duì)事先產(chǎn)生疑問的知識(shí),小心謹(jǐn)慎,仔細(xì)聆聽。二是帶著疑問聽課,多問幾個(gè)為什么,促使專注聽課狀態(tài),養(yǎng)成獨(dú)立思考習(xí)慣。三是帶這嘗試聽課,尤其是理化生實(shí)驗(yàn)課,課堂上不能當(dāng)場(chǎng)實(shí)驗(yàn),可心中實(shí)驗(yàn),默念實(shí)驗(yàn)步驟,強(qiáng)化“讓我去做”意識(shí),語文課講文言文,可一邊聽課,一邊嘗試翻譯背誦。提高課堂效率,又減輕課后負(fù)擔(dān)。自言自語是 集中注意力的十分簡(jiǎn)便易行的方法。心里怎么想,嘴里就怎么讀,小聲讀不是給別人聽,也不是給自己聽,目的是使自己思想集中。自言自語還不夠有效,干脆大聲朗讀,旁若無人,自說自話,一遍不行,再讀第二遍,第三遍。不讀就沒辦法

20、記憶,不讀思想就無法集中,讀出來肯定比默念效果好??偨Y(jié)利用自己的“學(xué)習(xí)高潮”黃金期。一天24小時(shí),有意識(shí)尋覓規(guī)律,確保學(xué)習(xí)高潮時(shí)段用于學(xué)習(xí)。不同高潮時(shí)段配合不同學(xué)習(xí)內(nèi)容。有時(shí)段宜背誦,有時(shí)段宜做練習(xí),有時(shí)段聽課效率高,有時(shí)段宜開展討論。弄清什么時(shí)段做什么事,并持之以恒,極大提高學(xué)習(xí)的效率。在課本上做筆記最大的優(yōu)點(diǎn)是便于復(fù)習(xí)。只要有效,就是最好的。補(bǔ)課中多做練習(xí)是很重要的。學(xué)與習(xí)其實(shí)是兩個(gè)不同的學(xué)習(xí)時(shí)段,聽不懂不會(huì)做,聽懂了不一定會(huì)做,要經(jīng)過大量練的過程,才能將聽懂的知識(shí)化為答題的能力。會(huì)學(xué)習(xí),也要會(huì)考試??荚噷?shí)際上是一種顯示能力的方式:記憶能力、表達(dá)能力、分析能力、綜合能力。有學(xué)習(xí)水平無答題能

21、力,屬于會(huì)學(xué)習(xí)不會(huì)考試一類。做一名成功的學(xué)生,要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),也要學(xué)會(huì)考試。學(xué)會(huì)考試,要掌握兩種應(yīng)試的基本技能。一是揣摩命題意圖。每道題目都有命題意圖,為什么要出這道題?想考考生什么?學(xué)生只要仔細(xì)分析題目,可看破出題者意圖,就知道要回答什么,就看你能否“覺”“悟”出來。還可從題目中發(fā)現(xiàn)它屬于知識(shí)系統(tǒng)中的哪一個(gè)部分,這個(gè)范圍內(nèi)答題,很容易抓住核心。二是熟悉題型。許多學(xué)校建立題庫,目的是規(guī)范題型。留意歷年考卷,特別是近三年考卷,會(huì)發(fā)現(xiàn)題型都有一定的連續(xù)性。內(nèi)容年年翻新,題型相對(duì)穩(wěn)定。目前題型一般有三種,第一類是再生式。包括填空題,問答題,名詞解釋,計(jì)算題,證明題等。其需要較強(qiáng)的記憶能力,第二類再認(rèn)式,

22、包括選擇題、改錯(cuò)題、判斷題、組合題、配列題等。要求發(fā)揮你通透的判斷能力。第三類混合式,主要有以上兩類題型合成,思考應(yīng)變能力更強(qiáng)一些。需要進(jìn)行由此及彼的知識(shí)遷移。臨近考試,如何復(fù)習(xí)一是帶問題復(fù)習(xí),將平時(shí)系統(tǒng)知識(shí)化解為一個(gè)一個(gè)小問題,自問自答。(如歷史類)二是依靠提綱復(fù)習(xí),平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)提綱攜領(lǐng)的筆記,它能統(tǒng)率所有知識(shí)點(diǎn)。三是選擇重點(diǎn)復(fù)習(xí),要選得分幾率高,分值比例大的內(nèi)容,抓主要內(nèi)容復(fù)習(xí),占領(lǐng)考試制高點(diǎn)(文言文是語文復(fù)習(xí)的要點(diǎn))平時(shí)打好基礎(chǔ),再提綱攜領(lǐng)的“抱抱佛腳”大有好處。熟悉考題,陌生考題哪個(gè)難?相信任何一位老師出題時(shí)不會(huì)讓學(xué)生不經(jīng)思考就輕松過關(guān)。他常會(huì)加進(jìn)一些易出錯(cuò)或混淆的內(nèi)容,來檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知

