人教版一年級上冊《ɑngengingong》教學(xué)設(shè)計(jì)-精選教學(xué)文檔

1、人教版一年級上冊 ng eng ing ong 教學(xué)設(shè)計(jì)人教版一年級上冊 ng eng ing ong 這一課的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)會本課的 ang eng ing ong 四個(gè)后鼻韻母，掌握它們的音、形。下面是小編為大家?guī)淼娜私贪嬉荒昙壣蟽?ng eng ing ong教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀。一、教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會后鼻韻母ng、 eng、 ing 、ong 和整體認(rèn)讀音節(jié) ying ，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2學(xué)習(xí)聲母與ng、 eng、 ing 、 ong 組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。3認(rèn)識九個(gè)生字，正確朗讀短文、兒歌。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1學(xué)會韻母ng、 eng、ing 、 ong

2、的音形和整體認(rèn)讀ying 。2聲母與 ng、 eng、 ing 、 ong 組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。3認(rèn)識九個(gè)生字，正確朗讀短文、兒歌。教學(xué)難點(diǎn)：1正確讀韻母ng、 eng、 ing 、 ong 的音。2拼讀由 ng、 eng、 ing 、 ong 組成的三拼音節(jié)。第 1頁三、教學(xué)策略義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（ 2019 年版）在第一學(xué)段的目標(biāo)中指出：“能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識字?！边@說明，漢語拼音在學(xué)生認(rèn)讀生字、獨(dú)立識字上仍是一個(gè)較重要的工具。但漢語拼音的教學(xué)相對枯燥和抽象，對剛?cè)雽W(xué)的兒童來說要掌握這一工具是有一定難度的。而拼音教學(xué)中引入游

3、戲這種形式，使學(xué)生能在玩中學(xué)，在樂中學(xué)，符合兒童的身心發(fā)展規(guī)律，也有利于教學(xué)的有效開展。四、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)引入1同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了五個(gè)前鼻韻母。你們還記得嗎？那我們玩?zhèn)€“順風(fēng)耳”的游戲，考考大家。拿出你們的拼音卡片，準(zhǔn)備好了嗎？2游戲名稱：順風(fēng)耳。（ 1）適用范圍：復(fù)習(xí)音近的拼音字母。 （前后鼻音、平翹舌音）（ 2）游戲準(zhǔn)備：學(xué)生每人一套拼音卡片。（ 3）游戲過程。導(dǎo)語：我們來比一比，看誰的耳朵最靈，是順風(fēng)耳，請聽仔細(xì)。老師或小老師報(bào)音，其他同學(xué)找出相應(yīng)的聲母、韻母、第 2頁音節(jié)或生字卡片，邊舉起卡片邊迅速讀出來“找到了，找到了 o、 o、 o”?？凑l找得對又準(zhǔn)，讀得快又準(zhǔn)。這樣能幫

4、助學(xué)生區(qū)分方言中較難分辨的前后鼻音、平翹舌音，提高學(xué)生的聽音辨別能力，培養(yǎng)學(xué)會傾聽的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣?！驹O(shè)計(jì)意圖】用學(xué)生喜歡的游戲做學(xué)前熱身，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生一入課，就集中注意力。（二）學(xué)習(xí)音形及整體認(rèn)讀音節(jié)ying1學(xué)習(xí) ng、 eng、 ing 、ong 的音形。（ 1）出示兒歌彩虹 。雨過天晴白云飄，藍(lán)天架起彩虹橋。赤橙黃綠青藍(lán)紫，數(shù)數(shù)顏色有七道。師：你們好聽的聲音把天上美麗的彩虹都吸引來了，它還帶來了一首好聽的兒歌呢，你們想讀讀嗎？（ 2）快來自己試著讀讀這首好聽的兒歌。生自由讀兒歌。（ 3）師：這首兒歌里面還藏著我們今天要學(xué)的復(fù)韻母呢！你能找到它嗎？【設(shè)計(jì)意圖】用兒歌引入，使

5、拼音教學(xué)與生活的語言環(huán)境密切聯(lián)系起來，降低學(xué)習(xí)這四個(gè)復(fù)韻母的難度。使學(xué)生喜歡學(xué)，樂于接受。（4）出示 ng、 eng、ing 、ong，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？第 3頁預(yù)設(shè)：都有“ ng”。評價(jià)：你有一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)得很有價(jià)值。正因?yàn)橛兴?，所以我們把帶了?ng”的韻母叫后鼻韻母?？靵砺犅犂蠋熢鯓幼x這個(gè)新朋友吧！看誰觀察得最認(rèn)真，學(xué)得最快。（ 5）發(fā)“ ng”。師用手演示，幫助生理解發(fā)音：舌根高抬，舌尖抵住下牙床，鼻子出氣。生自己練、指名練、開火車練。（ 6）學(xué)會了“ ng”，“ ng、 eng、 ing 、ong”的發(fā)音你們會了嗎？誰來讀讀？追問：你是怎樣讀出這個(gè)后鼻韻母的？師引導(dǎo)學(xué)生說出“”和“

