人教版三年級(jí)下冊(cè)第14課《檢閱》教學(xué)設(shè)計(jì)-精選教學(xué)文檔

1、人教版三年級(jí)下冊(cè)第14 課檢閱教學(xué)設(shè)計(jì)檢閱教學(xué)設(shè)計(jì)1：教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)“俱、糾”等5 個(gè)生字。會(huì)寫“俱、眾”等14個(gè)生字。能正確讀寫“檢閱、議論”等21 個(gè)詞語(yǔ)。2. 理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。能夠揣摩人物的內(nèi)心世界，感受人物的內(nèi)心斗爭(zhēng)。領(lǐng)悟體驗(yàn)部分詞句。3. 感受博萊克堅(jiān)強(qiáng)神氣，學(xué)習(xí)兒童隊(duì)員的團(tuán)隊(duì)精神，博萊克的勇敢參與的精神。教學(xué)重難點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容， 學(xué)習(xí)兒童隊(duì)員的團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)過(guò)程教學(xué)準(zhǔn)備：課件，觀看或向大人了解國(guó)慶閱兵。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，交流入題。1、出示課題，學(xué)生交流對(duì)課題的理解。2、觀看建國(guó)五十周年國(guó)慶閱兵儀式，學(xué)生說(shuō)感受，評(píng)評(píng)參加檢閱的人。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于

2、檢閱的故事。二、預(yù)習(xí)探究，合作交流。1、同學(xué)們用最美好的詞語(yǔ)評(píng)價(jià)了參加檢閱的人，今天我們將來(lái)到波蘭首都華沙，參加那兒的國(guó)慶檢閱活動(dòng)?？纯床ㄌm觀眾是怎樣評(píng)價(jià)這次檢閱的。請(qǐng)大家打開書本，正確流第 1頁(yè)利的朗讀課文，圈出生字詞，讀準(zhǔn)字音。2、出示生字詞，認(rèn)讀。3、再讀課文，找一找觀眾是怎樣評(píng)價(jià)參加檢閱的人的?交流。板書出示最后的兩句話。這個(gè)小伙子真棒!這些小伙子真棒!反復(fù)讀，讀后質(zhì)疑。( 隨即解決知道的問(wèn)題，如，這個(gè)小伙子是誰(shuí) ?)歸納板書：是啊，為什么說(shuō)小伙子真棒?三、品讀體驗(yàn)研讀一 ( “這個(gè)小伙子真棒”)1、我們先來(lái)認(rèn)真讀課文，找一找小伙子博萊克棒在哪里 ?用橫線劃下來(lái)，體會(huì)體會(huì)。出示：在隊(duì)伍

3、的第一排 ( 等老師也讀出了博萊克很棒。 )來(lái)，大家讀讀，你們是從哪里看到博萊里克很棒?( 注意從詞語(yǔ)中體會(huì) )學(xué)生朗讀。 ( 多神氣的孩子啊，請(qǐng)你來(lái)讀讀。)2、我們?cè)賮?lái)讀讀， 體會(huì)體會(huì)博萊克當(dāng)時(shí)的心情。( 緊張，驕傲，自信，莊嚴(yán)、光榮)朗讀指導(dǎo)。 ( 你體會(huì)到，你來(lái)讀讀。)3、朗讀“這個(gè)小伙子真棒”。( 難怪觀眾會(huì)這樣夸獎(jiǎng)第 2頁(yè)他。 )我們也來(lái)夸夸博萊克。( 加上動(dòng)作試一試。)是啊，多么堅(jiān)強(qiáng)、神氣的博萊克，不管是他的動(dòng)作，還是他的神采，深深地感動(dòng)了觀眾。觀眾不由自主地說(shuō)研讀二 ( “這些小伙子真棒 ! ”)1、過(guò)渡：可是，有些觀眾還是有不同意見，理解“糾正”，糾正是怎樣的?學(xué)生試讀。 (

4、強(qiáng)調(diào)“這些”)2、是的，大家剛才就想到了一個(gè)問(wèn)題， “這些小伙子”棒在哪里 ?請(qǐng)大家再讀課文， 用波浪線劃出， 小組合作討論，交流交流。3、學(xué)生交流。 ( 善良、真誠(chéng)、友誼、團(tuán)結(jié)。)(1) 我是從“棘手”體會(huì)到的。從五個(gè)問(wèn)號(hào)感受到的。A、誰(shuí)也來(lái)讀讀，你們都讀讀，體會(huì)到什么，是從那個(gè)詞語(yǔ)中體會(huì)到的，你再來(lái)讀一讀。這件事情棘手在哪里?( 總結(jié)：為難，苦惱) 他是怎樣說(shuō)這句話的?那你來(lái)讀一讀。他在想些什么 ?B、感受“鴉雀無(wú)聲”，鴉雀無(wú)聲是怎樣的?靜到怎樣程度，大家在想什么?C、出示課文第六自然段，朗讀大家的內(nèi)心斗爭(zhēng)。 ( 這有五個(gè)問(wèn)號(hào)，誰(shuí)能讀好。 ) 你們從這幾個(gè)問(wèn)號(hào)中發(fā)現(xiàn)了什么 ?從哪里體會(huì)到的

