銳角和鈍角教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)內(nèi)容：人教版 二年級(jí)下冊(cè) P38-40教學(xué)目標(biāo) ：1、學(xué)生結(jié)合實(shí)例，建立直角、銳角和鈍角的表象，能用自己的語 言描述銳角和鈍角的特征。2、通過學(xué)生的觀察、動(dòng)手操作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷直角、銳 角、鈍角的表象形成過程，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。3、在學(xué)習(xí)過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù) 學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)： 通過比較建立直角、銳角和鈍角的表象，能用自己的語言描述銳角 和鈍角的特征。教學(xué)難點(diǎn)：掌握一個(gè)角和直角進(jìn)行大小比較的方法。教具準(zhǔn)備：PPT 課件 作業(yè)單教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1、復(fù)習(xí)角以及角的各部分名稱。2、從情景圖上找角。 設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)角的回憶，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的

2、知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)， 動(dòng)手與情景圖巧妙結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 二、動(dòng)手操作，探究新知?；顒?dòng)一：比一比1感知情境圖上3個(gè)角的不同，用自己的方法去驗(yàn)證。2、指導(dǎo)用三角板上的直角比一比。3、揭示銳角和鈍角的概念?；顒?dòng)二：找一找找一找生活中哪里有銳角和鈍角活動(dòng)三：畫一畫指導(dǎo)學(xué)生用尺畫銳角和鈍角?；顒?dòng)四：做一做指導(dǎo)學(xué)生用不同的方式做出不同的角設(shè)計(jì)意圖：通過以上四個(gè)活動(dòng)的有序教學(xué)，使學(xué)生在動(dòng)手操作、自主探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，自己去經(jīng)歷、去實(shí)踐，從而更清晰地建立直角、 銳角和鈍角的表象。三、練習(xí)鞏固，內(nèi)化提高1連一連3、鐘面上的數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)意圖：通過多種形式的鞏固強(qiáng)化，使學(xué)生能比較牢固地認(rèn)識(shí)銳 角和鈍角。四、課堂總結(jié)，回顧評(píng)價(jià)師：同學(xué)們這節(jié)課學(xué)的開心嗎？有什么收獲？板書設(shè)計(jì):直角銳角比直角小鈍角比直角大銳角和鈍