剪雪花教學(xué)反思

1、剪雪花教學(xué)反思剪雪花 是浙美版三年級(jí)級(jí)上冊(cè)第 15 課的內(nèi)容， 本課課型題材新穎，來(lái)源于生活，是一堂以折剪為主的工藝制作課，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在新課標(biāo)的理念指導(dǎo)下，我把這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位如下：1 知識(shí)目標(biāo)：了解中國(guó)的國(guó)粹 剪紙的歷史；掌握剪雪花的方法 2 能力目標(biāo)： 使學(xué)生在掌握雪花的剪法的同時(shí)引申出一些其他圖形的制作3 情感態(tài)度： 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的悠久文化和豐富學(xué)生的想象力 分組安排，學(xué)習(xí)小組。教學(xué)重點(diǎn)：紙雪花的制作，教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生自己創(chuàng)作的作品 。依據(jù)本次活動(dòng)的內(nèi)容，本節(jié)課我采用了放手讓學(xué)生自主合作探究的教學(xué)方法，通過(guò)研究、討論、實(shí)踐、評(píng)價(jià)等一系列的師生活動(dòng)展開(kāi)教學(xué)。 雪花是六角

2、形的晶體， 六角花瓣的紙張折疊對(duì)我們?nèi)昙?jí)小朋友來(lái)講是有一定難度的， 因此， 我將本課教學(xué)分為兩個(gè)部分。第一部分學(xué)習(xí)折六角花瓣，新課程注重學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)， 但基本技能與方法的訓(xùn)練也是必不可少的。 要想剪出雪花， 必須先學(xué)會(huì)折紙， 怎樣才能知道折紙的方法呢？學(xué)生自己看示意圖做，教師示范制做，學(xué)生跟著老師做，學(xué)生自己鞏固制做等方法，反復(fù)練習(xí)，以確保每個(gè)學(xué)生都能學(xué)會(huì)。第二部分是學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)雪花圖案和剪雪花。雪花是六個(gè)瓣的， 但是千姿百態(tài)， 重點(diǎn)是剪出富有個(gè)性、 與眾不同的六瓣雪花。本課是以活動(dòng)為主要形式， 強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷， 要求學(xué)生積極參與到實(shí)踐活動(dòng)中去， 在 “ 觀察 ” 、 “ 探究 ”

3、等一系列活動(dòng)當(dāng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。在本堂課中，我沒(méi)有太多花哨的地方，要想剪出雪花，必須真正的了解她， 所以我安排了欣賞各種雪花紋飾、 交流信息、形成認(rèn)識(shí)、明確要求這一環(huán)節(jié)。直接了當(dāng)，引起學(xué)生繼續(xù)鉆研雪花的積極性， 留出大量的時(shí)間運(yùn)用到剪雪花上， 并播放背景音樂(lè)，讓小朋友在優(yōu)美的旋律中自由創(chuàng)造。學(xué)生的熱情專注度都很高，在這個(gè)環(huán)節(jié)中， 老師充分發(fā)揮指導(dǎo)者的作用， 以指導(dǎo)者的身份參與到創(chuàng)作中，適時(shí)、適度的引導(dǎo)、點(diǎn)撥。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，幫助解決問(wèn)題。大概一刻鐘，大家就剪出了雪花，真是了不起！最后以評(píng)比出金剪刀和剪點(diǎn)子的方式展示作品， 評(píng)價(jià)激勵(lì)。 我讓小朋友們用自評(píng)、 互評(píng)等方式評(píng)一評(píng)同伴的作品， 說(shuō)一說(shuō)其中的亮點(diǎn)和不足。老師給與充分的肯定和鼓勵(lì)，正面引導(dǎo)為主，以欣賞的眼光觀察孩子。只是評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)中過(guò)程稍顯粗略。小朋友們都發(fā)揮了自己的聰明才智，獲得了成功的喜悅。在以后的教學(xué)中，我還要繼續(xù)了解學(xué)生，尊重學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，給他們更多的自信，多給學(xué)生以鼓勵(lì)和支持，多給學(xué)生一些溫柔的目光， 就多一份溫暖， 學(xué)生的創(chuàng)造性思維會(huì)更加地