5、，你們能把這種體會(huì)通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)嗎?感受多個(gè)問(wèn)號(hào)。( 勸他不去，會(huì)怎樣呢?)第 3頁(yè)學(xué)說(shuō)：勸他不去，會(huì)。把它放在隊(duì)尾，會(huì)。博萊爾會(huì)怎樣想?把他藏在隊(duì)伍中間，會(huì)。請(qǐng)全體女生讀讀，從你們的聲音中已經(jīng)感受到兒童隊(duì)員都不想傷害博萊克，大家深深的愛著博萊克，指導(dǎo)朗讀(2) 我是從隊(duì)長(zhǎng)的決定中體會(huì)到的。最后結(jié)果呢 ?( 請(qǐng)一個(gè)男生讀隊(duì)長(zhǎng)的話，你從隊(duì)長(zhǎng)的話中感受到什么 ?這個(gè)決定好嗎 ?隊(duì)長(zhǎng)寧可放棄檢閱時(shí)軍陣的整齊，也不要傷害博萊克，多么善良啊! 閃現(xiàn)愛心的智慧。)讀一名兒童團(tuán)員的話，同意的理由是什么，羨慕，羨慕什么 ?有愛心。讀大家露出笑臉，鼓掌。你感受到什么?( 輕松，快樂(lè)。 ) 齊讀。(3) 難怪觀

6、眾會(huì)這樣贊揚(yáng)出示“這些小伙子真棒”，你現(xiàn)在能讀得更好嗎 ?4、是的，當(dāng)博萊克和兒童隊(duì)員們檢閱時(shí)，觀眾還有哪些議論的 ?( 我聽到了很多觀眾發(fā)自內(nèi)心的夸獎(jiǎng)。 )同學(xué)們，當(dāng)博萊克拄著拐杖參加檢閱時(shí)，你們認(rèn)為它的動(dòng)作會(huì)和其他隊(duì)員一模一樣嗎?但觀眾原諒了他，包容了他，也細(xì)心的呵護(hù)著他，難道我們不應(yīng)該把贊揚(yáng)送給可愛的觀眾嗎 ?“這些觀眾真棒 ! ”。補(bǔ)上三點(diǎn)省略號(hào)。四、鞏固延伸。第 4頁(yè)1、此時(shí)此刻，我們?cè)賮?lái)聽聽波蘭的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，你瞧，一個(gè)拄著拐杖的男孩神氣的走來(lái)了，一對(duì)邁著整齊步伐的兒童隊(duì)員走來(lái)了，這時(shí)，觀眾鼓起了熱烈的掌聲，如果你是博萊克，是兒童隊(duì)的一員，或是觀眾，也可以是臺(tái)上的波蘭總統(tǒng)，你想說(shuō)些

7、什么?請(qǐng)大家拿出筆，選擇其中的一個(gè)角色，把你最想說(shuō)的寫在這張紙的下面。( 多么真誠(chéng)的話語(yǔ)啊，老師也被深深地感動(dòng)了，老師覺得你們今天的學(xué)習(xí)也特別的棒，板書省略號(hào)。)2、同學(xué)們， 簡(jiǎn)短檢閱儀式過(guò)去了，其實(shí)，在我們身邊，經(jīng)常發(fā)生著這樣的感人的畫面，最后，老師想請(qǐng)大家全體起立，看這幅圖，把我們最熱烈的掌聲送給博萊克，兒童隊(duì)員，觀眾以及我們自己。( 師生鼓掌 )板書設(shè)計(jì)：14 檢閱重要棘手 這個(gè)小伙子真棒難辦 這些小伙子真棒 美好的心靈不愿開口第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)看“視頻資料”和“課文插圖”，體會(huì)為什么說(shuō)“這個(gè)小伙子真棒 ! ” “這些小伙子真棒 ! ”第 5頁(yè)2、引導(dǎo)學(xué)生把重點(diǎn)段落讀好。使學(xué)生感受