23、識(shí)是否扎實(shí)。最熟悉的試題最容易出錯(cuò)。陌生的考題不一定很難。答題可從中等難度開始中等難度試題需要一定思考,又是學(xué)生有能力攻破的,試題一上手后,容易在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)入考試狀態(tài),勢(shì)如破竹,每完一題就有一種勝利感,就增加一分把握,將中等難度題答完,已完成一半的答題。緊張情緒已平定,此時(shí)回頭做容易題目,順手牽羊,這兩類做好,已勝利在望,鎮(zhèn)定而樂觀,再向難題進(jìn)攻,盡一切可能挺進(jìn),能深入到哪里就到哪里。從中等難度做起,不要把整張?jiān)嚲泶騺y,可先選中間一部分開始。而此時(shí)還要按題目先后順序進(jìn)行。保證相對(duì)的次序性。拿到試卷,應(yīng)先通看全篇,不需很長(zhǎng)時(shí)間,了解全貌之后,容易按易、中、難分類。剛解題時(shí),先做一些嘗試,或解到一

24、半,困難重重,可先做個(gè)記號(hào),放棄。等做完其他試題后再回頭攻克難關(guān)??荚嚽白罴蛇^分緊張。最需要的,也是最可貴的,是保持一顆平常心。我們發(fā)自內(nèi)心的告訴孩子你已盡了最大的努力,即使考試失敗也無怨無悔。營(yíng)造一種輕松的氛圍,緩解緊張氣氛,讓孩子們帶著平常心態(tài)迎檢驗(yàn),一定會(huì)捷報(bào)頻傳。單項(xiàng)選擇題型掌握方法比掌握知識(shí)更重要排除法是相當(dāng)巧妙的解題方法。在幾個(gè)選項(xiàng)中,把不正確的先排除掉,最后剩下的一個(gè)就是正確答案。(1)先排除明顯不正確的選項(xiàng)。(2)排除意思相同的選項(xiàng)(不可能存在相同選項(xiàng))(3)兩個(gè)選項(xiàng)意思完全對(duì)立,正確的選項(xiàng)就在其中。舉例:2004年語文高考一道單項(xiàng)選擇題:“它是綠荷上的露珠,是峭壁上的青藤,是

25、紅花下的綠葉,是翠柳上的黃鸝,是一種微妙的附著”。A、舞蹈與藝術(shù)的關(guān)系 B、舞蹈演員的人體與衣飾的關(guān)系。C、舞姿與形象的關(guān)系 D、舞蹈的自然美與藝術(shù)美的關(guān)系分析:A、C意思非常接近,都應(yīng)排除,正確的是:B歷史考題:“人們產(chǎn)生糾紛時(shí),需要設(shè)立專門的司法機(jī)構(gòu)審理案件,執(zhí)行刑罰”問考生從什么時(shí)候起,人類社會(huì)開始建立司法機(jī)構(gòu)。A、在國(guó)家產(chǎn)生之前 B、在封建社會(huì)建立之后C、在國(guó)家產(chǎn)生之后 D、在資本主義社會(huì)建立之后分析:AC是完全對(duì)立的,正確的就在其中,正確的應(yīng)是:C進(jìn)入復(fù)習(xí)迎考階段,分配好精力時(shí)間,力爭(zhēng)各門學(xué)科前三分之二的考分,在總分上突破。數(shù)字不易學(xué),多花點(diǎn)時(shí)間是正常的。但若是已達(dá)到一定高度,再花時(shí)

26、間沖刺,就得不償失了。此時(shí)要學(xué)會(huì)放棄,勇敢撤退還是明智選擇,以獲得更多時(shí)間復(fù)習(xí)英語和語文。語文投入時(shí)間和精力多少與最后考試結(jié)果不成正比,需長(zhǎng)期積累。報(bào)考文科的學(xué)生拼的是數(shù)學(xué)。文科生在語文、外語中考分一般拉不開距離,在數(shù)學(xué)上比拼,才見高低。而報(bào)考理科功夫又往往在語文或外語上,所以應(yīng)對(duì)關(guān)鍵是根治偏科,要拿弱項(xiàng)的基礎(chǔ)分??记皦侯}并不是投機(jī)取巧,講求方法就有實(shí)效。有效的方法是研究考綱,對(duì)“了解”“掌握”“熟練掌握”要求不同?!傲私狻敝灰肋@個(gè)知識(shí)點(diǎn)就可以了。“掌握”要會(huì)用這個(gè)知識(shí)點(diǎn)解決實(shí)際問題?!笆炀氄莆铡睆?qiáng)調(diào)這個(gè)內(nèi)容就是考試重點(diǎn)??荚囈款}必答,會(huì)獲取意外的考分。棄的要放棄,是因?yàn)閷?shí)在無字可寫,但

