大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《怎樣讓紙發(fā)出聲音》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思怎樣讓紙發(fā)出聲音課程來(lái)源： 幼兒對(duì)許多事情都感興趣，哪怕是在地上揀到一小條紙也能在手中玩上半天，然而，大量的廢紙每天都會(huì)出現(xiàn)垃圾箱中，有墊桌子用的報(bào)紙、畫報(bào)，有手工紙的邊角料，有被幼兒撕下來(lái)的圖書，有美工區(qū)活動(dòng)后用的畫紙等，每天這些廢紙都被到掉。老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)幼兒的需要，與其把這些廢紙仍到，還不如再次利用，讓幼兒與這些廢紙互相作用，產(chǎn)生更大的教育價(jià)值，從而教育幼兒節(jié)省紙張，從小培育初步的環(huán)保意識(shí)。因此，"怎樣讓紙發(fā)出聲音'的課程就生成了。 目 標(biāo)： 1、培育幼兒初步探究讓紙發(fā)出聲音的方法。 2、能夠在集體面前大膽表現(xiàn)

2、。 準(zhǔn) 備： 1、畫報(bào)、草稿紙、報(bào)紙、繪畫紙等。 2、記錄紙和筆。 過(guò) 程： 1、激發(fā)幼兒嘗試操作的興趣。 老師拿著一筐廢紙告知幼兒：這是老師和幼兒一起收集的各種廢紙。;.教.案來(lái)自:屈.老.師教.案網(wǎng);這些廢紙可以干什么用呢?老師拿一張紙，讓紙發(fā)出聲響，吸引幼兒留意力。 老師提出問(wèn)題：怎樣讓紙發(fā)出聲音? 2、幼兒嘗試操作和紙做游戲 每四名幼兒一組，各組進(jìn)行競(jìng)賽，在同一時(shí)間完成，看看哪個(gè)組做的方法多而且和別的組不一樣。 讓幼兒自己動(dòng)手來(lái)試驗(yàn)，嘗試用各種方法讓自己手中的紙發(fā)出聲音。 每組請(qǐng)一名老師關(guān)心記錄幼兒試驗(yàn)的結(jié)果。 幼兒自己取紙?jiān)囼?yàn)開始，要求記錄老師必需是幼兒做出來(lái)的才能記錄。 3、共享試

3、驗(yàn)結(jié)果 聽音樂(lè)收記錄紙，在記錄紙上寫上小組名字。提示幼兒用過(guò)的廢紙?jiān)趺崔k? 展示每組的記錄紙，請(qǐng)每組幼兒上來(lái)一兩個(gè)演示試驗(yàn)過(guò)程，大家進(jìn)行驗(yàn)證。 4、老師小結(jié)幼兒驗(yàn)證的方法。 5、結(jié)束：生活中有許多東西會(huì)發(fā)聲，小伴侶們可以去發(fā)覺(jué)。帶幼兒在班上或到戶外查找可以發(fā)聲的東西。 活動(dòng)反思： 教育活動(dòng)的綜合性是幼兒園教育活動(dòng)進(jìn)展的一個(gè)趨勢(shì)，本次活動(dòng)融合了科學(xué)教育與音樂(lè)教學(xué)，它們之間的結(jié)合有效互補(bǔ)。生動(dòng)活潑的音樂(lè)游戲?yàn)橛變禾骄刻峁┝艘粋€(gè)愉悅的氣氛和安全的心理環(huán)境，使幼兒在科學(xué)探究活動(dòng)中獲得美的享受。感受音樂(lè)節(jié)奏訓(xùn)練樂(lè)器制作，這三個(gè)環(huán)節(jié)促進(jìn)了幼兒不同能力的進(jìn)展，并把活動(dòng)引向課堂之外的區(qū)域活動(dòng)，讓孩子能夠真正地得到個(gè)別