8、博萊克自尊、自強(qiáng)、自信的優(yōu)秀品質(zhì)和兒童隊(duì)員們團(tuán)結(jié)、友愛、尊重關(guān)心殘疾人的美好心靈。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生受到思想上的教育、心靈上的震撼， 從而樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，上一節(jié)課我們預(yù)習(xí)了檢閱這一課，下面我們看一下 2019 年 10 月 1 日黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人檢閱三軍儀仗隊(duì)的情景。(看錄像 )大家看了這段錄像以后有什么感想啊，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。( 學(xué)生說(shuō)感想 )下面我們?cè)倏匆粋€(gè)與檢閱有關(guān)的故事。二、看插圖，引出本文的主人公：博萊克和兒童隊(duì)的隊(duì)員們1、出示兒童隊(duì)員們接受檢閱的圖片。2、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)：看了這張圖片最令你感動(dòng)的是什么?( 學(xué)生會(huì)講到：博萊克這個(gè)殘疾的孩子動(dòng)作能夠和其他隊(duì)員

9、保持一致，而且表現(xiàn)得非常堅(jiān)強(qiáng)、非常自信、非常樂(lè)觀，人們?yōu)樗膱?jiān)強(qiáng)、勇敢、自信而感動(dòng)。只要學(xué)生能說(shuō)出第 6頁(yè)其中的意思，就給予肯定。 )3、過(guò)渡：通過(guò)看這張圖片，我們知道博萊克是一個(gè)非常棒的小伙子，我們看課文是怎樣描寫這位小伙子的。三、品讀體驗(yàn)思考：為什么說(shuō)“這個(gè)小伙子真棒! ”1、學(xué)生回答：這個(gè)小伙子真棒!( 板書：這個(gè)小伙子真棒 !)2、是呀，這確實(shí)是個(gè)非常棒的小伙子，我們看一看課文中是怎樣描寫博萊克接受檢閱時(shí)的情景的。( 出示博萊克和隊(duì)員們接受檢閱時(shí)的圖片，同時(shí)出示贊美博萊克的文字：“這個(gè)小伙子真棒”( 你也贊美一下這個(gè)小伙子) “在隊(duì)伍的第一排，緊跟在隊(duì)長(zhǎng)后面走著一名拄拐的男孩，看來(lái)，他

10、 肯定忘記了自己在拄拐。他同全隊(duì)保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺(tái)?！?、誰(shuí)能把描寫博萊克接受檢閱時(shí)的這一段話讀好?(1) 、引導(dǎo)學(xué)生想象博萊克在訓(xùn)練時(shí)會(huì)付出多少艱辛的努力 ?(2) 、看看插圖，想想博萊克當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么”( 教師通過(guò)以上引導(dǎo)、通過(guò)提示重點(diǎn)詞句引導(dǎo)學(xué)生把這一部分讀好 )4、通過(guò)剛才的讀，通過(guò)看圖片，你感覺博萊克哪些優(yōu)第 7頁(yè)秀的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。教師隨機(jī)板書：自尊自強(qiáng)自信積極、樂(lè)觀、向上( 學(xué)生可能說(shuō)：堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信、永不言棄等都可以)思考：為什么說(shuō)“這些小伙子真棒! ”?當(dāng)這些小伙子走過(guò)檢閱臺(tái)的時(shí)候，一名觀眾說(shuō)：“這個(gè)小伙子真棒 ! ”而另一名觀眾糾正、補(bǔ)充說(shuō)：“這些小伙子真棒! ”補(bǔ)充、糾正的這位觀眾的說(shuō)法對(duì)不對(duì) ?為什么 ?板書：這些小伙子真棒!1、隨機(jī)出示前面的內(nèi)容。2、思考：怎么誰(shuí)都不愿意第一個(gè)開口呢?引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到：“這些小伙子真棒! ”不但贊揚(yáng)了自信的博萊克，而且贊揚(yáng)了兒童隊(duì)員們美好善良的心靈。)隨機(jī)板書：團(tuán)結(jié)、友愛、尊重他人( 學(xué)生可能說(shuō)：隊(duì)伍整齊、有愛心、互助等都可以)四、鞏固延伸：任選一個(gè)內(nèi)容，寫寫你想說(shuō)的話。1、博萊克回到家里，他激動(dòng)的心情無(wú)法平靜下來(lái)。他在日記中這樣寫到：( 請(qǐng)?zhí)嫠讶沼泴懴聛?lái) ) 。2、看著隊(duì)伍中的博萊克，你想對(duì)他說(shuō)：第 8頁(yè)板書設(shè)計(jì)：14、檢閱這個(gè)小伙子真棒!自尊自強(qiáng)自信積極、樂(lè)觀、向上