2022幼兒園教師述職報告

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2、。 幼兒園的很多工作都是煩瑣而細小的，但當你靠著一顆敬業(yè)之心去從事你的工作時，你就覺得責任遠大。重視每一件小事，能折射出一個人的責任心和敬業(yè)心。看過細節(jié)打算成敗這本書的人都知道，很多企業(yè)或個人的成功來自于對每一件小事的重視，失敗可能也是從一件不經(jīng)意的小事開頭。在工作中我敬業(yè)愛崗，把工作放在第一位。嚴于律己，深化群眾不放松，真誠待人，凝集人心。不了解的就虛心請教，不急于表態(tài)，遇事共同商量，集體決策。在處理事務上，大事講原則，小事講風格。留意營造一種融洽、舒心的氛圍。我覺得我們幼兒園全體人員是一個坦誠合作，樂于奉獻，銳意進取的大集體。 為了讓教職工了解政治時事，學習幼教政策法規(guī)，把握幼教改革方向。

3、組織教職工學習培訓法、老師法、老師職業(yè)道德規(guī)范等文件精神開展形式多樣的師德培訓。加強對老師愛崗敬業(yè)的培訓，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到老師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣。組織學習守住心靈安靜、好老師是如何進行培訓改革的、距離等文章，開展比、學、趕、幫活動，使老師樹立正確的世界觀和人生觀、價值觀，不斷加強自我熟識，自我評價，自我監(jiān)督，自我完善，自我提高，形成良好的師德風范，增加老師教書育人的奉獻精神和崗位責任意識。 部分老師利用業(yè)余時間參與函授、自考提高學歷，給學識充電。老師經(jīng)常上培訓網(wǎng)，不斷吸取新信息。開展周執(zhí)行校長、輪值組長日反饋制度，具體項目由具體責

4、任人進行策劃、組織、實施、檢查、反饋。開展老師培訓技能的競賽，如：開展教學大檢閱活動、六項基本功技能競賽、自制教玩具競賽、活動案例設計等活動，提升老師的專業(yè)化水平。以“送教下園”為載體，加強保教人員的專業(yè)培訓，扎實有效地提高保教隊伍素養(yǎng)。有論文、作品在駕云報發(fā)表,積極組織老師、幼兒參與各級各類競賽活動。老師參與基本功技能競賽獲縣級綜合獎一等獎和二個一等獎、一個二等獎的單項獎，老師獲校級三等獎2人次,幼兒獲校級三等獎1人次。 二、強化內部管理，提升保教質量。 1、加強班級工作的管理力度，認真做好班級管理工作。管理好幼兒的一日生活，為幼兒創(chuàng)設良好的生活與學習環(huán)境。各班能依據(jù)本班幼兒的實際狀況，制訂

5、出合理的班級方案和一日活動常規(guī)，做到有方案，有步驟地開展各項活動，并把重大節(jié)假日、德育工作與一日生活有機結合，養(yǎng)成良好的行為、學習習慣和一日常規(guī)，以祖國在我心中為主題開展系列愛國主義培訓活動。加強對班級常規(guī)及教學常規(guī)的監(jiān)督、檢查與指導工作。 2、在制定周、半日活動時合理部署各方面的培訓內容，依據(jù)孩子的年齡特點把領域活動與主題活動有機結合，相互滲透，供應與教學相關的預備材料、組織教學過程充分發(fā)揮各種培訓手段的交互作用，對課堂教學中存在的問題進行分析、反思，做好洞察記錄分析。實行抽簽式聽老師的隨堂課，檢查教材的使用狀況，隨機檢查老師的備課、教學活動預備狀況及半日活動組織狀況，發(fā)覺問題，準時與老師交

6、流交流。在元旦之際開展以“慶元旦童心展風采的現(xiàn)場繪畫競賽活動，提高幼兒繪畫才能和審美情趣，在4-5月開展朗誦、講故事競賽。在1月、5月分別開展自制戶外體育器械、區(qū)域活動教玩具制作評比，充分發(fā)揮老師利用本地資源自制玩具，為幼兒供應豐富多彩的教玩具?！傲弧边M行表彰活動,表彰先進班集體、班級獲獎、老師、幼兒競賽獲獎，“好寶寶”等。 3、強化內部管理。組織老師學習潯中中央學校管理章程、潯中中央學校20xx20xx學年工作方案并撰寫心得，進一步完善各項規(guī)章制度、獎懲制度、考評制度等，完善各崗人員的崗位職責、一崗雙責，營造民主、寬松的工作氛圍，使各項工作落到實處。 4、創(chuàng)設環(huán)境、留意熏陶。開學初，進行走

7、廊、樓梯、班級主墻飾、家長園地環(huán)境的創(chuàng)設，做到美觀新穎，突出主題。依據(jù)孩子年齡特點，力求做到生活化，情趣化，藝術化和兒童化，并遵循讓孩子選擇環(huán)境，創(chuàng)設環(huán)境的原則，讓孩子積極參與到環(huán)境中來，從中受到培訓。并4月開展自然角評比，在5月份進行環(huán)境創(chuàng)設、家教欄評比，在參與文明處(室)評比中園長室獲得三等獎。 5、以玩耍為基本活動，積極開展各類玩耍，使玩耍真正成為促進幼兒進展的有效手段。充分發(fā)揮我園的區(qū)域優(yōu)勢，挖掘社區(qū)自然培訓資源，把本土資源的內容滲透到幼兒的一日生活之中，貫穿于玩耍、培訓活動之中，并以多種形式進行整合，結合本園、本班幼兒的實際狀況，機敏開展。在教學過程老師努力成為幼兒活動的支持者、合和

8、引導者。合理制定區(qū)域活動方案，依據(jù)主題及季節(jié)性的變換投放區(qū)角材料，加強組織與指導，進一步拓寬區(qū)角活動的內涵。 6、進行個案洞察記錄。通過洞察幼兒在生活中、玩耍中的興趣、情感、行為的表現(xiàn)，并對研究對象行為記錄進行分析，發(fā)覺問題、查找緣由、改進培訓行為。在記錄的過程之中，老師能深化接近孩子，走入孩子的生活，融入孩子的世界，加入他們。全面、客觀、公正、公正的對待班內的每一個孩子。讓它更有利于針對每個兒童的培訓和對特殊兒童的行為矯正，讓老師自主、深化的去尋求把握洞察兒童的方法，提高洞察的敏銳力，真正把“因材施教”落到了實處。 三、加強教科研工作，積極構建園本課程。 1、圍繞園本課題利用本土資源開展體育活動，教學過程中存在的實際問題，認真開展園本培訓學習，組織課題組老師認真學習有關課題研究理論學識，鼓舞老師大膽提出自己的觀點和想法，勇于嘗試，形成科研的氛圍