電子技術(shù)導(dǎo)學(xué)案

1、電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能導(dǎo)學(xué)案班級：組別 :姓名：數(shù)字電路基礎(chǔ)1.理解什么是模擬信號，什么是數(shù)字信號。2.能夠?qū)壿嫚顟B(tài)進(jìn)行賦值。學(xué)生：閱讀引言部分，回答下列問題：一模擬信號和數(shù)字信號：1.電子技術(shù)中，電信號可分為兩大類：一類是，它在時(shí)間上連續(xù)變化，數(shù)值上連續(xù)取值；例如連續(xù)變化的電壓或電流。另一類是，它是在時(shí)間上和幅度上不連續(xù)的離散的信號。如只有高、低電平跳變的矩形脈沖。2.處理模擬信號的電路是。編輯版 word處理數(shù)字信號的電路稱。二邏輯狀態(tài)：邏輯狀態(tài)表示的是事物對立的兩個(gè)方面，通常把它們分別定義為邏輯1 和邏輯 0。學(xué)生思考：舉例說出都有哪些對立的邏輯狀態(tài)。常見的對立邏輯狀態(tài)一種狀態(tài)真閉合上邏輯

2、 1另一種狀態(tài)非邏輯 0三電平：某一個(gè)電壓的變化范圍。在這個(gè)范圍內(nèi)，電壓值可能是多個(gè)，但電平只有一個(gè)。TTL 電路集成電路中，高電平.低電平。四正負(fù)邏輯：任務(wù)：總結(jié)歸納什么叫正邏輯，什么叫負(fù)邏輯?五，知識鞏固與能力提升:1.在數(shù)字電路中，高電平和低電平指的是一定的電壓范圍，并不是一個(gè)固定不變的數(shù)值。（）編輯版 word2.凡在數(shù)值上或時(shí)間上不連續(xù)變化的信號，例如只有高低電平的矩形波信號，稱為（）A模擬信號B.數(shù)字信號C.直流信號3.在邏輯運(yùn)算中 ,只有兩種邏輯取值 ,它們是 ()A.0V 和 5VB.正電位和負(fù)電位C.0和 14.負(fù)邏輯規(guī)定 :邏輯 1 代表低電平 ,邏輯 0 代表高電平 .(

3、)六課后反思：1. 本課你學(xué)到了哪些知識？有哪些收獲？2.哪些問題自己還不理解？你對自己本節(jié)課的表現(xiàn)是否滿意。電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能導(dǎo)學(xué)案班級：組別 :姓名：邏輯門電路與門電路1. 理解并能正確表示“與”邏輯關(guān)系；2. 了解“與”門電路的工作原理。一學(xué)生：閱讀相關(guān)部分，小組合作完成下列問題：編輯版 word1.什么是邏輯關(guān)系？2.什么是邏輯門電路？3.基本邏輯關(guān)系有哪些？基本邏輯門電路有哪些？二與邏輯關(guān)系：1.什么是與邏輯關(guān)系 :當(dāng)一件事情的幾個(gè)條件全部具備之后,這件事情才能發(fā)生 ,否則不發(fā)生 ,這樣的因果關(guān)系稱為與邏輯關(guān)系 ,也稱邏輯乘 .只有當(dāng) S 和 S 同時(shí)閉合時(shí) ,燈 E 才亮 ,否則不

4、亮 .12L例如 : 一個(gè)門上上兩把鎖，實(shí)現(xiàn)開門目的與一把鎖兩把鑰匙，實(shí)現(xiàn)開鎖目的或給你的學(xué)生講道理，可是他逆反，說什么他偏不聽，反著做非編輯版 word2.與邏輯關(guān)系的表示方法 :.邏輯函數(shù)表達(dá)式 :真值表 :將全部可能的輸入組合及其對應(yīng)的輸出值用表格表示.輸入輸出備注ABY開關(guān)閉合規(guī)定為 1, 斷000開規(guī)定為 0, 燈亮規(guī)定為 1, 燈滅規(guī)定為 0010100111教師 :引入任務(wù)學(xué)生：小組合作探究1:總結(jié)與邏輯關(guān)系的功能。 .與邏輯滿足以下運(yùn)算規(guī)則： 0?0=0?1=1?0=1?1=3. 與門電路 :能實(shí)現(xiàn)與邏輯功能的電路 .編輯版 word學(xué)生 :能力提升 ,小組合作探究 2:分析與