6、ng”兩個(gè)音連起來就行了。（ 7）小組合作練習(xí)讀“ ng、 eng、 ing 、ong”。（ 8）剛才你們拼讀得這么認(rèn)真，獎(jiǎng)勵(lì)你們玩最喜歡的“學(xué)送信”。哪組愿意玩？指名三組上來玩。游戲名稱：學(xué)送信。適用范圍：認(rèn)讀拼音字母、音節(jié)；字母按聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)分類；音節(jié)按兩拼音和三拼音分類。游戲準(zhǔn)備：相關(guān)的卡片、郵箱若干。游戲過程。以認(rèn)讀字母b 為例。老師這里有幾封信，想請郵遞員來幫我送一送，收到信的小朋友只要把信念出來，這封信就是你的。第 4頁生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔叔）來送信，小小信封誰收到，請你念給大家聽。在學(xué)生說兒歌的同時(shí)，老師或小老師請一位學(xué)生來給大家分發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學(xué)

7、生就上臺舉起卡片帶領(lǐng)大家讀。如果這位學(xué)生讀對了， 就跟他讀，并說：“對對對，快收信?！比绻e(cuò)了，就說：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，沒人收?！比缓笳堃晃粚W(xué)生來幫助這位有困難的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。（ 9）師：看來你們的游戲玩得是意猶未盡呀！剛才沒有參與的同學(xué)都著急了。那快拿出你們的拼音牌，和你的同桌玩起來吧，看誰是最大的贏家。學(xué)生打拼音牌，練習(xí)“ ng、 eng、 ing 、ong”和聲母組成的音節(jié)。游戲名稱：拼音牌。適用范圍：拼讀音節(jié)。游戲準(zhǔn)備：每人一套拼音卡片。游戲過程?？梢越虒W(xué)生用拼音字母卡打“拼音牌”，這種牌可以四個(gè)人打，也可以兩個(gè)人打。將“牌”分發(fā)到每個(gè)參與者手中后，一方先出一張“牌”，口里還要念“我出（如我出

8、b）”，然后該對方出牌，所出的“牌”要能與對方的“牌”相拼（如出“ n”，出牌者還要念“我出 n， bn bn，斑馬的斑”），拼對了對方的牌就被你贏過來了，第 5頁最后看誰贏的牌多。2學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)“ ying ”。過渡：剛剛你們和這么多的音節(jié)都成為了好朋友，老師這里還有一個(gè)音節(jié)呢，特別喜歡你們，你們想知道它是誰嗎？（ 1）出示“ ying ”。指名讀、齊讀。（ 2）區(qū)分“ ing ”和“ ying ”。（ 3）練習(xí)讀“ ying ”的四聲。（ 4）放鞭炮。（練習(xí) yáng、dng、yng、zhng 的拼讀）適用范圍：認(rèn)讀拼音字母、音節(jié)、拼音短句等。游戲準(zhǔn)備：把需要認(rèn)讀的相關(guān)卡片放

9、入一個(gè)紅色的爆竹筒內(nèi)。游戲過程。師：老師這里有一個(gè)大鞭炮，如果你讀對了鞭炮里的字母，鞭炮就點(diǎn)燃了。誰想來試一試？生齊：節(jié)日到，放鞭炮。什么炮？一位學(xué)生上來抽出卡片， 舉起卡片讀， 讀完后去點(diǎn)爆竹。如果讀對了，下面的學(xué)生跟他一起讀并模擬爆竹的聲音：“嘭啪”， 如果讀錯(cuò)了， 就模擬啞炮的聲音： “嗤”?！驹O(shè)計(jì)意圖】游戲是學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的好方式，教師根據(jù)學(xué)生的需要組織了豐富多彩的游戲形式，這些新穎、有趣的第 6頁形式，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和參與性。（三）指導(dǎo)書寫過渡：今天我們又認(rèn)識了幾位新朋友，你們一定特別高興。下面咱們來寫一寫。1自己試著練習(xí)抄寫韻母。2展示學(xué)生書寫情況，說說哪兒寫得好，哪

10、兒寫得還不夠好。3教師強(qiáng)調(diào)三個(gè)字母要靠攏，不要寫成ng。4師：這里還有兩個(gè)音節(jié)組成的詞語呢！快來讀一讀。指名讀、開火車讀。5師：我們也來寫一寫這個(gè)音節(jié)，想一想我們寫音節(jié)的小兒歌。指名說：一看二寫三標(biāo)調(diào)；學(xué)生練習(xí)寫。（四）借拼音識字，讀短文、兒歌過渡：彩虹知道你們學(xué)會了四個(gè)復(fù)韻母，讀起它帶來的兒歌沒有一點(diǎn)困難了，特別高興?？靵碜x讀吧！1借拼音識字，讀兒歌。（ 1）學(xué)生自由借拼音識字，讀兒歌。（ 2）讀生字：雨、天、橋、雨過天晴、彩虹橋。（ 3）指名讀。（ 4）大家讀懂了嗎？我有幾個(gè)小問題想考考你們，彩虹什么時(shí)候出現(xiàn)？彩虹是什么顏色的？第 7頁評價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生，再來讀一讀這首美麗的兒歌吧?。?5）齊讀兒歌。2借拼音識字，讀短文。（ 1）借助拼音讀短文，自由練習(xí)。（ 2）重點(diǎn)認(rèn)讀。課件出示：老、師、文、朵、鵝；老師、一朵花、一只白鵝。（ 3）自己讀短文，數(shù)數(shù)有幾句話，指名按句子讀。（ 4）提問式強(qiáng)化讀句子。老師