中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《有趣的幾何圖形》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思有趣的幾何圖形活動(dòng)目標(biāo)： 一、引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形，并能按標(biāo)記進(jìn)行分類。 二、通過情景游戲等活動(dòng)，讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，并能想方法解決問題。 活動(dòng)預(yù)備： 1、學(xué)會(huì)了各種圖形的特征。 2、自制的"小路'，上面鏤刻大小不同的圖形"土坑'，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的"石頭'。小籃同幼兒人數(shù)。 3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形標(biāo)記，音樂。 活動(dòng)過程： 一、情景導(dǎo)入"撿石頭'，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。 1、"小伴侶，今日的天氣真好

2、，我們一起去郊外撿石頭!'(隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室) 2、教師提出操作要求："快看!教案來自：屈;老師教;案網(wǎng).有那么多五光十色的小石頭，大家可以挑自己喜愛的撿。' 3、引導(dǎo)幼兒觀看、操作，鼓舞幼兒邊操作邊溝通。 4、請(qǐng)小伴侶大膽介紹自己喜愛的石頭(顏色、樣子)。 5、游戲：按標(biāo)記舉"石頭'。 二、鋪石頭： 1、"大家撿了那么多美麗的石頭，我們用它來鋪一條石子路，好嗎?' 2、幼兒自由操作：把撿到的"石頭'一一對(duì)應(yīng)地嵌入相應(yīng)樣子的"坑'里。 3、出現(xiàn)問題："小石頭沒有了，但是還有坑沒有鋪好，該

3、怎么辦?' 4、幼兒再次操作。 5、發(fā)覺問題："老師發(fā)覺這里有塊石頭很特殊，是用兩種顏色的石頭拼起來的。'請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹他的方法。 6、引導(dǎo)幼兒想方法相互合作，用撿來的"石頭'鋪平"地上'的"坑'。 7、教師小結(jié)：用幾個(gè)不同樣子的圖形能拼出一個(gè)新的圖形來。 三、踩石頭： 1、"路鋪平了，我們來玩踩石頭的游戲!' 教師介紹玩法："音樂一響，小伴侶就一邊念兒歌一邊動(dòng)起來，音樂一停就馬上踩到"石頭'上，并說說踩的是什么樣子、顏色的"石頭'。 2、游戲重復(fù)23次。 3、讓幼兒找找在幼兒園里有沒有這樣的圖形，結(jié)束活動(dòng)。 活動(dòng)延長： 1、幼兒操作材料放入活動(dòng)室計(jì)算角，讓幼兒在自由活動(dòng)中繼續(xù)操作。 2、讓幼兒回家找一找、想一想，在日常生活中有什么東西的樣子是圓形、三角形、長方形及正方形，回園告知老師，并列出圖表。 課后反思： 在幼兒的活動(dòng)過程中，確有很多的學(xué)問、技能需要教師以直接的方式予以支持。比方，那些幼兒無法憑借現(xiàn)有的條件通過探究獲得的閱歷，教師要直接給予一些替代性的閱歷，當(dāng)出現(xiàn)一些新型復(fù)合材料的時(shí)候，需要給幼兒演示其基本的用法，當(dāng)幼兒出現(xiàn)無法克服的客觀困難的時(shí)候，準(zhǔn)時(shí)的予以解除。圖形變變是幼兒喜愛的數(shù)學(xué)活動(dòng)，我沒有給