5、門電路的工作原理.試著寫一寫 :4. 與門電路的圖形符號 :三 .知識鞏固與能力提升 :判斷 :1. 由三個(gè)開關(guān)并聯(lián)起來控制一只電燈時(shí) ,電燈的亮與不亮同三個(gè)開關(guān)的閉合或斷開之間的對應(yīng)關(guān)系屬于與邏輯關(guān)系 .()2.邏輯代數(shù)中的 0 和 1 代表兩種不同的邏輯狀態(tài),并不表示數(shù)值的大小 .()3.與運(yùn)算中 ,輸入信號與輸出信號的關(guān)系是“有1出 1，全 0出 0”.（）4. 邏輯是指事物的“因” 、“果”規(guī)律 .邏輯電路所反映的是輸入狀態(tài)(因 )和輸出狀態(tài) (果)編輯版 word邏輯關(guān)系的電路 .()5.在邏輯代數(shù)中 ,1 比 0 大.()選擇題 :1 .在邏輯運(yùn)算中 ,只有兩種邏輯取值 ,它們是

6、()A. 0V 和 5VB.正電位和負(fù)電位C.0 和 1填空 :1.門電路中 ,最基本的邏輯門是和.2.與門的邏輯功能可以理解為輸入端有0. ,則輸出端必為 0,只有當(dāng)輸入端全為 1 時(shí),輸出端為1.()3.若 A、B、C 為輸入端 ,Y 為輸出端 ,請列出與門真值表 .輸入輸出ABCY電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能導(dǎo)學(xué)案班級：組別 :姓名：或門電路編輯版 word1.掌握或邏輯關(guān)系的概念及或邏輯關(guān)系的表示方法；2.理解或門電路的工作原理；3.會(huì)畫或門電路的圖形符號。學(xué)生：閱讀相關(guān)部分，回答下列問題：1. 什么是或邏輯關(guān)系？2. 或邏輯關(guān)系的表示方法： .邏輯函數(shù)表達(dá)式 :真值表 :將全部可能的輸入組合及

7、其對應(yīng)的輸出值用表格表示.列寫輸入 A 、B，輸出為 Y 的或邏輯真值表。學(xué)生：小組合作，由或邏輯關(guān)系真值表總結(jié)其邏輯功能?；蜻壿嫕M足以下運(yùn)算規(guī)則：0+0= （）0+1= （）1+0= （）1+1= （）編輯版 word3. 或門電路：學(xué)生：小組合作探究，或門電路的工作原理。二極管組成的或門電路，圖中A、 B 為輸入信號， Y 為出信號。根據(jù)二極管導(dǎo)通和截止的條件，只要輸入有一個(gè)是高電平（1），則與該輸入端相連的二極管導(dǎo)通，輸出端電壓就為高電平（ 1）。4.或門電路的圖形符號：三 .知識鞏固與能力提升 :1.“有 1,出 1，全 0 出 0”屬于（）A與邏輯B.或邏輯C.非邏輯D.與非邏輯2.

8、圖示邏輯電路中 ,Y 的邏輯電平為 ()A.L=ABCB.L=A(B+C)C.L=A+BCD.L=(A+B)C3.由三個(gè)開關(guān)并聯(lián)起來控制一只電燈時(shí),電燈的亮不亮同三個(gè)開關(guān)的閉合或斷開之間的對應(yīng)關(guān)系屬于與的邏輯關(guān)系.()4.若 A、 B、 C 為輸入端 ,Y 為輸出端 ,請列出或門真值表 .編輯版 word四 .作業(yè)布置及課堂小結(jié) .電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能導(dǎo)學(xué)案班級：組別 :姓名：非門電路輸入輸出ABCY1.掌握非邏輯關(guān)系的概念及非邏輯關(guān)系的表示方法；2.理解非門電路的工作原理；3.會(huì)畫非門電路的圖形符號。編輯版 word學(xué)生：閱讀相關(guān)部分，回答下列問題：1.什么是非邏輯關(guān)系？2.非邏輯關(guān)系的表示方