27、如果已經(jīng)拿到了該拿到的分?jǐn)?shù),攻克難題,不存在浪費(fèi)時(shí)間問題,緊張也早過去,那么就力求每題必答。哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)模糊意識(shí),也要盡可能表達(dá)在試卷上。難題大題一般有較多的分,評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)也不是一步到位,考分分解在各個(gè)步驟中,你回答了其中一些內(nèi)容,就有考分可得。(尤其是文科類考題,東拉西扯寫一通,總歸會(huì)說到一些得分點(diǎn)的。)字寫得好能提高考試成績(jī)。評(píng)分是帶有一定的主觀色彩的,尤其是文科類,書寫與最后考分有種天然的微妙的聯(lián)系。“字如其人”,字如人的臉,一手漂亮的書寫字體能增添你幾分姿色。老師最討厭的是字跡潦草的考卷。自然會(huì)影響到學(xué)生的考分??荚噺?fù)習(xí)爭(zhēng)的是時(shí)間,換一種方法復(fù)習(xí):只看不做。這稱做“閱讀習(xí)題”在迎考的緊

28、張時(shí)刻,“閱讀題目”是很有用的急救方法,首先要學(xué)會(huì)看懂題義。出題者千方百計(jì)變化題義,你要善于看懂老師出題用意,尋找出最佳解題方法。一邊看題目,一邊打腹搞,用心來解題。(考試題目常常比一般練習(xí)多幾個(gè)彎,要學(xué)會(huì)瞻前顧后,全面思考)這個(gè)方法是時(shí)間緊迫情況下權(quán)宜之計(jì),不要成為懶于動(dòng)筆的借口,因?yàn)檎嬲眯娜ァ伴喿x題目”,一點(diǎn)也不比在紙上做練習(xí)省力。收集歷年高考試卷參閱,有時(shí)比看參考書,做習(xí)題集有用得多。一般而言,收集前三年的考卷足夠了。這里高考信息比較“新鮮”,也能與將要進(jìn)行的高考接軌。正規(guī)考試題型.內(nèi)容要求都有一定延續(xù)性,不會(huì)簡(jiǎn)單重復(fù),也不會(huì)另起爐灶。側(cè)重點(diǎn)有時(shí)會(huì)發(fā)生變化,要對(duì)照當(dāng)年考綱來取舍??荚嚱Y(jié)

29、束不要與別人對(duì)答案,忘記失敗是成功之母。升學(xué)考試要考好幾科,走出考場(chǎng)對(duì)答案,會(huì)影響下場(chǎng)考試。(考不好時(shí))一門考試失誤,完全有機(jī)會(huì)在其他考試中彌補(bǔ)過來。高考填志愿時(shí)要選擇專業(yè),要了解課程設(shè)置和培養(yǎng)方向。課程設(shè)置亮出專業(yè)的全部“家底”??催@個(gè)專業(yè)有哪些科目組成,先后順序怎樣安排,課程權(quán)重怎樣分配,通過幾年教育,最終達(dá)怎樣結(jié)果。這些課程你是否適應(yīng)是否喜歡,也可根據(jù)自己需求作一個(gè)選擇。了解培養(yǎng)方向,是明確這個(gè)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向,即今后從事什么工作。對(duì)于說不清不說培養(yǎng)方向的專業(yè),選擇時(shí)要十分謹(jǐn)慎。要非常講究“考后100分”允許學(xué)生考試有失誤,但考后工作十分重要,一是訂正試卷,將做錯(cuò)的試題重新做一遍,做到正確為止。二是加強(qiáng)對(duì)做錯(cuò)試題反復(fù)訓(xùn)練,直到熟練為止。從而保證以后考試中不再犯同樣的錯(cuò)誤。引導(dǎo)學(xué)生追求考后100分,才能最終提高學(xué)習(xí)水平。人的智商基本接近,差距在于是否具有超常的自控力。自控能力需要一個(gè)艱難的培養(yǎng)過程,讓學(xué)生經(jīng)受一些挫折和坎坷,有利于增強(qiáng)他們的自我控制能力。還可以設(shè)立目標(biāo)來控制自己,工作要有目標(biāo),學(xué)習(xí)也要有目標(biāo),一個(gè)誘人的而又切實(shí)可行的目標(biāo),調(diào)動(dòng)全部精力,向目標(biāo)前進(jìn)。有了目標(biāo)還要有監(jiān)督人,可以是父母.

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