中班主題教案及教學反思《會變的顏色真有趣》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 中班主題教案及教學反思會變的顏色真有趣活動目標： 1、學會用紅、黃、藍中的兩種顏色調配，樂于探究三原色兩兩調和后的改變。 2、操作中能用三原色調配出橙色、紫色、綠色并完成涂色。 3、激發(fā)幼兒對色彩的改變活動產生興趣和探究的欲望。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、培育幼兒敏銳的觀看能力。 活動預備： 1、紅、黃、藍三色顏料、調色盤、棉簽、若干。 2、3個裝著紅、黃、藍顏料水的礦泉水瓶，及3個紅、黃、藍顏色的瓶蓋。 3、顏色變色記錄表。紅、黃、藍顏色寶寶圖片。 活動過程： 一、創(chuàng)設魔術情景，變魔術引題。 師：我是魔法師，今日帶來了一個奇妙的魔術，小

2、伴侶只要仔細認真看表演，你們也會變成魔術師。魔法師還請來了三個顏色寶寶來變魔術，它們來了。 教師逐一出示：紅、黃、藍三個顏色寶寶。 教學評析：用一張蓋著桌布的桌子當臺面，創(chuàng)設魔術情景。(教案來自：屈老師教案網.)這樣會為這節(jié)課增添些神秘色彩，更能吸引孩子們的留意力。 二、引導幼兒觀看變色及記錄。 1、出示裝著黃色顏料水的礦泉水瓶，引導幼兒觀看：看，這里有個魔法瓶，小伴侶看看瓶子里裝著什么顏色?(黃顏色)。 師：對!看好了老師在黃顏色魔法瓶上蓋上一個紅色的蓋子，搖一搖、變一變。黃色變成了。(橙色)出示記錄表，請幼兒上臺幫助找出相應顏色寶寶，將剛剛奇妙的改變記錄下來。黃色和紅色手拉手變成橙色。 2

3、、出示裝著紅色顏料水的礦泉水瓶，引導幼兒觀看：裝著紅色的顏料水的瓶子蓋上了藍色的蓋子后會變什么顏色?(紫色)師：同樣我們要用顏色寶寶記錄下這奇妙的改變。 3、請小伴侶猜猜：裝著藍色顏料水的瓶子蓋上黃色的蓋子會有什么改變?師：請一個小伴侶來當魔術師，讓他上來變一變。請小伴侶上來操作，得出藍色加黃色變成綠色。 4、引導幼兒商量：你發(fā)覺了這奇妙的魔術是怎么變的? 5、教師小結：黃色和紅色在一起成了橙色;紅色和藍色在一起變成紫色;藍色和黃色在一起變綠色。 教學評析：小伴侶對這充滿奇妙色彩的魔術特別的興趣，不禁的贊美道：太奇妙了?通過這一變魔術環(huán)節(jié)，我讓孩子直觀感受兩個顏色在一起產生的奇妙改變。我采納了

4、在不同顏料瓶蓋上不同顏色蓋子，讓孩子們自由發(fā)覺蓋子的顏色，產生了變色的效果。從而了解三原色兩兩調和后的改變。假如加在瓶蓋上的顏料量不夠，會導致變色效果不明顯，可采納了魔力不夠的方式，在魔術臺下取下瓶蓋，在瓶蓋上增加顏料，對孩子們說：老師要再施加些魔法。直到變色明顯，讓孩子說出變色效果。 三、引導幼兒變色。 1、啟發(fā)幼兒：橘子、葡萄、青蛙是什么顏色?(橙色、紫色、綠色)師：精彩的節(jié)目開始了。請小伴侶來當魔術師，第一個節(jié)目：變橘子?？匆粡埣埳袭嫵鲆粋€白橘子，不像，怎么辦?第二個節(jié)目：變葡萄，一串白葡萄，不像。第三個節(jié)目：呱呱呱，跳出一只白青蛙。還是不像?怎么辦? 2、請小伴侶觀看記錄表，橙色是怎么

5、變的?教師引導幼兒，用棉簽分別取出黃色顏料和紅色顏料放在調色盤用潔凈的棉簽將兩個顏色調和在一起。 3、商量：用了幾種顏色?哪兩種顏色?怎么變的?變成什么顏色? 4、引導幼兒說出：x顏色加x顏色變成x顏色畫xx。 5、葡萄是紫色的，怎么變?引導幼兒嘗試操作。 6、教師歸納小結。紅色加黃色變成橙色畫橘子;紅色加藍色變成紫色畫葡萄;黃色加藍色變成綠色畫青蛙; 四、幼兒分組操作。 1、幼兒動手嘗試用紅、黃、藍三個顏色分別調出橙色、完成操作材料變色中的橘子、葡萄、青蛙涂色。 2、強調要求： (1)顏色不能混色。 (2)手粘到顏料用桌上的濕毛巾擦潔凈。 教學評析：通過這一操作環(huán)節(jié)，能滿足幼兒探究的欲望。每

6、組須投放紅、黃、藍三色顏料及用清水浸泡的潔凈棉簽便于幼兒取用。 五、展示幼兒作品，引導幼兒相互觀賞。 教學反思： 整個活動下來，自我感覺幼兒對此活動特別得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參加活動的主動很深厚，這是特別快樂的，每個環(huán)節(jié)也初步到達預設的目標。 在活動中，通過看一看、說一說、做一做等各種體驗，激發(fā)幼兒學習熱情，在操作探究中發(fā)覺顏色改變的神秘，感受顏色改變的樂趣，從而完成預設目標的要求。我設計的魔術演示特別吸引幼兒，孩子對我投放的這些操作材料也特別感興趣，雖然最終他們的操作結果不是很理想，有的甚至把顏料混在一起，而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調出的色彩的明暗效果，讓我感到欣慰的是，在這個過程中我看到了孩子最本能的反應：他們喜愛這樣的活動，他們從活動中學到自己需要的本事，他們知道了：紅+黃=橙;紅+藍=紫;黃+藍=綠色;他們通過語言溝通，獲得自己