9、法：.邏輯函數(shù)表達(dá)式 :真值表 :將全部可能的輸入組合及其對應(yīng)的輸出值用表格表示.列寫輸入 A 、B，輸出為 Y 的非邏輯真值表。:學(xué)生：小組合作，由非邏輯關(guān)系真值表總結(jié)其邏輯功能。非邏輯滿足以下運(yùn)算規(guī)則：3.非門電路 :編輯版 word電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能導(dǎo)學(xué)案班級：組別 :姓名：6.1.2復(fù)合邏輯門電路學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解復(fù)合邏輯門的結(jié)構(gòu)及圖形符號，能夠通過真值表總結(jié)復(fù)合邏輯門的邏輯功能；2.利用小組合作，講授法，多媒體教學(xué)演示法；3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作及對專業(yè)課的興趣。重點(diǎn) :復(fù)合邏輯門電路的邏輯功能.難點(diǎn) :探究 ,總結(jié)過程 .一 .復(fù)習(xí)導(dǎo)入 :學(xué)生回憶基本邏輯門 (與門、或門、非門 )的邏

10、輯功能?；具壿嬮T電路邏輯功能與門或門非門學(xué)生思考 :由這些基本的邏輯門電路適當(dāng)?shù)亟M合,能實(shí)現(xiàn)什么功能呢 ?二 .復(fù)合邏輯門電路 :1.與非門 : .邏輯結(jié)構(gòu) :在與門后串接非門就構(gòu)成了一個(gè)與非門.(2).邏輯符號 (圖形符號 )(3).邏輯函數(shù)表達(dá)式 :YAB(4).真值表 :任務(wù)一 :學(xué)生小組合作 ,完成與非門的邏輯真值表并總結(jié)邏輯功能.編輯版 word輸入輸出ABABYAB(5).與非門邏輯功能 :(6).波形圖：根據(jù)與非門的邏輯功能完成以下波形圖。2.或非門 : .邏輯結(jié)構(gòu) :在或門后串接非門就構(gòu)成了一個(gè)或非門.(2).邏輯符號 (圖形符號 )：(3).邏輯函數(shù)表達(dá)式 : YAB(4)

11、.真值表 :任務(wù)二 :學(xué)生小組合作 ,完成或非門的邏輯真值表并總結(jié)邏輯功能.輸入AB輸出ABYAB編輯版 word(5).或非門邏輯功能 :(6).波形圖：根據(jù)或非門的邏輯功能完成以下波形圖。3.與或非門 : .邏輯結(jié)構(gòu) :與或非門一般由兩個(gè)或多個(gè)與門和一個(gè)或門，再和一個(gè)非門串聯(lián)而成。(2).邏輯符號 (圖形符號 )(3).邏輯函數(shù)表達(dá)式 :YABCD(4).真值表 :任務(wù)三 :學(xué)生小組合作 ,完成與或非門的邏輯真值表并總結(jié)邏輯功能.輸入輸輸出AAABBCCDABCDAB+CDYABCD編輯版 word(5).與或非門邏輯功能 :(6).波形圖：根據(jù)相關(guān)輸入完成以下波形圖。4.異或門 : .邏

12、輯結(jié)構(gòu) :(2).邏輯符號 (圖形符號 )(3).邏輯函數(shù)表達(dá)式 : YABAB(4).真值表 :任務(wù)四 :學(xué)生小組合作 ,完成異或門的邏輯真值表并總結(jié)邏輯功能.輸入輸出ABYABAB編輯版 word(5).異或門邏輯功能 :(6).波形圖：根據(jù)相關(guān)輸入完成以下波形圖。5同或門: .邏輯結(jié)構(gòu) :(2).邏輯符號 (圖形符號 )(3).邏輯函數(shù)表達(dá)式 : YABAB(4).真值表 :任務(wù)五 :學(xué)生小組合作 ,完成同或門的邏輯真值表并總結(jié)邏輯功能.輸入輸出ABYABAB(5).同或門邏輯功能 :(6).波形圖：根據(jù)相關(guān)輸入完成以下波形圖。三.課堂訓(xùn)練 ,能力提升 .1.如圖所示邏輯圖 ,其邏輯函數(shù)表達(dá)式正確的是()A.Y=1B.Y=AC.YA編輯版 word2.邏輯符號的門電路是 ()A.非門B.